中職汽修專業(yè)教學(xué)中“技能+品德"教育研究

賈存楨

在現(xiàn)代化高速發(fā)展的今天，許多優(yōu)秀品德仍是我們不能忽視的存在，品德教育無論對于社會(huì)任何階段或任何人群都是十分重要的。中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的都是技術(shù)型人才，汽車維修專業(yè)作為熱門專業(yè)，對于專業(yè)技能的要求是硬性的，但在培養(yǎng)專業(yè)技能的同時(shí)也不能忽略品德教育，要注重二者的結(jié)合。

1 引言

近些年來，由于我國汽車行業(yè)不斷發(fā)展，汽車維修行業(yè)已成為熱門行業(yè)，專業(yè)技能是汽車維修人員必須具備的條件，同樣，一個(gè)良好的品德也是不可或缺的，本文將從如何在中等職業(yè)學(xué)校汽車維修專業(yè)展開“技能+品德"教育進(jìn)行研究分析。

2 中等職業(yè)學(xué)校汽車維修專業(yè)的學(xué)生現(xiàn)狀

中等職業(yè)學(xué)校不同于高等職業(yè)院校以及本科院校，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生文化程度不大，大多都沒有接受過高等教育，且年齡尚小，不具備成熟的價(jià)值理念，對于社會(huì)還未全面認(rèn)識(shí)，且中等職業(yè)學(xué)校門禁并不嚴(yán)謹(jǐn)，進(jìn)出人員魚龍混雜，許多學(xué)生極其容易受到社會(huì)不良人士誘導(dǎo)，從而誤入歧途。現(xiàn)如今中等職業(yè)學(xué)校對于學(xué)生的教育大多數(shù)以專業(yè)技術(shù)為主，教師只負(fù)責(zé)將本專業(yè)所涉及的專業(yè)技術(shù)教授給學(xué)生，往往忽略了對學(xué)生思想品德的教育，又由于中等職業(yè)學(xué)校大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，對于學(xué)習(xí)的積極性不高，對于學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)也并不上心，缺乏對未來的計(jì)劃與認(rèn)知，學(xué)習(xí)與生活沒有目標(biāo)。

3 “技能+品德"教育的重要性

如果說汽車維修專業(yè)技能是汽車維修人員必須具備的條件，那么，一個(gè)良好的品德則是汽車維修人員能否這一行業(yè)長久工作的條件。對于汽車維修人員而言，擁有一個(gè)良好的品德是擁有再高超的專業(yè)技能都不能比擬的。汽車維修行業(yè)是服務(wù)行業(yè)，對于從業(yè)人員的要求度比較高，汽車維修不同于其他物品維修，汽車作為一個(gè)高端消費(fèi)品，是需要汽車維修人員全程細(xì)心操作的，再者而言，由于汽車駕駛與日常生活息息相關(guān)，許多司機(jī)在長途駕駛中難免會(huì)將身邊物品遺漏在汽車上，而汽車維修人員在進(jìn)行汽車維修時(shí)會(huì)直接接觸汽車，這就要求汽車維修人員必須具備一個(gè)良好的品德。

如果汽車維修人員不具備一個(gè)良好的品德，那么造成的后果則是十分嚴(yán)重的，舉例說明，市民劉先生在某修理廠進(jìn)行汽車維修時(shí)，忘記將裝有現(xiàn)金以及銀行卡的錢包從車內(nèi)取出，當(dāng)劉先生發(fā)現(xiàn)以后錢包已經(jīng)不見，在調(diào)取車內(nèi)行車記錄儀之后發(fā)現(xiàn)是修理廠的汽車維修人員小趙拿走了，此事發(fā)生后，小趙被修理廠辭退，今后恐怕再難從事汽車維修行業(yè)。此例形象說明了擁有一個(gè)良好的品德對于一個(gè)汽車維修人員的重要程度，中等職業(yè)學(xué)校汽車維修專業(yè)是輸送大量汽車維修技術(shù)人才的根源，開展技能+品德"教育能夠從根源處解決這一問題，培養(yǎng)汽修專業(yè)學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的職業(yè)品德。

