美術(shù)理論評(píng)價(jià)與美術(shù)創(chuàng)作的關(guān)系探討

摘要：所謂的美術(shù)理論指的是從古至今無(wú)數(shù)的額美術(shù)學(xué)者經(jīng)過(guò)不斷的努力，在實(shí)踐中不斷探索總結(jié)所形成的思想結(jié)晶和智慧理論寶庫(kù)。藝術(shù)家在實(shí)際的創(chuàng)作過(guò)程只有將自己的獨(dú)特思維方法和相關(guān)的美術(shù)理論進(jìn)行結(jié)合后才能夠創(chuàng)作出理想的作品，本文從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合近些年來(lái)藝術(shù)家在美術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程中美術(shù)理論所發(fā)揮的作用，以及在創(chuàng)作的過(guò)程中所遇到的具體問(wèn)題進(jìn)行了深入的探究與分析。

關(guān)鍵詞：美術(shù)理論;評(píng)價(jià);美術(shù)創(chuàng)作;關(guān)系探討

美術(shù)理論在一定的程度上可以反映出一個(gè)時(shí)期美術(shù)工作的發(fā)展成果，美術(shù)理論是無(wú)數(shù)的美術(shù)研究學(xué)者的智慧結(jié)晶，美術(shù)理論將無(wú)數(shù)的美術(shù)工作者的美術(shù)思維進(jìn)行結(jié)合。美術(shù)理論是一個(gè)時(shí)代中藝術(shù)理論的重要組成部分，在實(shí)際的藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中，美術(shù)理論具有深刻的指導(dǎo)意義。但是在當(dāng)今的美術(shù)教育中往往忽視了在美術(shù)理論方面的教學(xué)，去過(guò)分地強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新在美術(shù)創(chuàng)作中的地位，在美術(shù)的創(chuàng)作中進(jìn)行創(chuàng)新的時(shí)候要以一定的美術(shù)理論作為基礎(chǔ)。

一、美術(shù)理論的理解

客觀地說(shuō)美術(shù)理論的發(fā)展迄今為止盡力了一個(gè)非常漫長(zhǎng)的過(guò)程，而且對(duì)于大多數(shù)的美術(shù)理論在形成的時(shí)候要落后于美術(shù)實(shí)踐。對(duì)于西方的美術(shù)理論來(lái)說(shuō)最早可以追溯到古希臘時(shí)期，而對(duì)于我們國(guó)家的美術(shù)理論來(lái)說(shuō)最早可以追溯到我們的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期。美術(shù)理論的形成非常不容易，是從古至今眾多的美術(shù)研究學(xué)者對(duì)自己在實(shí)踐中的具體總結(jié)，是美術(shù)發(fā)展過(guò)程中智慧的結(jié)晶，更是美術(shù)研究學(xué)者們思想的升華。值得注意的是，現(xiàn)在我們所討論的美術(shù)盧綸的內(nèi)涵主要可以從以下兩個(gè)方面進(jìn)行展開(kāi)，分別是廣義理解和狹義理解：

（一）廣義理解

美術(shù)理論中廣義的理解是指美術(shù)基礎(chǔ)理論、美術(shù)批評(píng)、以及美術(shù)史三個(gè)基本方面，這三個(gè)方面一起構(gòu)成了廣義理解范圍的美術(shù)理論，在實(shí)際的美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中，可以起到指導(dǎo)的作用。值得注意的是在美術(shù)理論的廣義理解中主要的側(cè)重點(diǎn)是具體的美術(shù)內(nèi)容，是相關(guān)的美術(shù)研究學(xué)者對(duì)美術(shù)理論的廣義概括。對(duì)于美術(shù)史來(lái)說(shuō)，是相關(guān)的美術(shù)研究學(xué)者對(duì)美術(shù)理論發(fā)展過(guò)程研究的廣義概括，在這里面主要介紹了美術(shù)的起源、發(fā)展、興起、重大的變革等，還有就是對(duì)美術(shù)發(fā)展有重大貢獻(xiàn)的人物或者事件。而對(duì)于美術(shù)基礎(chǔ)理論來(lái)說(shuō)，主要介紹了從古至今無(wú)數(shù)的美術(shù)研究學(xué)者在進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的實(shí)踐中總結(jié)出的一套又一套的美術(shù)基礎(chǔ)理論，這是后代的美術(shù)研究學(xué)者學(xué)習(xí)美術(shù)的重要資源。還有非常重要的一點(diǎn)就是美術(shù)評(píng)論，美術(shù)評(píng)論是美術(shù)藝術(shù)行業(yè)中一個(gè)非常重要的傳統(tǒng)，在完成的美術(shù)創(chuàng)作以后，當(dāng)代或者后代的美術(shù)研究學(xué)者會(huì)對(duì)這些美術(shù)作品進(jìn)行批評(píng)或者評(píng)價(jià)，這是人們辨證的認(rèn)識(shí)和發(fā)展美術(shù)的過(guò)程，對(duì)于美術(shù)理論的不斷完善來(lái)說(shuō)具有非常重大的意義。

