淺談欠發(fā)達(dá)地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中化學(xué)有效課堂策略

李榜遠(yuǎn)

【摘 要】有效性課堂是現(xiàn)在教育時(shí)間的永恒話題，新課程、新課標(biāo)，都對(duì)我們現(xiàn)在的教學(xué)課堂提出全新的要求。初中化學(xué)課程與其他學(xué)科不一樣，它的實(shí)踐性和趣味性比較強(qiáng)，欠發(fā)達(dá)地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的學(xué)生的學(xué)習(xí)群體學(xué)習(xí)情緒不高漲，因此教師在化學(xué)課堂教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性及積極性，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生化學(xué)成績的提高。

【關(guān)鍵詞】欠發(fā)達(dá)地區(qū);初中化學(xué);有效課堂

【中圖分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）21-0-02

引言

初中的化學(xué)教學(xué)是屬于化學(xué)教育的啟蒙，是最基礎(chǔ)的教學(xué)階段，它不僅涉及到今后學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，還涉及到生活上的一些實(shí)際問題。隨著教育不斷改革，信息技術(shù)的進(jìn)步，越來越多的課程都進(jìn)行了素質(zhì)化的教育改革。這都要求我們關(guān)注學(xué)生的自主個(gè)性發(fā)展，立足生活，面向?qū)W生，注重我們課堂上的創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)技能，提升學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力和解答問題能力，形成正確的的價(jià)值觀和情感態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

一、欠發(fā)達(dá)地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

在我們欠發(fā)達(dá)地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，大部分的學(xué)生都是屬于留守兒童，缺少父母的關(guān)愛，與市面接觸比較少。在近幾年進(jìn)行走訪、實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，欠發(fā)達(dá)地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)生學(xué)習(xí)行為整體水平比較低，情況相當(dāng)嚴(yán)峻。主要原因是：1.受教育觀念意識(shí)比較淡薄，身心屬于發(fā)展階段，認(rèn)知、分析、判斷等能力極不成熟也不穩(wěn)定，出現(xiàn)害怕學(xué)習(xí)和厭學(xué)情緒。2.學(xué)習(xí)需求差異性突出，由于學(xué)生個(gè)人的生活環(huán)境以及受父母長輩的影響，他們對(duì)學(xué)習(xí)的需求不一樣，有些同學(xué)認(rèn)為我初中畢業(yè)我就出去工作了，沒有進(jìn)一步的需求，有些同學(xué)還需要學(xué)更多的知識(shí)，上更高的一個(gè)學(xué)府。3.學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)不主動(dòng)，無目的，缺乏上進(jìn)行，不注重學(xué)習(xí)方法。4.學(xué)生自控能力差，思維遲鈍不開竅，較任性與固執(zhí)，稍難點(diǎn)又嫌煩，動(dòng)手能力不足。我們的學(xué)生存在這樣的問題，我們老師應(yīng)該正確的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，因此我們必須在自己的課堂上下功夫，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，提升自己的綜合能力，爭取更大的進(jìn)步。

二、欠發(fā)達(dá)地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中學(xué)生化學(xué)教學(xué)課堂存在的問題

1.欠發(fā)達(dá)地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中化學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)不夠強(qiáng)大

通過走訪調(diào)研發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多學(xué)校都存在這樣的問題，就是很多化學(xué)老師的學(xué)歷達(dá)標(biāo)率及專業(yè)對(duì)口率，比較低，經(jīng)濟(jì)條件比較差，教師待遇偏低，優(yōu)質(zhì)的教師不容易進(jìn)來，即使進(jìn)來了也保留不住。老師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)比較少，按照名額分配到欠發(fā)達(dá)地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的名額少之又少，老師的教學(xué)能力很難得以提高，大部分老師都是閉門造車，對(duì)教師的專業(yè)成長有一定的影響。

2.學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)比較落后

欠發(fā)達(dá)地區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)投入不足，現(xiàn)有的器材或者工位不能滿足學(xué)生的實(shí)驗(yàn)開課，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)課開課比較難以波及每一個(gè)學(xué)生身上。部分教師對(duì)實(shí)驗(yàn)課重視的程度不夠，只是為了應(yīng)付考試而授課，學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較少，學(xué)生成為了背書應(yīng)考狀態(tài)。

