小學(xué)校園圖書(shū)館的建設(shè)和管理

薩迪克·哈迪爾

新疆維吾爾自治區(qū)昌吉回族自治州 奇臺(tái)縣第三小學(xué) 831800

引言

在我國(guó)新課程教學(xué)改革全面深化的背景下，打造書(shū)香校園成為了基礎(chǔ)教育階段一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，這也使得圖書(shū)館在小學(xué)教育教學(xué)中作用日益凸顯出來(lái)。但是就目前小學(xué)校園圖書(shū)館建設(shè)和管理現(xiàn)狀來(lái)看，其中仍存在著一些問(wèn)題，嚴(yán)重影響到了圖書(shū)館作用的充分發(fā)揮。因此，小學(xué)應(yīng)當(dāng)要加強(qiáng)校園圖書(shū)館硬件環(huán)境和軟件環(huán)境的建設(shè)，以此來(lái)為營(yíng)造濃厚的書(shū)香氛圍，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。由此可見(jiàn)，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)校園圖書(shū)館建設(shè)與管理的研究是非常具有現(xiàn)實(shí)意義的。

一、小學(xué)校園圖書(shū)館建設(shè)和管理中存在的不足

（一）缺乏重視

雖然在新課程教育改革和素質(zhì)教育改革當(dāng)中明確指出要以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為基礎(chǔ)教育的主要目的。但是迫于升學(xué)壓力，大多數(shù)小學(xué)的中心仍以教學(xué)考試為主，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)缺乏重視，導(dǎo)致小學(xué)校園圖書(shū)館得不到重視，只是將圖書(shū)館作為館藏圖書(shū)和應(yīng)付上級(jí)檢查和評(píng)估的擺設(shè)，使得圖使館應(yīng)有的地位和作用沒(méi)有得以充分體現(xiàn)。

（二）藏書(shū)質(zhì)量偏低，結(jié)構(gòu)不合理

由于部分小學(xué)辦學(xué)條件有限，圖書(shū)館中的藏書(shū)主要依靠社會(huì)資助或捐獻(xiàn)進(jìn)行補(bǔ)充，而其中有些圖書(shū)并不適合小學(xué)生閱讀，致使圖書(shū)館內(nèi)藏書(shū)質(zhì)量較低[1]。另外，還有部分小學(xué)圖書(shū)館更新書(shū)籍不及時(shí)，其中不少館藏的書(shū)籍年代已久，且新出版的科普類(lèi)、文學(xué)類(lèi)讀物較少，試題、輔導(dǎo)教材、題庫(kù)類(lèi)種類(lèi)較多，圖書(shū)結(jié)構(gòu)不合理，從而使得圖書(shū)館無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化閱讀的需求。

（三）圖書(shū)館管理設(shè)備落后

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，越來(lái)越多的現(xiàn)代化管理技術(shù)被運(yùn)用到圖書(shū)館管理工作當(dāng)中，極大的提升了圖書(shū)館管理工作的效率。但是就目前小學(xué)校園圖書(shū)館建設(shè)和管理現(xiàn)狀來(lái)看，信息化管理水平普遍偏低，擁有電子閱覽室的小學(xué)數(shù)量較少，不少小學(xué)校園圖書(shū)館仍采取人工管理的模式。

二、小學(xué)校園圖書(shū)館建設(shè)和管理的優(yōu)化策略

（一）加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)館建設(shè)和管理工作的重視

小學(xué)校園圖書(shū)館建設(shè)和管理工作的高效開(kāi)展離不開(kāi)全體師生的共同努力和支持，因此，作為小學(xué)校園領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)要帶頭加入到支持校園圖書(shū)館建設(shè)和管理的行列當(dāng)中，并加大對(duì)圖書(shū)館建設(shè)和管理工作的宣傳力度，要求全體師生共同參與、共同努力，以此來(lái)為圖書(shū)館建設(shè)和管理工作的開(kāi)展奠定良好的內(nèi)部環(huán)境基礎(chǔ)[2]。而各級(jí)教育主管部門(mén)也應(yīng)當(dāng)要結(jié)合相關(guān)政策，將圖書(shū)館建設(shè)和管理工作作為考核學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重要指標(biāo)，并加強(qiáng)對(duì)小學(xué)圖書(shū)館建設(shè)和管理工作的監(jiān)督和評(píng)估，以此來(lái)改變“重藏輕用”的圖書(shū)館建設(shè)和管理現(xiàn)狀，將圖書(shū)館的作用充分發(fā)揮出來(lái)。

