淺談融媒體時(shí)代少兒報(bào)刊編輯的媒介素養(yǎng)

阿依努爾克孜·阿迪

摘 要：無(wú)論是信息生產(chǎn)的方式還是少兒報(bào)刊編輯都會(huì)因?yàn)槿诿襟w時(shí)代的出現(xiàn)而被潛移默化地改變著，傳統(tǒng)的編輯在這種大的背景之下也承受著較大的壓力，新興媒體諸如互聯(lián)網(wǎng)等在如火如荼地發(fā)展著，媒介生態(tài)也呈現(xiàn)出新的面貌，少兒報(bào)刊編輯想要順應(yīng)時(shí)代的潮流，更好地適應(yīng)新媒體發(fā)展的趨勢(shì)。少兒報(bào)刊編輯既要能夠承受新媒體時(shí)代帶來(lái)的壓力和巨大的挑戰(zhàn)，更要能夠抓住這個(gè)時(shí)代所賦予的機(jī)遇，豐富自己的素養(yǎng)才能夠在新媒體時(shí)代的潮流之中不會(huì)迷失自我，凸顯自己固有的無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。

關(guān)鍵詞：融媒體;信息發(fā)展趨勢(shì);少兒報(bào)刊編輯;素養(yǎng)

隨著科技的不斷發(fā)展，新媒體的形式越來(lái)越多樣化，人們可以隨時(shí)隨地接觸到新媒體。新媒體還可以容納海量的信息，新媒體信息具有可儲(chǔ)存性。人們?cè)邳c(diǎn)擊查看新聞時(shí)，可以同時(shí)觀看視頻、聽(tīng)音樂(lè)和語(yǔ)音，如果遇到感興趣的內(nèi)容，還可以立即搜索與之相關(guān)的內(nèi)容，充實(shí)自己。新媒體時(shí)代下的新聞傳播更是為人們帶來(lái)了聲光影的全新體驗(yàn)。因此，在新媒體時(shí)代下，少兒報(bào)刊編輯要樹(shù)立媒介素養(yǎng)意識(shí)，這樣才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)，獲得長(zhǎng)足發(fā)展。

1 新媒體時(shí)代信息發(fā)展的趨勢(shì)

信息在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代迅速地發(fā)展，使各國(guó)之間的交流越來(lái)越頻繁，涌現(xiàn)出來(lái)的信息是密集的，且逐年增長(zhǎng)的速度極快。除此之外，移動(dòng)終端不斷地發(fā)展，這些都證明了新媒體更能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。新媒體時(shí)代信息發(fā)展的趨勢(shì)也影響著少兒報(bào)刊編輯的工作。下文將分別詳細(xì)地進(jìn)行闡述和分析。

1）信息源海量化和少兒報(bào)刊編輯篩選的合理化。受眾在新媒體時(shí)代有著雙重身份，他們既可以接收海量化的信息源，也可以傳播信息。這就給專業(yè)的少兒報(bào)刊編輯帶來(lái)了影響。雖然受眾也可以傳播信息，但是相對(duì)來(lái)說(shuō)缺乏專業(yè)的眼光。海量化的信息源對(duì)于少兒報(bào)刊編輯來(lái)說(shuō)是重要的機(jī)遇，他們可以利用自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)將海量的信息進(jìn)行篩選，之后提供給那些渴望從信息中得到知識(shí)的受眾，受眾更愿意接受這些篩選過(guò)后的且更為精粹的信息。

2）信息的獲取與處理較之前有所不同。在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)的大環(huán)境里，大眾對(duì)于信息的獲取方式和獲取渠道都有所不同，他們的選擇面會(huì)更廣，所以要想提升競(jìng)爭(zhēng)力，就需要新聞編輯人員提升自身的專業(yè)能力，根據(jù)自身的專業(yè)眼光，在龐大的信息庫(kù)里搜尋一些有用的新聞信息，再通過(guò)部門(mén)人員的整合及加工，把其變?yōu)榫哂袃r(jià)值的高質(zhì)量新聞，這才是問(wèn)題的關(guān)鍵所在。新聞最重要的就是真實(shí)性和時(shí)效性，因此，新聞編輯人員應(yīng)該具備較強(qiáng)的新聞處理能力，提高其工作效率，這樣才可以在第一時(shí)間為大眾提供一些新聞報(bào)道，而且其處理新聞信息時(shí)，一定要謹(jǐn)慎仔細(xì)，切不可摻入一些虛假的信息，確保新聞的真實(shí)性，繼而把新聞報(bào)道給社會(huì)大眾。

