論思政教育在技工院校中的重要性

廖禮斌

山東化工技師學(xué)院 山東 滕州 277500

引言：少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，教育強(qiáng)則少年強(qiáng)。中國(guó)的良好持續(xù)發(fā)展跟教育事業(yè)的健康發(fā)展是沒(méi)有辦法分開(kāi)的。教育是一個(gè)持續(xù)的話題。技工院校承擔(dān)著培育技術(shù)性人才的重任，在現(xiàn)在這一個(gè)階段，社會(huì)企業(yè)對(duì)人才的要求更加嚴(yán)格，人才在具備高技能的同時(shí)，其自身的思想素質(zhì)也需要過(guò)硬。為此，思政教育工作在技工院校中的教育宣傳就變得非常重要和關(guān)鍵。

1.對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀念形成和健康發(fā)展的作用

技工院校招收的基本上都是初中畢業(yè)生，年齡一般都是在15-16周歲，都屬于未成年人。從生源素養(yǎng)來(lái)看，是差和比較差。最近幾年，由于高中，大專院校的擴(kuò)招，加上很多家庭的都是獨(dú)生子女，所以初中畢業(yè)生當(dāng)中好的，優(yōu)秀的以及中等的學(xué)生都上了高中，準(zhǔn)備考一所好的大學(xué)。剩下所謂的差生，就來(lái)到了技工院校。這一部分學(xué)生的成績(jī)比較差，并且思想道德也嚴(yán)重落后（大部分，其中還是有少部分學(xué)生思想健康，素養(yǎng)良好）。他們的年齡正是處于一個(gè)關(guān)鍵的階段，在這也階段教育好了，就會(huì)成為祖國(guó)藍(lán)圖建設(shè)的接班人，反之，就會(huì)成為社會(huì)閑散人員，嚴(yán)重的會(huì)走上違法犯罪的道路。這個(gè)教育，就是指的思想政治教育。當(dāng)然，思想政治教育是依靠多個(gè)方面的，但是作為技工院校的學(xué)生，學(xué)生的思想政治課程就是基礎(chǔ)的，同樣也是最為關(guān)鍵的。技工院校的主要任務(wù)就是教會(huì)學(xué)生知識(shí)，技能。讓學(xué)生明白做人做事的一些道理，教會(huì)學(xué)生怎么樣做事，做正確的事。

另一方面，還必須要教育學(xué)生，人生并不是為了自己一個(gè)人，還有其他人，還有國(guó)家，社會(huì)，家庭。首先得有父母，在自己沒(méi)有成年的時(shí)候，我們需要依靠父母，等到父母年邁的那一天，就需要我們贍養(yǎng)，這就是一種責(zé)任。不管什么樣的工作都帶有一定的社會(huì)性，這就要承擔(dān)一定的社會(huì)責(zé)任，要讓學(xué)生清楚人的醫(yī)生也可以說(shuō)成是職業(yè)的一生。每一個(gè)人的價(jià)值和意義只有在職業(yè)活動(dòng)的過(guò)程中才會(huì)得以彰顯出來(lái)。技工院校的思想政治課程油淺入深，循序漸進(jìn)地對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀念進(jìn)行提升，在這一個(gè)基礎(chǔ)之上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深層次的職業(yè)道德教育教學(xué)（職業(yè)理想，素養(yǎng)等）。

2.在教師的精心指導(dǎo)下，技工院校的學(xué)生能夠?qū)W好思想政治課程

要想學(xué)好思想政治課程，首先就必須要有一個(gè)好的教科書(shū)，并且現(xiàn)在的思想政治教科書(shū)都是編寫得非常好的。其思想上非常的先進(jìn)，內(nèi)容豐富貼近學(xué)生的日常生活，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有很大的幫助。教師可以結(jié)合教材內(nèi)容，從理想教育的角度入手，幫助學(xué)生構(gòu)建正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技巧，切實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情。也可以從適應(yīng)學(xué)生青春心理變化這一方面著手，給學(xué)生成長(zhǎng)道路指點(diǎn)迷津，解決學(xué)生內(nèi)心的困惑，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上樹(shù)立起自信心，學(xué)會(huì)寬容，包容，誠(chéng)實(shí)守信等。