3.初中化學(xué)課堂教學(xué)的趣味性不強(qiáng)

現(xiàn)在大部分的欠發(fā)達(dá)地區(qū)的初中雖然多媒體技術(shù)已經(jīng)在普及，但是真正應(yīng)用上的還沒有實(shí)際上普及。還是處于傳統(tǒng)的教學(xué)，教師在課堂上機(jī)械式給學(xué)生上課，學(xué)生靜悄悄的聽課，整個(gè)課堂的氛圍都比較壓抑。然而現(xiàn)在我們都在提倡著有效的課堂，要讓學(xué)生在課堂上快樂的學(xué)習(xí)，在有趣味的課堂里接受者愉快的知識(shí)?，F(xiàn)在的課堂教師難以將學(xué)生對(duì)注意力集中，如何把學(xué)生注意力引到課堂上，是我們老師應(yīng)該要思考并解決的問題，從而提高我們的課堂教學(xué)水平。

4.化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)不緊密

由于教師專業(yè)水平不足，專業(yè)技能比較落后，上課的環(huán)節(jié)不外乎就是復(fù)習(xí)上一節(jié)課內(nèi)容、講新知識(shí)、課堂練習(xí)、布置作業(yè)、評(píng)價(jià)練習(xí)題這幾個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生被動(dòng)機(jī)械化做筆記，被動(dòng)機(jī)械化接受知識(shí)，沒能體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)地位，課堂環(huán)節(jié)過于枯燥無味，學(xué)生不感興趣，產(chǎn)生不想學(xué)習(xí)的念頭。

三、欠發(fā)達(dá)地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中化學(xué)有效課堂策略

1.多途徑提高欠發(fā)達(dá)地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中化學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)力

在現(xiàn)在有限的資源條件下，我們的欠發(fā)達(dá)地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中可以開展化學(xué)學(xué)科教學(xué)技能比賽或者相關(guān)化學(xué)學(xué)科交流會(huì)，互相交流，互相支持，也可以主動(dòng)跟發(fā)達(dá)地區(qū)初中學(xué)校的化學(xué)老師交流與學(xué)習(xí)，提升專業(yè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師也不要僅限于學(xué)校外派出學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的時(shí)代，可以主動(dòng)通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，增加自己的專業(yè)知識(shí)，提升自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，爭取更大的進(jìn)步。

2.重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)，重在做中感悟知識(shí)

作為教師首先要對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)引起重視，雖然現(xiàn)在的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備及環(huán)境有限，老師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，讓實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)波及都每個(gè)學(xué)生身上。教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行短時(shí)間的理論教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生帶著理論知識(shí)到實(shí)驗(yàn)上，讓學(xué)生動(dòng)手操作，并體驗(yàn)這實(shí)驗(yàn)反應(yīng)的變化，領(lǐng)悟知識(shí)，加深理論知識(shí)的印象。

3.多方式提高課堂趣味性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)化學(xué)習(xí)

針對(duì)現(xiàn)在欠發(fā)達(dá)地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中化學(xué)課堂趣味性不強(qiáng)的現(xiàn)狀，作為一線老師的我們，應(yīng)該積極采取有效的措施提高課堂教學(xué)的趣味性。首先我們的老師要營造趣味性氛圍，讓學(xué)生感覺到學(xué)生課堂上的輕松愉快的氛圍，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生跟著老師的思維讓大腦活躍起來，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

總而言之，在欠發(fā)達(dá)地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中化學(xué)課堂中，教師需要不斷的適應(yīng)教育改革的發(fā)展，面臨新的教學(xué)挑戰(zhàn)，教學(xué)手段多樣化，需要我們老師去整體放入提高，才能是課堂更加有效，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性及積極性，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生化學(xué)成績的提高。在教學(xué)過程中不斷尋求有效的適合學(xué)生的發(fā)展方法，以保證課堂教學(xué)效率整體的提高。

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