激勵性語言在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用研究

朱蘭旺

【摘 要】小學(xué)課程教育中，語文教學(xué)是其課程的重要組成部分，不同于數(shù)學(xué)，語文教學(xué)的內(nèi)容影響著學(xué)生們的身心健康發(fā)展。除此之外，教育是學(xué)生成長過程中的一個重要階段，所以就是應(yīng)該注重小學(xué)語文教學(xué)，而語文教學(xué)的關(guān)鍵之處則是用激勵性語言去教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文教學(xué);激勵性語言

【中圖分類號】G623.2?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）23-0042-01

引言

小學(xué)教學(xué)是學(xué)生的成長過程中的一個重要階段，都是學(xué)生開始接觸社會的過渡時期，每個學(xué)生在小學(xué)時期時，都還沒有樹立正確的價值觀，人生觀和世界觀，所以小學(xué)教育對學(xué)生的影響是不可小覷的。然而，小學(xué)語文教學(xué)作為一門綜合性的課程，有責(zé)任去幫助學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，語文教學(xué)的目的不只是為了傳授知識，更多的是教導(dǎo)學(xué)生們?yōu)槿颂幨碌姆绞?，想要達(dá)到這個目的，讓學(xué)生更有自信的去完成學(xué)習(xí)，就必須利用激勵性語言來激發(fā)學(xué)生，從而達(dá)到更好的教學(xué)目的。本文談?wù)勗诩钚哉Z言的激發(fā)下，教師是如何進(jìn)行教學(xué)的。

一、什么是激勵性語言，它在小學(xué)語文教學(xué)中發(fā)揮著怎樣的作用

所謂的激勵性語言是指在學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)時，教師給予表揚(yáng)和激勵，讓學(xué)生更積極地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。那么激勵性語言在小學(xué)語文教學(xué)中發(fā)揮怎樣的作用？

1.什么是激勵性語言。

激勵性語言是指教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造一個和諧融洽并且有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，此外教師還應(yīng)當(dāng)處理好教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該具有的激勵學(xué)生的作用，充分的利用情感因素，培養(yǎng)學(xué)生的情感，以此來激發(fā)學(xué)生們的求知欲望，以此來促進(jìn)學(xué)生個性的形成。

2.激勵性語言在小學(xué)語文教學(xué)中發(fā)揮的作用。

在小學(xué)語文教學(xué)中，運(yùn)用激勵性語言的方法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效率，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而這種教學(xué)方法不僅影響著學(xué)生，還影響著教師，運(yùn)用激勵性語言可以幫助教師吩咐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也可以幫助教師創(chuàng)新課堂。

二、激勵性語言在小學(xué)語文教學(xué)中的實(shí)施會給方方面面帶來一定的影響

任何一種新型教育的方式的出現(xiàn)，必定會帶來一些深刻的影響，比如智能教學(xué)，機(jī)器人教學(xué)等，帶給學(xué)生的影響是非常大的，同樣激勵性語言來教對學(xué)生的影響力也是不容小覷的。要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

生活在社會中的人，都會有一定的情緒，作為小學(xué)生當(dāng)然也是不例外的，情感教育能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，主要體現(xiàn)在教師的說話方式，說話語氣左右著每一個生活在社會中的個體，不可能不受到外界的影響，尤其是學(xué)生，學(xué)生對教師所講的每一句話都會產(chǎn)生一定的心理作用，教師的一句鼓勵的話語可以幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的積極性，這就是激勵性語言的作用。

2.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

許多研究證明，人在高度緊張時，很難集中注意力，如果學(xué)生在每堂語文課的學(xué)習(xí)氛圍處于緊張狀態(tài)，那就會大大的降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，反之，如果教師可以主動的活躍課堂，將學(xué)生帶入到一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，這樣就可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，激勵性語言有助于達(dá)到這種效果[1]。

三、激勵性語言在小學(xué)語文教學(xué)中的實(shí)施策略

1.立足課堂，多多運(yùn)用激勵性語言鼓勵學(xué)生。

小學(xué)語文課教學(xué)大多是教師配合著自己的語言完成的，語言是進(jìn)行教學(xué)的重要組成部分，由此可見，語言在小學(xué)語文課堂教學(xué)上的重要性。如：在學(xué)習(xí)《賣火柴的小女孩》這一課時，教師應(yīng)該通過小女孩三次點(diǎn)燃火柴表現(xiàn)進(jìn)行深入的分析，并且應(yīng)該用激勵性語言鼓動學(xué)生來回答這一問題，必要時可以播放一些視頻來增加學(xué)生對課文的理解，此外，角色扮演也是一個很好的方式，讓學(xué)生處在小女孩當(dāng)時的那個環(huán)境，以親身經(jīng)歷來體會小女孩的心情，從而增強(qiáng)學(xué)生對小女孩心理活動的理解，加強(qiáng)學(xué)生的記憶，這樣不僅可以鼓勵到學(xué)生，也可以使學(xué)生更加積極主動的去學(xué)習(xí)。

2.把激勵性語言運(yùn)用到感情中。

情感教育在語文教育的初衷就是可以幫助學(xué)生理解實(shí)際生活中的各種情感，所以在教學(xué)過程中，運(yùn)用激勵性語言鼓勵學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活中的情感是非常有必要的[2]。如在學(xué)習(xí)《可貴的沉默》一課時，教師除了要求學(xué)生理解文章中親情的珍貴和父母的不易之外，還應(yīng)該鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，從生活實(shí)際中入手，在實(shí)際生活中應(yīng)該尊重父母，尊重長輩，真真切切的理解到親情的可貴，并且，學(xué)生做到尊重父母，尊重長輩之后，教師可以給予鼓勵性的表揚(yáng)，這才是教育的真正目的，這不僅可以塑造學(xué)生們的優(yōu)秀品質(zhì)，還可以健全學(xué)生的心理發(fā)展。

通過以上兩種方法，運(yùn)用激勵性語言來教學(xué)也變得簡單了一些，相信通過這兩種方法，以及這些具體的例子，可以表達(dá)出學(xué)生們內(nèi)心真真切切的感受，這是學(xué)生們情感的萌芽，通過這種學(xué)習(xí)方法，可以改變學(xué)生內(nèi)在的性格，可以使學(xué)生變得自信，相信可以大大的增加其優(yōu)秀率吧！

四、結(jié)術(shù)語

近年來，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不斷提高，教育質(zhì)量也在不斷的提高，而小學(xué)語文教學(xué)是學(xué)生人生中的重要組成部分，所以小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)被重視，只有將激勵性語言運(yùn)用到小學(xué)語文教學(xué)中，才能提高小學(xué)語文教學(xué)的水平，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，健全小學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助小學(xué)生樹立正確的價值觀，人生觀和世界觀，這便是教育的真正目的。本文通過一些具體的例子談了談運(yùn)用激勵性語言對小學(xué)語文教育中的重要性，它不僅僅對學(xué)生有了重要的影響，也對教師產(chǎn)生了一定的影響，這是一舉兩得的教育方式，所以激勵性語言被運(yùn)用到小學(xué)語文教育中是必然的趨勢，只有這樣才可以豐富小學(xué)生的情感，塑造小學(xué)生的認(rèn)知能力。

參考文獻(xiàn)

[1]邊冬梅.小學(xué)語文教學(xué)中的激勵性語言及其實(shí)施策略研究[J].才智，2017（33）：71.

[2]王高強(qiáng).小學(xué)語文教學(xué)中的激勵性語言的實(shí)施策略研究[J].山海經(jīng)（故事），2017（6）.