淺談小學(xué)科學(xué)教學(xué)中如何有效實施生活化教學(xué)

和秋梅

【摘 要】隨著社會的快速發(fā)展，我國新課程改革在不斷深入，這就要求教師在小學(xué)科學(xué)教學(xué)過程中，注重生活化教學(xué)方式的應(yīng)用。生活化教學(xué)在小學(xué)科學(xué)教育中的實施，不僅能夠加強小學(xué)生對科學(xué)知識的了解，還能夠提高小學(xué)科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，達到良好的教學(xué)效果?，F(xiàn)階段，在大家的日常生活中，科學(xué)知識得到了廣泛應(yīng)用，因而生活化科學(xué)教學(xué)模式能夠適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展，滿足新課改的要求。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)科學(xué)教育;生活化教學(xué);策略

【中圖分類號】G623.6 ? ? ? 【文獻標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）22-0103-01

引言

現(xiàn)階段，人民群眾越來越重視小學(xué)教育，小學(xué)科學(xué)是小學(xué)教育的重要學(xué)科，其不僅能夠提升學(xué)生的動手能力和對科學(xué)知識的了解，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)科學(xué)與日常生活息息相關(guān)，教師在實際教學(xué)中，應(yīng)該注重生活化教學(xué)模式的應(yīng)用，這樣不僅能夠提高科學(xué)教學(xué)的整體水平和效率，還能夠?qū)崿F(xiàn)科學(xué)教學(xué)的有效性。因此，在生活化教學(xué)過程中，教師應(yīng)該加強對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、小學(xué)科學(xué)教育中實施生活化教學(xué)的重要性

在社會經(jīng)濟的快速發(fā)展和科技水平不斷提升的大背景下，我國教學(xué)改革在不斷深入，這就使得小學(xué)科學(xué)教學(xué)模式發(fā)生了一定的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)階段，相關(guān)專家在編寫小學(xué)科學(xué)教材的過程中，充分結(jié)合了實際生活，在一定程度上提升了小學(xué)科學(xué)教學(xué)的實效性。小學(xué)科學(xué)教學(xué)中實施生活化教學(xué)，不僅能夠提高學(xué)生的實踐操作能力，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將科學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，將教育和生活進行了結(jié)合。生活化教學(xué)模式在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，能夠豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，實現(xiàn)教學(xué)的有效性。同時，小學(xué)科學(xué)教育具有生活化特點，這種教學(xué)方式能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)教學(xué)知識，降低學(xué)習(xí)難度，推動小學(xué)科學(xué)教學(xué)的有效開展。

二、小學(xué)科學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

在傳統(tǒng)的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，教師往往只在課堂中實施教學(xué)活動，且教師占有主體地位，一味地向?qū)W生灌輸相關(guān)理論知識，且教師在教學(xué)過程中，不注重與實際生活的有效結(jié)合，嚴重影響了教學(xué)活動的順利開展。在長期的發(fā)展過程中，教師的教學(xué)激情和學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性都有所降低，這就在一定程度上影響著小學(xué)生思維的散發(fā)，無法實現(xiàn)科學(xué)教學(xué)的有效性。隨著新課改的不斷推進，教師應(yīng)該將教學(xué)內(nèi)容和實際生活聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強對教學(xué)內(nèi)容的掌握，不斷提升教學(xué)的整體效率，為國家人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。除此之外，教師應(yīng)該將生活化教學(xué)模式應(yīng)用到實際教學(xué)中，加強對小學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力與操作能力。

