高中歷史核心素養(yǎng)在新授課導(dǎo)入中的應(yīng)用初探

【摘 要】高中歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，在深挖內(nèi)容的基礎(chǔ)上闡釋家國情懷，在結(jié)合世界時事的情境下落實歷史解釋，在關(guān)注教育發(fā)展的同時應(yīng)用史料實證，在使用歷史地圖的時候體味時空觀念。

【關(guān)鍵詞】歷史核心素養(yǎng);新課導(dǎo)入

【中圖分類號】G424 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）22-0133-01

初中歷史課程簡單化、粗略化、生動化，高中歷史課程在難度、深度上增加明顯。隨著新課程的全面推行及高考改革的持續(xù)推進(jìn)，高中歷史課程的趣味性、實效性、針對性、普世性等價值的要求增多了，這就要求授課教師調(diào)整自己的教學(xué)模式，特別是在新授課導(dǎo)入這個微小的環(huán)節(jié)上下足功夫，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。本文結(jié)合課堂教學(xué)實踐——人教版歷史必修一的新授課，從四個方面來論述新授課導(dǎo)入的應(yīng)用及探究。

一、深挖歷史內(nèi)容，闡釋家國情懷

第一次世界大戰(zhàn)，中國作為戰(zhàn)勝國，卻被日本政府要求割讓中國山東領(lǐng)土之部分主權(quán)。巴黎和會中國代表團(tuán)核心人物顧維鈞拒絕在合約上簽字。中國為一戰(zhàn)做出了一定的貢獻(xiàn)，而中國在外交上依然是一個弱國。為了激發(fā)學(xué)生的家國情懷，可以把中國華工參加一戰(zhàn)作為新課的導(dǎo)入。如華工的墓碑照片，上方寫勇往直前，中間寫名字張喜和，名字下面為編號4997號，名字右邊為籍貫山東淄川縣人。通過華工的墓碑照片，讓學(xué)生認(rèn)識到中國付出了慘重的代價，換來的依舊是受歧視的外交。

明洪武十三年（1380年），朱元璋以謀反罪誅殺胡惟庸，從此廢除丞相制度。洪武后期，朱元璋深感處理國事力不從心，設(shè)置了輔臣，這就是后來內(nèi)閣大學(xué)士的雛形。內(nèi)閣大學(xué)士，對普通學(xué)生來講，過于遙遠(yuǎn)和陌生。在新授課中，可以引入山西本土內(nèi)閣大學(xué)士的人生履歷，豐富課程內(nèi)容。如清文淵閣大學(xué)士陳廷敬，宦海沉浮五十余載，他的三子陳壯履與于成龍的孫子于準(zhǔn)為兒女親家。在離石區(qū)安國寺的藏經(jīng)樓，樓前左右各有一塊石碑，左為于準(zhǔn)撰寫，右為陳壯履撰寫。陽城陳氏與離石于氏的交往史。孫嘉淦，山西省興縣人，歷康熙、雍正、乾隆三朝，是清前期一位突出的有膽識的大學(xué)士級官員。

二、關(guān)注世界時事，落實歷史解釋

美國作為民主共和制國家，分權(quán)制衡的體系已相當(dāng)完善和健全。特朗普參選及競選總統(tǒng)的成功，一定程度上改變了人們對美國民主共和制的認(rèn)識。為了引導(dǎo)學(xué)生對美國成立初期和時下美國民主制度的對比，可以引用一些有關(guān)特朗普的資料。如美利堅分眾國總統(tǒng)特朗普：（一）精英vs底層：特朗普從一開始被廣泛定性為異類，遭到美國主流媒體和精英層的蔑視。（二）總統(tǒng)vs國會：美國畢竟是由精英群體把持的國家，中高層掌握實際權(quán)力的人大部分都反對特朗普，從而形成讓他絕望的牽制力。（三）承諾vs實干：已經(jīng)當(dāng)選的他至少短時間內(nèi)未必會急著出臺徹底轉(zhuǎn)向的新政，他不兌現(xiàn)選戰(zhàn)中的很多諾言應(yīng)是高概率的，因為他不具有真正大刀闊斧把美國翻轉(zhuǎn)過來的實力。（四）恨比愛多得多：這次大選對美國社會造成前所未有的分裂，那些沒投特朗普票的人很多從心底深處“恨”他，這種“恨”是美國選舉史上罕見的。[1]

