新時(shí)代高校大學(xué)生就業(yè)問題的研究

田芳

【摘 要】新時(shí)代下社會形勢不斷變化，隨著高校畢業(yè)生人流量逐漸增加，就業(yè)壓力也隨之越來越大。雖然我國建立了由高校、政府與社會服務(wù)部門為主的就業(yè)服務(wù)體系，但是效果并不理想，大學(xué)生就業(yè)問題成為當(dāng)前我國社會發(fā)展面臨的主要難題。本文根據(jù)新時(shí)代大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀，對普遍存在的就業(yè)難題進(jìn)行研究，希望能夠?qū)Υ龠M(jìn)大學(xué)生就業(yè)有所幫助。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生就業(yè);社會需求;服務(wù)引導(dǎo)

【中圖分類號】G647 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）22-0033-01

在快速發(fā)展的新時(shí)代，高校畢業(yè)生隊(duì)伍是國家發(fā)展建設(shè)的主體。高校擴(kuò)招政策有效將我國高等教育由精英教育轉(zhuǎn)向大眾教育，但是龐大的畢業(yè)生隊(duì)伍帶來的是巨大的就業(yè)壓力。而我國大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系的構(gòu)建還不夠完善，就業(yè)市場中普遍存在畢業(yè)生求職人數(shù)越來越多，企業(yè)人才需求旺盛，但大學(xué)生難找工作，企業(yè)難覓合適人才的現(xiàn)象。就業(yè)服務(wù)要以大學(xué)生實(shí)際發(fā)展情況為依據(jù)，對相關(guān)管理、教育機(jī)制進(jìn)行改善與調(diào)整，才能更好地為大學(xué)生良好就業(yè)提供保障。

一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)存在的問題

1.多部門交叉管理降低就業(yè)機(jī)制有效性。

大學(xué)生就業(yè)工作主要會涉及三個(gè)部門的管理：學(xué)生所在的學(xué)校;教育局和下屬就業(yè)指導(dǎo)單位等;人力資源保障單位，如社會保障廳、保障局等。與大學(xué)生就業(yè)相關(guān)的其他社會組織都包含在內(nèi)[1]。正是由于管理大學(xué)生就業(yè)部門涉及較多，一些管理職權(quán)和服務(wù)崗位就會產(chǎn)生重復(fù)，在一定程度上會為大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)管理機(jī)制有效性的發(fā)揮產(chǎn)生影響[1]。

2.就業(yè)市場供求不平衡。

近幾年，高校畢業(yè)生數(shù)量急劇增多，但是就業(yè)市場中工作崗位有限，從而導(dǎo)致就業(yè)市場局面為供大于求，出現(xiàn)就業(yè)難問題。供大于求的就業(yè)市場，導(dǎo)致部分企業(yè)不斷盲目提高就業(yè)門檻，尤其是以學(xué)歷與重點(diǎn)非重點(diǎn)院校劃分畢業(yè)生，忽視學(xué)生實(shí)際專業(yè)能力與專業(yè)素質(zhì)的現(xiàn)象屢見不鮮，導(dǎo)致就業(yè)市場競爭愈演愈烈。

3.專業(yè)教育與市場需求不匹配。

在就業(yè)市場中，往往會出現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)后找不到適合自己的工作崗位，企業(yè)更希望招聘到有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的員工。首先，高校教育培養(yǎng)，側(cè)重于系統(tǒng)性的知識理論教育，但是對其專業(yè)技能的實(shí)踐能力培養(yǎng)欠缺。其次，高校教育存在滯后性，尤其是高速發(fā)展的新時(shí)期，所學(xué)專業(yè)技能與市場需要存在不匹配情況。

4.高校大學(xué)生就業(yè)觀念亟待。

部分大學(xué)生進(jìn)入社會，對自身以及社會缺乏充分認(rèn)識，主要表現(xiàn)在自身期望過高，傾向于大城市、高薪水、高回報(bào)的工作崗位，而忽視自身?xiàng)l件與其是否匹配?；蛘?，對自己職業(yè)生涯沒有規(guī)劃，頻繁更換工作，但卻不知道自己未來發(fā)展方向。

二、優(yōu)化大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)途徑合理探究

1.完善政府就業(yè)管理機(jī)構(gòu)，提高公共信息服務(wù)水平。

對于大學(xué)生就業(yè)管理機(jī)構(gòu)的調(diào)整，政府部門為主體，正確指導(dǎo)管理機(jī)制的優(yōu)化，表現(xiàn)為以下幾方面：第一，管理機(jī)制的完善，政府在指導(dǎo)過程中通過對國家政策、法律法規(guī)等制度內(nèi)容的利用，明確劃分大學(xué)生就業(yè)工作管理范圍，杜絕出現(xiàn)重疊管理，實(shí)現(xiàn)教育部門、高校和人力資源管理部門的關(guān)系統(tǒng)籌，提高互相之間信息的共享。第二，政府引導(dǎo)作用要在公共服務(wù)中有所體現(xiàn)。通過資助、培訓(xùn)獎(jiǎng)勵(lì)等方式，提高政府部門員工的公共服務(wù)意識，形成專業(yè)化信息資訊平臺[3]?；蚪ㄔO(shè)開展眾創(chuàng)空間、創(chuàng)業(yè)門檻降低、公共資源提高、各項(xiàng)針對性課程的開展以及多元信息平臺的建設(shè)，有助于激勵(lì)大學(xué)生專業(yè)技能與實(shí)踐。

