陽光體育理念下的小學(xué)足球教學(xué)設(shè)計研究

周存先

重慶市長壽區(qū)鳳城第三小學(xué)校

前言

重視體育運動的發(fā)展，主要基于以下兩方面的原因，一方面國家在新課改的要求中明確指出，要提倡學(xué)生的德智體美勞的全面發(fā)展，另外一方面的原因則是，體育運動對于校園和諧文化建設(shè)，可以發(fā)揮積極有效的促進(jìn)性作用。足球目前階段已經(jīng)成為世界性運動的一種，在世界體育賽事中，所受到的關(guān)注和重視程度不斷增加。除此之外，足球還是一項極具綜合性的體育運動，對于學(xué)習(xí)該項體育運動的人員方方面面技巧的培養(yǎng)均會發(fā)揮極大的促進(jìn)性作用，所以在小學(xué)體育教學(xué)中，納入足球為必須性運動，對于學(xué)生身體素能的提升作用非凡。

1、小學(xué)教學(xué)中奉行陽光體育理念的作用

陽光體育這一教育理念，針對不同的教學(xué)部門所下達(dá)的任務(wù)和要求是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的體育鍛煉的氛圍，旨在借助于陽光體育運動的開展，確保任意一名學(xué)生均擁有每日鍛煉60 分鐘的時間，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的鍛煉習(xí)慣。

2、陽光體育理念下的小學(xué)足球教學(xué)設(shè)計

基于陽光教學(xué)理念為前提的小學(xué)足球體育課堂，其主要的教學(xué)目的是促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。作為一名小學(xué)足球教師，必須要順應(yīng)時代發(fā)展的步伐，積極的改進(jìn)自身的教學(xué)觀念和教學(xué)手段，在實際教學(xué)的過程中，要關(guān)注課堂教學(xué)時效性和趣味性，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生教學(xué)水平的提升。

2.1 對學(xué)生予以直接引導(dǎo)

在小學(xué)的足球課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，教師存在的價值是引導(dǎo)，而教師的教學(xué)手段、教學(xué)方式及其教育理念對于學(xué)生而言均會產(chǎn)生較大的影響。所以，在實際的教學(xué)環(huán)節(jié)，教師不應(yīng)該將學(xué)生的考試成績作為判斷學(xué)生學(xué)習(xí)能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)。而是應(yīng)該更加注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所提升的能力水平。此外，還要積極的引導(dǎo)學(xué)生，使其樹立起對于足球運動的熱情和興趣，借助于足球?qū)W習(xí)興趣，達(dá)到提升足球運動水平的目標(biāo)。例如在現(xiàn)實的教學(xué)環(huán)節(jié)，教師完全可以憑借學(xué)生在足球顛球、射門以及運球的運動中，親身示范，為學(xué)生講解。通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生便可以體會到足球運動所具備的觀賞性和技巧性特征，逐漸的培養(yǎng)和樹立起對于足球運動的興趣。這樣一來，長此以往，學(xué)生勢必會喜歡足球，熱愛足球。

2.2 借助趣味性教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和積極性的提升

我國校園的體育教育如今已經(jīng)向著多元化教育、終身體育、快樂體育的方向發(fā)展。在陽光教育理念這一時代背景下，提倡教師要在顯示的教學(xué)環(huán)節(jié)中，積極的改變自身的教育教學(xué)理念和手段。所以，教師在現(xiàn)實的教學(xué)過程中，應(yīng)該依據(jù)足球教學(xué)所獨有的特征設(shè)計部分極具趣味性的教學(xué)環(huán)節(jié)或是內(nèi)容，以促進(jìn)或是調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和積極性。例如教師可以通過游戲的方式幫助學(xué)生更好的理解和掌握足球運動的特點和技巧，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生足球運動能力的提升。游戲可供選擇的有接力繞球，即讓學(xué)生團(tuán)團(tuán)圍成一個圓圈，有三兩名學(xué)生在圈中站立，圈外的學(xué)生主要負(fù)責(zé)足球的傳送，而圈內(nèi)的學(xué)生主要任務(wù)即為搶球，搶到球和被搶球的學(xué)生位置互換。借助于諸如此類的足球游戲，可以有效的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升。除了這一足球游戲外，教師還可以安排學(xué)生玩足球保齡的游戲。在球門中矗立短木樁，并將學(xué)生均分為A、B 兩個隊伍，其中一個隊伍成員的主要任務(wù)是保衛(wèi)短木樁，而另一隊學(xué)生的任務(wù)則恰恰相反，負(fù)責(zé)用足球踢倒木樁。最后兩組設(shè)置相同的時間，將其任務(wù)互相交換，在規(guī)定的時間范圍內(nèi)，踢倒木樁最多的隊伍，即可判定為勝利方。教師安排此類足球教學(xué)游戲，有助于提高學(xué)生最求射門的精準(zhǔn)度。并且教師所設(shè)計的這種教學(xué)的游戲，也能夠使學(xué)生積極主動的參與到其中，有效的規(guī)避了傳統(tǒng)教學(xué)中的灌輸式和涂鴉式教學(xué)方式，讓學(xué)生在娛樂中積極主動的進(jìn)行獲取知識。

2.3 舉辦足球聯(lián)賽

在足球教學(xué)中，要想使學(xué)生的運動技巧得以提升，僅僅依靠其自身的練習(xí)是無法實現(xiàn)這一最終目的的。所以，對于教師而言，其可以通過舉辦校內(nèi)足球聯(lián)賽的手段和途徑，來促進(jìn)學(xué)生足球運動積極性的提升。開展足球聯(lián)賽能夠有效的提高學(xué)生對于足球運動的重視度，激發(fā)學(xué)生的運動熱情，通過舉辦足球聯(lián)賽，對于學(xué)生集體榮譽感和競爭意識的增強也可發(fā)揮顯著的促進(jìn)性作用。而上述所提及的種種，均是學(xué)生綜合素養(yǎng)能力必不可少的構(gòu)成項目。在校內(nèi)舉辦足球聯(lián)賽，可以以班級或是年級作為分組的依據(jù)，通過建造足球聯(lián)賽這一運動平臺，學(xué)生也能夠擁有能力展示的平臺。為了確保足球聯(lián)賽的成果得以體現(xiàn)，應(yīng)該首先明確賽事的時間和相關(guān)規(guī)則，通過設(shè)立相應(yīng)的獎懲制度，這可以調(diào)動學(xué)生的參與積極性。借助于足球聯(lián)賽這一賽事讓學(xué)生充分的展示自身掌握的足球運動技巧和自身的朝氣蓬勃的精神，以此來吸引更多的學(xué)生喜歡和熱愛足球這一運動項目，進(jìn)而促進(jìn)足球教學(xué)能力和學(xué)生身體素質(zhì)能力提升的最終目標(biāo)。

3、結(jié)束語

綜上所述，在陽光體育教學(xué)理念這一時代背景下，作為一名小學(xué)足球教師，必須要對當(dāng)前階段的體育教學(xué)宗旨和新時期教育課程體系改革的要求牢牢掌握，明確在學(xué)生綜合素質(zhì)能力提升的過程中，足球所發(fā)揮的重要作用。同時也應(yīng)該明確小學(xué)足球體育是未來足球?qū)I(yè)型人才培養(yǎng)的基奠，因此，在現(xiàn)實的教學(xué)過程中，教師必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生身心健康的發(fā)展保駕護(hù)航。