4 “技能+品德"教育在中等職業(yè)學(xué)校汽車維修專業(yè)的應(yīng)用研究

“技能+品德"教育是指專業(yè)技能與品德教育的融合，在進(jìn)行專業(yè)技能的同時(shí)也要在課堂中融入品德教育，一步步的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好專業(yè)技能，通過在潛移默化中受到良好品德的熏陶，從而使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的品德。

4.1 在專業(yè)技能的學(xué)習(xí)中融入品德教育

如何在專業(yè)技能的課堂上融入品德素質(zhì)教育，首先教師要轉(zhuǎn)變課堂模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生對于學(xué)習(xí)汽車維修技專業(yè)技能的積極性，教師可以在技能課堂中多多添加互動(dòng)環(huán)節(jié)，使專業(yè)技能課程不再那樣古板與乏味，充分激發(fā)學(xué)生對于專業(yè)汽車維修技能學(xué)習(xí)的積極性，從而使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)專業(yè)技能。由于中等職業(yè)學(xué)校對于學(xué)生的教育大多數(shù)以專業(yè)技術(shù)為主，在新課堂模式下，教師除了負(fù)責(zé)將本專業(yè)所涉及的專業(yè)技術(shù)教授給學(xué)生，也要重視對學(xué)生思想品德的教育，例如在課堂中引入實(shí)際案例，通過這些實(shí)際案例來使學(xué)生明白一個(gè)良好職業(yè)道德的重要性。由于中等職業(yè)學(xué)校大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，對于學(xué)習(xí)的積極性不高，對于學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)也并不上心，所以教師要重視對于學(xué)生專業(yè)技能學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在平時(shí)專業(yè)技能的訓(xùn)練中，教師要在旁適當(dāng)融入品德素質(zhì)的教育，循循善導(dǎo)，使學(xué)生在擁有一身過硬技能的同時(shí)，也可以在學(xué)習(xí)技能的同時(shí)不知不覺中受到良好品德的熏陶，從而成為“技能+品德"人才。

4.2 重視教師品德引導(dǎo)的影響

在日常的專業(yè)技能教育中，教師要使學(xué)生明白學(xué)習(xí)汽車維修專業(yè)必須具備專業(yè)技能以及品德素質(zhì)的重要性，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生還處于心智不成熟的階段，教師要引導(dǎo)學(xué)生明白一旦告別校園，進(jìn)入社會(huì)，從事汽車維修相關(guān)行業(yè)，擁有一個(gè)良好的品德素質(zhì)是多么的重要，過硬的專業(yè)技能是能夠踏入汽車維修行業(yè)的敲門磚，但一個(gè)良好的品德素質(zhì)才是能夠在汽車維修行業(yè)站穩(wěn)腳跟的墊腳石，“技能+品德"教育在中等職業(yè)學(xué)校汽車維修專業(yè)的應(yīng)用研究中，專業(yè)技術(shù)教師是不可或缺的角色。

教師與學(xué)生朝夕相處，教師是否擁有一個(gè)良好的品德對于學(xué)生的影響是很重要的，在日常的技能教學(xué)課堂中，教師會(huì)在教學(xué)中加入自己對于專業(yè)以及課程的理解，教師對于專業(yè)以及課程錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)導(dǎo)致學(xué)生也會(huì)對專業(yè)及課程產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)知，影響學(xué)生良好品德素質(zhì)的養(yǎng)成。教師對于專業(yè)以及課程正確的認(rèn)知會(huì)對學(xué)生養(yǎng)成良好的品德產(chǎn)生推進(jìn)作用。所以說，一個(gè)教師擁有一個(gè)良好的品德以及教學(xué)素質(zhì)是很重要的，教師在日常的技能教學(xué)中要注重以身作則，注重自身的專業(yè)技能以及品德素質(zhì)，從而帶給學(xué)生正確的價(jià)值觀念以及品德素質(zhì)教育。

5 結(jié)束語

過硬的專業(yè)技能是能夠踏入汽車維修行業(yè)的敲門磚，但一個(gè)良好的品德素質(zhì)才是能夠在汽車維修行業(yè)站穩(wěn)腳跟的墊腳石。所以，“技能+品德"教育在中等職業(yè)學(xué)校汽車維修專業(yè)是必要的。

（作者單位：黑龍江省寶清縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校）