新媒體時(shí)代小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的革新

劉永娟

[摘 要]小學(xué)英語(yǔ)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的起點(diǎn)，英語(yǔ)貫穿著學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯。興趣是最好的老師，因此，在小學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣是重點(diǎn)。新媒體時(shí)代的到來(lái)，給小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)注入了新的活力，也推進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的改革與發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]新媒體時(shí)代;小學(xué)英語(yǔ);教學(xué);改革

引 言

小學(xué)是學(xué)生的英語(yǔ)啟蒙階段，小學(xué)生活潑好動(dòng)、注意力不集中，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)難以激發(fā)小學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛。新媒體是在新的技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的一種全新媒體形態(tài)，它具備傳播與更新速度快、成本低、信息量大、內(nèi)容豐富、超文本、互動(dòng)性等優(yōu)勢(shì)。利用新媒體技術(shù)，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有了新的活力，增強(qiáng)了課堂的互動(dòng)性，使課堂內(nèi)容更加直觀、生動(dòng)，培養(yǎng)了小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

一、新媒體在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)上的優(yōu)勢(shì)

（一）教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)，學(xué)生對(duì)單詞進(jìn)行背寫，對(duì)句子進(jìn)行閱讀背誦，跟著教師讀課文等。小學(xué)生注意力集中時(shí)間較短，單調(diào)枯燥的課堂氛圍難以激發(fā)小學(xué)生的興趣，教師達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。新媒體時(shí)代，教師可采用圖片、動(dòng)畫(huà)等為小學(xué)生講解單詞、句子，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。圖片、歌曲、動(dòng)畫(huà)等的采用可增強(qiáng)小學(xué)生之間的互動(dòng)交流，提升小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

（二）創(chuàng)造英語(yǔ)語(yǔ)境，提升小學(xué)生的英語(yǔ)感知能力

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式，教師為學(xué)生播放英語(yǔ)錄音來(lái)練習(xí)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，這種“一言說(shuō)”的聽(tīng)說(shuō)模式，學(xué)生缺乏交流，形成了所謂的“啞巴英語(yǔ)”。隨著社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)大力提倡素質(zhì)教育，要讓英語(yǔ)真正成為交流的工具，人們對(duì)英語(yǔ)的“交流”作用也逐漸重視起來(lái)。教師可利用新媒體資源，創(chuàng)建英語(yǔ)語(yǔ)境，讓小學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，加強(qiáng)小學(xué)生之間的互動(dòng)交流，增強(qiáng)小學(xué)生的英語(yǔ)感知能力，提升小學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)水平。

（三）以學(xué)生為主導(dǎo)，有利于實(shí)現(xiàn)小學(xué)生的個(gè)性化教育

利用新媒體技術(shù)可以激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使小學(xué)生更愿意參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)。教師可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)能力、掌握情況等，以學(xué)生為主導(dǎo)，為小學(xué)生制訂針對(duì)性地教學(xué)計(jì)劃，并通過(guò)新媒體工具與家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通，學(xué)校與家庭合作，共同提升小學(xué)生的英語(yǔ)水平，打好小學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)。此外，教師也可將自己的教學(xué)視頻上傳至新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，小學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)，滿足自己的學(xué)習(xí)需求，提升自己的英語(yǔ)成績(jī)。

（四）教材資源更加豐富，調(diào)動(dòng)小學(xué)生的積極性

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)，書(shū)本為主要的教材資料，較為單一。新媒體時(shí)代，教師可利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資料，豐富教學(xué)課件，使課堂表現(xiàn)更加直觀、生動(dòng)，調(diào)動(dòng)小學(xué)生的課堂積極性，集中小學(xué)生的注意力，增強(qiáng)課堂實(shí)效。教師也可有針對(duì)性地布置相關(guān)作業(yè)，讓小學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源完成，這樣一方面拓展了小學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)面，另一方面提升了小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

二、新媒體時(shí)代小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的革新方法研究

（一）將課堂內(nèi)容進(jìn)行拓展延伸，提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)

小學(xué)生的好奇心較強(qiáng)，新知識(shí)接受程度也較高，因此教師在對(duì)小學(xué)生授課時(shí)，除講解書(shū)本知識(shí)外，還可利用新媒體資源，向小朋友講述相關(guān)的文化風(fēng)情、國(guó)外習(xí)俗、故事背景等，集中小學(xué)生的注意力，增強(qiáng)小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，拓展小學(xué)生的知識(shí)面，提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)，也符合了我國(guó)素質(zhì)教育的發(fā)展要求。

（二）將課堂表現(xiàn)形式進(jìn)行豐富，吸引小學(xué)生的注意力

小學(xué)英語(yǔ)課堂中，課前，教師可采用英語(yǔ)歌曲的形式，與小學(xué)生一起歌唱舞動(dòng)，調(diào)動(dòng)小學(xué)生的積極性，課堂中，教師采用動(dòng)畫(huà)、視頻、圖片的形式，吸引小學(xué)生的注意力，讓小學(xué)生更愿意、自主地參與到課堂中來(lái)。針對(duì)每節(jié)課的課文內(nèi)容，教師可做成動(dòng)畫(huà)、視頻等為小學(xué)生講解，小學(xué)生能夠更容易掌握理解所學(xué)知識(shí)，提升自己的英語(yǔ)成績(jī)水平，增強(qiáng)課堂的實(shí)效性。

（三）將英語(yǔ)語(yǔ)境更加生動(dòng)直觀化，加強(qiáng)小學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，教師可采用新媒體資源播放英語(yǔ)錄音，反復(fù)播放、反復(fù)練習(xí)，提升小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的發(fā)音水平。在利用新媒體資源選擇英語(yǔ)錄音上，教師可選擇有趣的、生動(dòng)的、符合小學(xué)生生活情境的英語(yǔ)錄音，提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣小學(xué)生更愿意自主地進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。教師也可播放動(dòng)畫(huà)、電影等鍛煉小學(xué)生的口語(yǔ)，提升小學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)水平。

（四）利用新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，校園與家庭合作，提升小學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)水平

教師可利用微信、QQ等建立班級(jí)交流平臺(tái)，將相關(guān)教學(xué)視頻及教學(xué)材料在網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)發(fā)布，這樣，家長(zhǎng)可指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，并針對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，理解程度等與教師溝通交流，教師可針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，滿足學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的個(gè)性化需求，提升小學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)水平。

結(jié) 語(yǔ)

傳統(tǒng)的“滿堂灌”的英語(yǔ)教學(xué)模式，已滿足不了當(dāng)前素質(zhì)發(fā)展教育的要求，尤其是對(duì)好奇心較強(qiáng)、注意力集中時(shí)間較短的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，單調(diào)枯燥的教學(xué)模式難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。新媒體技術(shù)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)上具有較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。它教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，激發(fā)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;創(chuàng)造英語(yǔ)語(yǔ)境，提升了小學(xué)生的英語(yǔ)感知能力;以學(xué)生為主導(dǎo)，有利于實(shí)現(xiàn)小學(xué)生的個(gè)性化教育;教材資源更加豐富，調(diào)動(dòng)了小學(xué)生的積極性。

參考文獻(xiàn)：

[1]翟向麗.淺談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何有效運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)[J].中國(guó)校外教育，2014（8）：70.

[2]劉晶晶.教學(xué)更生活：學(xué)英語(yǔ)教學(xué)生活化研究[D].重慶：重慶師范大學(xué)，2016.

[3張敏.小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)存在的問(wèn)題及解決策略[J].北京教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（5）：80-84.