三、小學(xué)科學(xué)教育中實施生活化教學(xué)的策略

1.積極運用生活化教學(xué)素材。

目前，小學(xué)科學(xué)教學(xué)具有知識點多、知識深度淺、知識更新速度慢等特點，教師應(yīng)該充分利用生活化教學(xué)素材，及時學(xué)習(xí)新知識和新技術(shù)，這樣才能夠豐富小學(xué)生的知識儲備，形成完善的知識體系。教師在小學(xué)科學(xué)教學(xué)過程中，可以應(yīng)用先進技術(shù)進行教學(xué)，如開展多媒體教學(xué)、播放生活和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻，這樣能夠幫助學(xué)生將實際生活和教學(xué)內(nèi)容進行有效銜接，實現(xiàn)生活化教學(xué)活動的有效開展。除此之外，小學(xué)教師在實行生活化教學(xué)模式的過程中，應(yīng)該構(gòu)建完善的生活化內(nèi)容，將科學(xué)知識和生活實踐聯(lián)系起來，推動生活化教學(xué)的有效開展。同時，生活化教學(xué)素材具有來源簡單、操作方便等優(yōu)勢，能夠幫助學(xué)生鞏固科學(xué)知識，培養(yǎng)實踐能力。

2.積極開展生活化科學(xué)探究活動。

在小學(xué)科學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重生活化教學(xué)模式的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生將科學(xué)和生活進行聯(lián)系，幫助學(xué)生形成良好的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生在生活化科學(xué)教學(xué)學(xué)習(xí)過程中，能夠提高自身的觀察力和思考能力，通過思維碰撞激發(fā)出自身的想象力。同時，小學(xué)科學(xué)教育中實施生活化教學(xué)的過程中，教師具有重要的組織和引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生積極參與到實際教學(xué)活動中，在知識鋪墊的基礎(chǔ)上，加強學(xué)生對相關(guān)知識的理解，這樣有助于學(xué)生加強生活和科學(xué)知識的聯(lián)系，充分了解學(xué)習(xí)方法，并將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

3.加入常識性內(nèi)容。

科學(xué)是小學(xué)課程教學(xué)中的重要學(xué)科，其具有綜合性、實踐性以及操作性強等特點。為了實現(xiàn)生活化教學(xué)模式在小學(xué)科學(xué)教學(xué)過程中的有效應(yīng)用，教師應(yīng)該合理地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，并將常識性的內(nèi)容融入實際教學(xué)中，幫助學(xué)生加強對科學(xué)知識的理解。通常情況下，大家對這些常識性內(nèi)容不夠重視，但將常識性內(nèi)容和科學(xué)知識進行融合，有助于學(xué)生將學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中，實現(xiàn)良好的教學(xué)效果。除此之外，小學(xué)科學(xué)教師在應(yīng)用常識性內(nèi)容的過程中，應(yīng)該注重教學(xué)的創(chuàng)新性和常識性，并加強對其研究，實現(xiàn)兩者的有效融合。

4.構(gòu)建生活化科學(xué)教育課堂。

為了實現(xiàn)生活化教學(xué)模式在小學(xué)科學(xué)教育中的有效應(yīng)用，教師應(yīng)該構(gòu)建生活化科學(xué)教育課堂，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，實現(xiàn)教學(xué)活動的有效實施。生活化教學(xué)模式是在新課改背景下發(fā)展的一種新興教學(xué)方法，現(xiàn)已被廣泛應(yīng)用到實際教學(xué)中，具有很大的優(yōu)勢。在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，構(gòu)建生活化課堂，能夠豐富課堂內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)建良好的課堂環(huán)境。在構(gòu)建小學(xué)科學(xué)生活化課堂的過程中，教師應(yīng)該結(jié)合教材內(nèi)容進行設(shè)計，實現(xiàn)科學(xué)知識和生活的有效融合，不斷提高課堂的教學(xué)效率和教學(xué)水平。

四、結(jié)束語

綜上所述，在社會的發(fā)展中，我國新課程教學(xué)改革在不斷深入，這就使得很多新型教學(xué)模式應(yīng)運而生?？茖W(xué)和人民群眾的生活息息相關(guān)，生活化教學(xué)模式作為一種新型的教學(xué)模式，教師應(yīng)該加強其在小學(xué)科學(xué)教學(xué)過程中的應(yīng)用，幫助學(xué)生加深對科學(xué)教材內(nèi)容的理解，提高小學(xué)生的創(chuàng)新能力和探索能力，這樣不僅能夠有效地提升小學(xué)課堂教學(xué)的整體效率和教學(xué)水平，還能夠取得良好的教學(xué)效果。

參考文獻

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