（二）狹義理解

有美術(shù)理論的廣義理解，那么就有美術(shù)理論的狹義理解，而美術(shù)理論中的狹義理解通常指的是美術(shù)基礎(chǔ)理論。美術(shù)的研究學(xué)者在對(duì)美術(shù)理論進(jìn)行研究的時(shí)候一般是選取美術(shù)創(chuàng)作為研究對(duì)象，在進(jìn)行研究的時(shí)候主要針對(duì)美術(shù)本質(zhì)、和美術(shù)原理進(jìn)行研究。還有一點(diǎn)值得我們注意，那就是在對(duì)美術(shù)理論進(jìn)行研究和總結(jié)的時(shí)候，要包含在美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中所使用的工具、創(chuàng)作方法、創(chuàng)作材料等。

二、美術(shù)創(chuàng)作的理解

美術(shù)創(chuàng)作是藝術(shù)創(chuàng)作的重要部分，而藝術(shù)創(chuàng)作屬于文化范疇，就目前我國(guó)的基本狀況來(lái)說(shuō)，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作是人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的對(duì)美好生活的需求和向往，是人們進(jìn)行美的創(chuàng)造的活動(dòng)。在實(shí)際的創(chuàng)造過(guò)程中，藝術(shù)創(chuàng)作的主體是藝術(shù)家，藝術(shù)家在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的時(shí)候會(huì)將自己對(duì)生活的獨(dú)特理解將和自己所學(xué)的藝術(shù)理論進(jìn)行結(jié)合，最終完成藝術(shù)創(chuàng)作。藝術(shù)家所創(chuàng)作的藝術(shù)源于生活但是高于生活，藝術(shù)的創(chuàng)作絕不是對(duì)生活中事物進(jìn)行照搬，而是要使用一定的創(chuàng)作手法，然后加入自己的獨(dú)特理解。

還有就是我們通常將藝術(shù)家的創(chuàng)作分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)是生活經(jīng)驗(yàn)的積累，第二個(gè)環(huán)節(jié)是在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思，然后是第三個(gè)環(huán)節(jié)藝術(shù)家對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)以及構(gòu)思通過(guò)作品的形式進(jìn)行表達(dá)。

三、美術(shù)理論在美術(shù)創(chuàng)作中的指導(dǎo)作用

美術(shù)理論研究學(xué)者發(fā)現(xiàn)，美術(shù)藝術(shù)家在進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程中，會(huì)有意或者無(wú)意的運(yùn)用自己所學(xué)的美術(shù)理論知識(shí)。藝術(shù)家在進(jìn)行創(chuàng)作的過(guò)程中會(huì)對(duì)自己的所要?jiǎng)?chuàng)作的作品的造型進(jìn)行思考，在腦海里進(jìn)行不斷加工，還有就是自己的作品所要表達(dá)的特色效果，以及最重要的一點(diǎn)藝術(shù)家所要表達(dá)的想法進(jìn)行思考，而在進(jìn)行這些工作思考的過(guò)程中都離不開(kāi)相關(guān)美術(shù)理論的支撐。在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程中，如果藝術(shù)家缺乏了相應(yīng)的美術(shù)理論，那么他的美術(shù)創(chuàng)作將會(huì)出現(xiàn)沒(méi)有主題思想、作品空洞的狀況。美術(shù)理論的研究學(xué)者還說(shuō)，很多時(shí)候藝術(shù)家對(duì)自己的美術(shù)創(chuàng)作不滿意，大部分原因是因?yàn)樗麄儧](méi)有將美術(shù)理論和美術(shù)創(chuàng)作進(jìn)行結(jié)合。

四、結(jié)束語(yǔ)

美術(shù)理論在整個(gè)藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中起著重要的指導(dǎo)作用。隨著社會(huì)的發(fā)展，美術(shù)理論體系日益完善，一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、完善的理論體系可以指導(dǎo)藝術(shù)工作者更加高效地開(kāi)展藝術(shù)創(chuàng)作工作。創(chuàng)作者在藝術(shù)實(shí)踐中應(yīng)該借鑒前人的美術(shù)理論體系，結(jié)合當(dāng)代社會(huì)特色，創(chuàng)作出高質(zhì)量的藝術(shù)作品，進(jìn)一步豐富美術(shù)理論體系。

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作者簡(jiǎn)介：蘇寧（1985.3.22），女，民蒙古族，籍貫內(nèi)蒙古呼倫貝爾市，當(dāng)前職務(wù)為高校美術(shù)教師，當(dāng)前職稱為高校美術(shù)講師，碩士研究生，研究方向?yàn)槊佬g(shù)理論與創(chuàng)作，呼倫貝爾職業(yè)技術(shù)學(xué)院。