3）受眾需求變化與少兒報(bào)刊編輯風(fēng)格的個(gè)性化。少兒報(bào)刊編輯在新媒體時(shí)代面臨著一個(gè)新的問(wèn)題，那就是信息的獨(dú)特性和吸引性在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代如何保持。身處新媒體時(shí)代編輯界有著一個(gè)普遍的共識(shí)就是把一個(gè)故事編好和編一個(gè)好故事。那些能夠吸引受眾目光的故事往往是有著個(gè)性化的編輯風(fēng)格，因?yàn)樗粌H能將故事的信息清晰明白地傳達(dá)給受眾，而且還能成功引導(dǎo)他們。事實(shí)上，個(gè)性化的編輯風(fēng)格不是一蹴而就的，需要編輯不斷地進(jìn)行積累和反思。除此之外，編輯還要適應(yīng)不同發(fā)布平臺(tái)的融合。這些就要求編輯不僅要緊隨時(shí)代的潮流把握發(fā)展趨勢(shì)，而且能夠調(diào)整原有的少兒報(bào)刊編輯風(fēng)格，形成有著自己特點(diǎn)的編輯風(fēng)格。

2 新媒體時(shí)代少兒報(bào)刊編輯應(yīng)具備的素養(yǎng)

1）轉(zhuǎn)化網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的能力。網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言符號(hào)生動(dòng)形象、豐富多彩，能夠精準(zhǔn)形象地傳達(dá)內(nèi)容實(shí)質(zhì)，起到立竿見(jiàn)影的效果。少兒報(bào)刊的受眾是廣大少年兒童，少年兒童更容易接受通俗易懂的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，這就要求編輯必須具備較高的語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)化能力。在實(shí)際工作中，對(duì)一些宣教類、時(shí)政類的“硬新聞”，如果生搬硬套，以固有的語(yǔ)言模式編寫(xiě)往往會(huì)使小讀者感到生澀難懂，使傳播效果大打折扣，但編輯如果能抓住新媒體語(yǔ)言特點(diǎn)，將通俗的話語(yǔ)配以恰當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)詞匯，將生硬的文字變成符合青少年年齡特點(diǎn)，輕松活潑的語(yǔ)言，不僅易于讓青少年接受，還有利于傳播。今年某日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)全媒體中心和《小龍人學(xué)習(xí)報(bào)》微信平臺(tái)在兩會(huì)期間分別推出了《親，娃給你寄了一封信》和《“童言童語(yǔ)”問(wèn)兩會(huì)》。編輯在制作這篇新聞時(shí)，將本來(lái)艱深的時(shí)政話題，用美妙趣味的語(yǔ)言、輕松生動(dòng)的方式，向少年兒童提供了帶有文化韻味和感情色彩的信息，受到讀者的歡迎和喜愛(ài)。除了文風(fēng)和語(yǔ)言技巧外，少兒報(bào)刊編輯還應(yīng)能熟練并恰當(dāng)?shù)剡x擇使用表情包、漫畫(huà)、圖片等形式，豐富文章內(nèi)容，創(chuàng)造性地用于傳播實(shí)踐。網(wǎng)絡(luò)新用語(yǔ)層出不窮，要靠編輯平時(shí)的學(xué)習(xí)積累、融會(huì)貫通、靈活運(yùn)用，反復(fù)實(shí)踐到工作中，久而久之，不僅能夠形成自己獨(dú)特的語(yǔ)言風(fēng)格，還能使融媒平臺(tái)樹(shù)立自身風(fēng)格，形成傳播效應(yīng)。