2.完善就業(yè)市場，多途徑發(fā)展。

就業(yè)市場的不平衡在于畢業(yè)生數(shù)量與工作崗位的不平衡，但事實(shí)上，存在部分崗位無人報(bào)，有的崗位千人爭狀況。首先，政府部門應(yīng)發(fā)揮出調(diào)控功能，這些崗位大多為偏遠(yuǎn)地區(qū)與較為艱苦的工作，可以在工資、待遇等其它方面給予補(bǔ)貼，以鼓勵(lì)畢業(yè)生到那些崗位就業(yè)，同時(shí)促進(jìn)國家地區(qū)平衡發(fā)展。其次，政府與社會服務(wù)部門應(yīng)積極對企業(yè)招聘進(jìn)行要求與引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變其用人觀念，要將專業(yè)能力與專業(yè)素質(zhì)作為用人標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)對人才綜合素質(zhì)進(jìn)行考察，然后根據(jù)企業(yè)招人需求聘用相關(guān)人才[4]。最后，鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，更能刺激經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

3.專業(yè)教育理論聯(lián)系實(shí)踐，緊跟時(shí)代發(fā)展。

高校在專業(yè)教育中，應(yīng)更重視對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教育，緊跟時(shí)代發(fā)展脈絡(luò)，打造高水平的實(shí)訓(xùn)基地。首先，積極調(diào)整學(xué)生培養(yǎng)方案，改變以理論為主實(shí)訓(xùn)為輔的專業(yè)教學(xué)，應(yīng)讓理論與實(shí)踐雙頭并進(jìn)。其次，進(jìn)一步深化校企合作教學(xué)，將校企合作模式引入大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系，企業(yè)參與教學(xué)，學(xué)習(xí)內(nèi)容與專業(yè)技能更為貼合市場需求，尤其是隨著“現(xiàn)代學(xué)徒制”開展，打破傳統(tǒng)教育的局限性，強(qiáng)化學(xué)生的就業(yè)能力，校企合作已經(jīng)成為解決學(xué)生就業(yè)難的一個(gè)重要途徑。

4.高校強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)，幫助畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。

高校應(yīng)加強(qiáng)對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作建設(shè)，通過專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)教育，幫助學(xué)生建立積極就業(yè)意識，形成科學(xué)就業(yè)觀念，在畢業(yè)前建立生涯規(guī)劃。首先，應(yīng)提高學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的師資力量，定期對就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)與考核。其次，用課程與調(diào)研等方式收集學(xué)生發(fā)展方向、就業(yè)需求以及創(chuàng)業(yè)目標(biāo)等信息，讓大學(xué)生對社會就業(yè)形勢具有正確的認(rèn)知與了解。

三、結(jié)語

總之，現(xiàn)代高等教育模式正逐漸轉(zhuǎn)向于大眾化方向，不僅提高了我國社會人才的儲備量，也為社會發(fā)展奠定充實(shí)且高質(zhì)量的人力資源基礎(chǔ)，同時(shí)，傳統(tǒng)就業(yè)管理和教育模式也受到一定影響，因此，更要加快就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，讓大學(xué)畢業(yè)生能夠適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展需求。基于此，政府部門、高校以及社會服務(wù)機(jī)構(gòu)要將自身作用充分發(fā)揮，以此提高公共服務(wù)機(jī)構(gòu)職能，最終形成最完善、最科學(xué)、最合理的就業(yè)管理機(jī)制，為大學(xué)生就業(yè)提供明確的方向，促進(jìn)其為國家發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)

[1]牛冰非.經(jīng)濟(jì)學(xué)視角下的大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量提升策略研究[J].知識經(jīng)濟(jì)，2017（17）：125+127.

[2]郭新越，袁雨田.關(guān)于大學(xué)生就業(yè)社會保障體系建設(shè)思路探究[J].人才資源開發(fā)，2017（16）：77-78.

[3]許星.校企合作模式下大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系建設(shè)[J].合作經(jīng)濟(jì)與科技，2017（16）：100-101.

[4]孫瑩瑩.論“新常態(tài)”下大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系的建構(gòu)[J].技術(shù)與市場，2017，24（07）：444.