德國是現(xiàn)代設(shè)計運動的發(fā)起國之一，它的建筑設(shè)計在全球處于頂尖水平。德國的建筑設(shè)計可以與它的鐵血統(tǒng)一聯(lián)系起來。必修一第9課《資本主義政治制度在歐洲大陸的擴(kuò)展》，導(dǎo)入內(nèi)容以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡聡怂坪跆貏e偏愛混凝土這種厚實質(zhì)感的材料為切入，如開姆尼斯城市劇院、法蘭克福的萊昂納多玻璃立方體展覽館等建筑?；炷两ㄖ愅诘聡蔫F血統(tǒng)一，給學(xué)生以一種厚重的感覺，讓他們感受到德國統(tǒng)一的鐵拳手段。

三、聯(lián)系教育發(fā)展，應(yīng)用史料實證

科舉考試，是古代中國最為重要的考試方式之一，為中國選拔了數(shù)以萬計的優(yōu)秀人才。必修一第3課《從漢至元政治制度的演變》中，科舉考試作為古代中國三大制度之一。新課導(dǎo)入中，可以引用古代進(jìn)士的資料作為開篇。如，選取《清代朱卷集成·36冊》中的人物俞壽祺，展示他的個人履歷及家族成員信息。[2]俞壽祺的例子，可以讓學(xué)生感受到古代科舉考試復(fù)雜的過程，體味到古人博取功名的難度之大。

1905年9月，袁世凱、張之洞等官員聯(lián)名奏請立?？婆e考試。科舉制度廢除之后，學(xué)子的繼續(xù)深造便成了一個嚴(yán)重的社會問題。必修一第13課《辛亥革命》，革命條件之一便是留學(xué)教育的發(fā)展。本課導(dǎo)入以留學(xué)日本“速成班”為切入，介紹知名作家魯迅的留學(xué)生涯，“1902年3月，在國內(nèi)學(xué)了一年礦務(wù)學(xué)的魯迅赴日留學(xué)。魯迅就讀的學(xué)校是弘文學(xué)院，是當(dāng)時一所著名的速成學(xué)校。魯迅一共學(xué)習(xí)了約兩年時間，還是學(xué)到一定知識的。由于受父親病亡的影響，他畢業(yè)后又選擇了學(xué)醫(yī)”。

四、應(yīng)用歷史地圖，體味時空觀念

高中歷史教材地圖內(nèi)容較少，為了彌補課本的缺憾，在教學(xué)中要注重歷史地圖的使用?！稄臐h至元政治制度的演變》一課，課程導(dǎo)入可以完全采用地圖，按照朝代的順序依次呈現(xiàn)。如，漢朝的郡國并行制（定陶國、山陽郡）、唐朝的藩鎮(zhèn)割據(jù)（夏綏節(jié)度使、鄜坊節(jié)度使）、元朝行省制（山西道宣慰司、羅羅斯宣慰司、烏撒烏蒙宣慰司）等等。[3]

歷史核心素養(yǎng)的滲透，是新時代高考改革的主要內(nèi)容。時空觀念的培養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生對歷史空間的探索。史料實證的滲透，讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹问窇B(tài)度。歷史解釋的應(yīng)用，讓學(xué)生掌握自己獨特的評價標(biāo)準(zhǔn)。家國情懷的培養(yǎng)，提升了學(xué)生的愛家、愛國、愛族意識。

參考文獻(xiàn)

[1]特朗普贏下“美利堅分眾國”[N].成都商報電子版，2016.11.10.

[2]顧廷龍.《清代朱卷集成36》[M].臺灣：成文出版社，1992.08.

[3]譚其驤.《中國歷史地圖冊》.北京：中國地圖出版社，1982.10.

作者簡介：呂超，（1988-），碩士研究生學(xué)歷，研究方向為山西、寧夏科舉人物，現(xiàn)就職于呂梁市離石區(qū)江陰高級中學(xué)。