（二）調(diào)整藏書(shū)結(jié)構(gòu)，提高藏書(shū)利用率

小學(xué)校園圖書(shū)館的主要功能是收藏圖書(shū)，供全體師生閱覽。而就目前小學(xué)校園圖書(shū)館現(xiàn)狀來(lái)看，管內(nèi)圖書(shū)利用率普遍不高。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因?yàn)閳D書(shū)館館藏圖書(shū)不合理所導(dǎo)致的。因此，小學(xué)校園圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)要注重館藏圖書(shū)的質(zhì)量，將館藏圖書(shū)從“應(yīng)試型”向“素質(zhì)型”轉(zhuǎn)變。這就要求小學(xué)校園圖書(shū)館，應(yīng)當(dāng)要結(jié)合師生的閱讀需求，有目的、分層次的進(jìn)行圖書(shū)采購(gòu)和收集，把好圖書(shū)質(zhì)量關(guān)和數(shù)量關(guān)，以此來(lái)提升圖書(shū)館藏書(shū)的質(zhì)量。同時(shí)圖書(shū)館還應(yīng)當(dāng)要及時(shí)的對(duì)館藏圖書(shū)進(jìn)行更新和補(bǔ)充，使得館藏圖書(shū)的數(shù)量和品種合理化，以此來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生廣泛閱讀的需求，提升圖書(shū)館藏書(shū)的利用率。

（三）打造良好的閱讀環(huán)境

為全體師生提供良好的閱讀環(huán)境是小學(xué)校園圖書(shū)館建設(shè)和管理的重點(diǎn)工作內(nèi)容。因此，小學(xué)校園圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)要加強(qiáng)整體環(huán)境的建設(shè)工作。這就要求學(xué)校加大對(duì)圖書(shū)館建設(shè)經(jīng)費(fèi)的投入，擴(kuò)大圖書(shū)館建設(shè)范圍，完善圖書(shū)館基礎(chǔ)設(shè)施，同時(shí)確保館內(nèi)藏書(shū)量基本能夠達(dá)到國(guó)家要求標(biāo)準(zhǔn)，增多學(xué)生共讀數(shù)目[3]。另外，圖書(shū)館還應(yīng)當(dāng)要注重書(shū)香環(huán)境的營(yíng)造，比如，在圖書(shū)館內(nèi)張貼名人書(shū)畫(huà)作品或名人名言，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生?；蛘咴陂喿x室內(nèi)擺放綠色植物，讓師生在閱讀的過(guò)程中，能夠放松心靈，陶冶情操。又或者請(qǐng)美術(shù)教師繪制修身養(yǎng)性的圖畫(huà)，以此來(lái)營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境，讓學(xué)生愛(ài)上閱讀。

（四）加強(qiáng)圖書(shū)館現(xiàn)代化建設(shè)

在信息時(shí)代下，現(xiàn)代化圖書(shū)館建設(shè)成為了當(dāng)代圖書(shū)館建設(shè)和管理的主要方向。因此，小學(xué)校園圖書(shū)館也應(yīng)當(dāng)要積極引入現(xiàn)代化管理理念和管理手段，提升圖書(shū)館現(xiàn)代化管理水平，比如，圖書(shū)館可以引入智能閱讀平臺(tái)，讓師生通過(guò)智能化平臺(tái)自助完成找書(shū)、借閱、還書(shū)等操作，以此來(lái)提升圖書(shū)館服務(wù)水平。另外，學(xué)校還需要加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)館管理人員信息素養(yǎng)的提升，定期對(duì)圖書(shū)管理人員進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn)，確保他們能夠在日常工作中熟練的運(yùn)用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代管理手段，以此來(lái)提升圖書(shū)管理效率。

（五）積極開(kāi)展閱讀活動(dòng)

為了提升圖書(shū)館藏書(shū)的利用率，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，小學(xué)校園圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)服務(wù)的主動(dòng)性，積極開(kāi)展豐富多彩閱讀活動(dòng)，以此來(lái)吸引更多的學(xué)生參與到閱讀活動(dòng)當(dāng)中，愛(ài)上閱讀。比如，圖書(shū)館可以定期開(kāi)展朗讀比賽、辯論賽、演講比賽、書(shū)畫(huà)比賽等豐富多彩的活動(dòng)，或者圖書(shū)館也可以每周為學(xué)生推薦優(yōu)秀讀物，并征集讀后感，評(píng)選出優(yōu)秀作品，給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生參與閱讀活動(dòng)的積極性。通過(guò)這些活動(dòng)可以讓學(xué)生真切的認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的樂(lè)趣，感受知識(shí)的力量，從而有效激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓更多的學(xué)生愛(ài)上閱讀。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，做好小學(xué)校園圖書(shū)館建設(shè)和管理工作，不僅是順應(yīng)教育改革的必然要求，更是推動(dòng)小學(xué)教育發(fā)展的重要途徑。因此，小學(xué)校園應(yīng)當(dāng)要加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)館建設(shè)和管理工作的重視，并不斷探索圖書(shū)館建設(shè)和管理的方法，以此來(lái)充分發(fā)揮校園圖書(shū)館的作用，讓更多的小學(xué)生走進(jìn)圖書(shū)館，愛(ài)上閱讀，從而形成濃厚的書(shū)香氛圍，將小學(xué)校園圖書(shū)館打造成知識(shí)寶庫(kù)。