有了一個(gè)好的教科書(shū)，具體就要看教師的教學(xué)效果如何了。好的教學(xué)效果依靠于好的教學(xué)方法。技工院校思想政治課程的教學(xué)方法以及要表達(dá)一個(gè)好的教學(xué)效果，這是一個(gè)比較困難的話題。技工院校的學(xué)生基本上都不喜歡理論課程，思想政治課程的內(nèi)容比較枯燥，如果按照灌輸式的教學(xué)方式教學(xué)，教學(xué)效果肯定不佳。就筆者多年教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，概括為：以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)。在教育教學(xué)過(guò)程中注重教師跟學(xué)生之間的雙向互動(dòng)，讓思想政治的教育過(guò)程演變成為教師和學(xué)生之間共同參與的一個(gè)過(guò)程，成為教師和學(xué)生思想上進(jìn)行交流的一個(gè)過(guò)程，成為教師和學(xué)生情感融洽的一個(gè)過(guò)程。教師在教學(xué)的時(shí)候一定要少講理論知識(shí)，多聯(lián)系學(xué)生的日常生活實(shí)際。就好比在講到“職業(yè)只有分工的不同，沒(méi)有貴賤之分”的時(shí)候，我就給學(xué)生講了一個(gè)“破爛王”的例子。呼市西郊有一個(gè)收破爛的，收破爛有30 多年時(shí)間了，發(fā)財(cái)致富。這個(gè)人從農(nóng)村來(lái)到呼市，最早的時(shí)候使用自行車收破爛，后來(lái)?yè)Q了三輪車，最后自己成立公司，現(xiàn)在是公司的總經(jīng)理。

3.對(duì)學(xué)生就業(yè)，擇業(yè)以及事業(yè)成敗上的影響

成功的思想政治教學(xué)，能夠讓學(xué)生的德育成績(jī)有效提升，思想道德素養(yǎng)提升，進(jìn)而促使學(xué)生專業(yè)技能成績(jī)的提升。文章在一開(kāi)始就提到了，技工院校的生源基本上都是初中階段，學(xué)習(xí)成績(jī)較差和素養(yǎng)較差的學(xué)生。學(xué)習(xí)成績(jī)差這一點(diǎn)暫時(shí)不講，但是基本素養(yǎng)差，主要就是思想道德差，可以簡(jiǎn)單概括為德育。而技工院校的思想政治課程就是填補(bǔ)這一個(gè)“差”的。如果有優(yōu)秀的思想政治教師運(yùn)用好的教育教學(xué)方法，把這一個(gè)差變成優(yōu)，那學(xué)生的思想道德素養(yǎng)就會(huì)得到有效的提升，就會(huì)懂得學(xué)習(xí)技術(shù)和技能。如此反復(fù)形成一個(gè)良性循環(huán)，以往的差學(xué)生在畢業(yè)之后就會(huì)成為一個(gè)合格的社會(huì)主義接班人。

成功的職工院校思想道德課程教學(xué)，對(duì)學(xué)生畢業(yè)之后的就業(yè)，擇業(yè)，創(chuàng)業(yè)理念形成有著深遠(yuǎn)的影響。對(duì)學(xué)生今后的職業(yè)道德，職業(yè)理念以及職業(yè)素養(yǎng)正確形成和提升有著深遠(yuǎn)影響。成功的技工院校思想政治課程教師，在畢業(yè)生進(jìn)入工作崗位以前，一定要有意識(shí)的給他們進(jìn)行以上相關(guān)知識(shí)的講解和引導(dǎo)，列為專題進(jìn)行講解。就最近幾年國(guó)內(nèi)就業(yè)形式而言，一般情況下，一定要先就業(yè)，后擇業(yè)，最后在創(chuàng)業(yè)。當(dāng)然這也不能夠一概而論，要根據(jù)學(xué)生自己的情況去決定。尤其是擇業(yè)這一方面，一定要慎重，不然對(duì)學(xué)生的一生就會(huì)到來(lái)很嚴(yán)重的影響。每一個(gè)人一定要依照自己的實(shí)際情況去進(jìn)行擇業(yè)，教師不但要遵循教科書(shū)上介紹的一般就業(yè)規(guī)則，同時(shí)也要密切聯(lián)系社會(huì)的實(shí)際情況，語(yǔ)重心長(zhǎng)的給學(xué)生講清楚，讓學(xué)生在畢業(yè)之后，尋找到一個(gè)適合自己能力的，可以發(fā)揮自己真實(shí)潛力的，可以創(chuàng)新的職業(yè)。

結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，技工院校一定要對(duì)思想政治教育引起重視。作為技工院校的一名教師，一定要想方設(shè)法，尋求好的，有效的教育教學(xué)方法，讓學(xué)生的思想政治課程取得好的成績(jī)，專業(yè)課程也取得好的成績(jī)。讓學(xué)生在畢業(yè)以后能夠滿意的就業(yè)，謹(jǐn)慎的擇業(yè)，精心的創(chuàng)業(yè)。用自己良好的職業(yè)道德精神和職業(yè)素養(yǎng)給祖國(guó)的藍(lán)圖建設(shè)出一份力。這是技工院校思想政治課程教師的共同心愿，也是全體技工院校教職工的共同心愿。