2）運(yùn)用新媒體技術(shù)的能力。很多少兒新聞是需要以“寓教于樂(lè)”的形式去展現(xiàn)，而融媒體集視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等可視化效果于一身，能夠快速、精準(zhǔn)、直觀地傳達(dá)信息內(nèi)容，加強(qiáng)傳播效果。編輯如果不具備運(yùn)用新媒體技術(shù)的能力，工作中的創(chuàng)新思維就無(wú)法實(shí)現(xiàn)。隨著媒體的深度融合，如今的編輯和記者已沒(méi)有嚴(yán)格的界限和分工，一名優(yōu)秀的少兒報(bào)刊編輯，應(yīng)該能夠運(yùn)用不同媒體平臺(tái)和技術(shù)、不同媒介形式對(duì)信息進(jìn)行加工處理，形成新媒體的新聞樣式。在日常工作中，編輯們應(yīng)該不斷為自己“充電”“輸血”，只有熟悉了新媒體的傳播形式，學(xué)會(huì)了文字、音頻、視頻、圖片等多種媒體信息的編輯處理技術(shù)，掌握了采寫(xiě)、攝影等復(fù)合技能，才能制作出生動(dòng)活波、形式多樣，受青少年讀者喜愛(ài)的精品、爆款產(chǎn)品，進(jìn)而提升手機(jī)客戶端、微信平臺(tái)等新媒體的傳播效果。

3）開(kāi)展互動(dòng)與營(yíng)銷(xiāo)的能力。融媒體時(shí)代，讀者參與的傳播就是最好的傳播。如今的微博、微信公眾號(hào)、手機(jī)客戶端作為新媒體傳播平臺(tái)，擁有便捷的互動(dòng)和營(yíng)銷(xiāo)功能，通過(guò)平臺(tái)上的評(píng)論功能，與讀者交流、組織線下活動(dòng)等形式可以有效發(fā)揮新媒體雙向互動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，提高讀者的情感體驗(yàn)，增強(qiáng)受眾的黏性。去年，《小龍人學(xué)習(xí)報(bào)》微信平臺(tái)推出了一檔有聲閱讀欄目——“讀報(bào)明星”，微信內(nèi)容的參與者和生產(chǎn)者便是青少年讀者，他們通過(guò)有聲、可視化的朗讀，與同齡人分享好文章，一同獲取知識(shí)、體味文字的樂(lè)趣。這款產(chǎn)品一經(jīng)推出，受到了讀者廣泛好評(píng)，達(dá)到了編讀雙向互動(dòng)的良好效果。基于此，編輯們積極探索拓展?fàn)I銷(xiāo)模式，精準(zhǔn)捕捉青少年讀者的多樣化、個(gè)性化信息需求，又有針對(duì)性地策劃推出了青少年夏令營(yíng)、小記者訓(xùn)練營(yíng)等招募活動(dòng)，借助微博、微信、客戶端實(shí)施信息的發(fā)布和招募計(jì)劃。通過(guò)此類產(chǎn)品，報(bào)社重新構(gòu)建了閱讀主體與網(wǎng)絡(luò)之間的關(guān)系，使青少年在參與中獲得了良好的情感體驗(yàn)，也成功實(shí)現(xiàn)了信息傳播和產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)的有效結(jié)合，最終達(dá)到了盈利的目的。由此可見(jiàn)，在數(shù)字化傳播中，營(yíng)銷(xiāo)技能不可或缺，少兒報(bào)刊編輯需要學(xué)習(xí)新媒體運(yùn)營(yíng)技能，拓展新技術(shù)應(yīng)用，來(lái)不斷拓寬自己的工作空間，提升報(bào)刊的活力和品牌效益。

總之，隨著傳播媒介不斷融合和發(fā)展，少兒報(bào)刊編輯只有順應(yīng)新環(huán)境，轉(zhuǎn)變新思維，努力學(xué)習(xí)掌握新技能，并具備接收新知識(shí)的能力、轉(zhuǎn)換網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的能力、運(yùn)用新媒體技術(shù)的能力、開(kāi)展互動(dòng)與營(yíng)銷(xiāo)的能力，做一個(gè)全能媒體人，充分地運(yùn)用新媒體的優(yōu)勢(shì)，有效地為受眾提供滿意的、個(gè)性化的信息產(chǎn)品，才能應(yīng)對(duì)新媒體的沖擊，增強(qiáng)自身在媒體融合環(huán)境下的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

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