培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的有效途徑

施登保

【摘 要】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要讓學(xué)生學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)，還要讓學(xué)生學(xué)到數(shù)學(xué)的智慧。計(jì)算能力的提升不僅僅是數(shù)學(xué)知識(shí)的體現(xiàn)，還是數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)智慧的體現(xiàn)。因此要找對(duì)方法，切實(shí)提升學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。數(shù)學(xué)能力的提升也要有方法、有重點(diǎn)。本文結(jié)合本人多年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容入手，結(jié)合教授與練習(xí)，對(duì)如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力進(jìn)行相關(guān)探討分析，以供參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);計(jì)算能力

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）21-00-01

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的思維能力運(yùn)算能力、空間想象能力、解決實(shí)際問(wèn)題能力以及創(chuàng)新意識(shí)。其中，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力是異常重要的，但是教師和學(xué)生的著重點(diǎn)都在基礎(chǔ)知識(shí)上，而忽視了計(jì)算能力的提高，這反映了總體要求和具體實(shí)施上的矛盾。如何提高學(xué)生的計(jì)算能力是我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師面臨的一個(gè)難題，下面將通過(guò)多個(gè)方面對(duì)提高小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的途徑進(jìn)行探討。

一、數(shù)學(xué)計(jì)算的興趣培養(yǎng)

興趣是最好的老師，是學(xué)生更深入地開(kāi)展學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此，要提高學(xué)生的計(jì)算能力，首先就是要培養(yǎng)他們進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算的興趣，有了興趣，他們就能主動(dòng)學(xué)習(xí)，體會(huì)到其中的樂(lè)趣，進(jìn)而掌握多種計(jì)算方式和方法，并能夠快速地準(zhǔn)確地得出結(jié)果。一般情況下，小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算練習(xí)都比較枯燥、單調(diào)，且小學(xué)生缺乏耐心，在練習(xí)時(shí)很容易產(chǎn)生厭倦情緒，甚至?xí)a(chǎn)生排斥心理。因此，教師可設(shè)計(jì)多種多樣的計(jì)算練習(xí)題，使學(xué)生能夠始終以飽滿(mǎn)的情緒、興奮的狀態(tài)進(jìn)行練習(xí)：比如，可以通過(guò)游戲、比賽、限時(shí)口算、自編計(jì)算題等多種方式訓(xùn)練學(xué)生開(kāi)展計(jì)算練習(xí)。此外，數(shù)學(xué)教師還可以講述一些具有趣味性的數(shù)學(xué)知識(shí)激發(fā)學(xué)生的興趣，比如可以將中外著名數(shù)掌家的故事引入到課堂教學(xué)。這樣能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算的興趣。

二、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和基本技能訓(xùn)練

在四則混合計(jì)算中，加強(qiáng)基本訓(xùn)練的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，就是要加強(qiáng)口算教學(xué)和練習(xí)?？谒闶枪P算的基礎(chǔ)。筆算的技能技巧是口算的發(fā)展，筆算是由若干口算按照筆算法則計(jì)算出來(lái)的。如982×686一題，就要進(jìn)行9次乘法口算的14次加法口算，由此可以看出，如果口算出錯(cuò)誤，筆算必然出錯(cuò)誤。因此，不僅低中年級(jí)基本口算的訓(xùn)練要持之以恒，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的擴(kuò)展、加深，在高年級(jí)中也應(yīng)同樣重視。這不僅有利于學(xué)生及時(shí)鞏固概念、法則，加強(qiáng)課堂教學(xué)的密度，提高計(jì)算能力，而且可以在口算訓(xùn)練中，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生積極思維，靈活運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的注意力、記憶力、想象力和思維的靈活性。

三、加強(qiáng)計(jì)算練習(xí)，提高學(xué)生計(jì)算水平

雖然我們反對(duì)過(guò)度的練習(xí)，但熟能生巧，計(jì)算能力的培養(yǎng)離不開(kāi)適度的練習(xí)，任何知識(shí)都需要在用的過(guò)程中逐漸被接受和內(nèi)化。我們可以在練習(xí)形式多樣性和趣味性方面下工夫，提高練習(xí)的操作性，寓學(xué)于做，教、學(xué)、做合一;增強(qiáng)練習(xí)的游戲性、挑戰(zhàn)性和趣味性，寓學(xué)于樂(lè)。因此，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，要重視基本的口算和筆算的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，通過(guò)必要的練習(xí)逐步達(dá)到教學(xué)要求。

（1）重視基本口算。口算是筆算、估算和簡(jiǎn)便計(jì)算的基礎(chǔ)，是計(jì)算能力的重要組成部分。要提高計(jì)算能力，必須打好口算基礎(chǔ)。以蘇教版教材為例，教學(xué)筆算之前，都會(huì)安排一些口算作為筆算的鋪墊。教師也應(yīng)該把口算訓(xùn)練貫穿于計(jì)算單元教學(xué)的始終，這是從時(shí)間上考慮的。從形式上來(lái)說(shuō)，口算訓(xùn)練的形式必須多樣，如“開(kāi)火車(chē)”、“接力賽”、“搶答”等等，努力做到不讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。

（2）算法、算理并重。在計(jì)算過(guò)程中，算理和算法是相輔相成的，是內(nèi)在地聯(lián)系在一起的。相關(guān)研究表明，算法是自動(dòng)化的，即使在不知道其背后原理的情況下，仍可以掌握和使用。但算理的探討，有助于探索算法、掌握算法，還因?yàn)橛?jì)算教學(xué)不僅要著眼于運(yùn)算技能的形成，更應(yīng)探討并努力實(shí)踐如何將“基本技能”變成發(fā)展學(xué)生各種“過(guò)程能力”基礎(chǔ)。

（3）練習(xí)的形式多樣化。教學(xué)時(shí)要吸引學(xué)生的主動(dòng)參與，變“要我練”為“我要練”，把練習(xí)過(guò)程變成小競(jìng)賽，挑戰(zhàn)同學(xué)，挑戰(zhàn)自己;把練習(xí)變成技巧的探索，我發(fā)現(xiàn)，我總結(jié)，我成功;把練習(xí)變成是小游戲。此外，學(xué)生的小組聽(tīng)算檢查、比賽，自編計(jì)算題都是很好的練習(xí)形式。這樣通過(guò)充分發(fā)揮學(xué)生主體的自主性，來(lái)鞏固計(jì)算技能，學(xué)生的計(jì)算技能就在不知不覺(jué)中提高了。

（4）使學(xué)生養(yǎng)成估算和自覺(jué)驗(yàn)算的習(xí)慣。教他們驗(yàn)算和估算的方法，并將驗(yàn)算作為計(jì)算過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格要求，提倡利用估算進(jìn)行檢驗(yàn)答案的正確性。同時(shí)，教師要以身作則，作學(xué)生的表率。如批改作業(yè)及時(shí)、規(guī)范、認(rèn)真等。培養(yǎng)學(xué)生良好計(jì)算習(xí)慣時(shí)，教師要有耐心，有恒心，要統(tǒng)一辦法與要求，堅(jiān)持不懈，一抓到底。

四、引導(dǎo)學(xué)生了解速算的技巧，發(fā)現(xiàn)計(jì)算規(guī)律

雖然我們反對(duì)教師一味地把一些計(jì)算技巧塞給學(xué)生，但是仍然認(rèn)為學(xué)生有必要適當(dāng)了解一些計(jì)算的技巧。任何事物都會(huì)有潛在的規(guī)律，人總會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地去琢磨其中的一些技巧，學(xué)生也不例外。學(xué)生學(xué)會(huì)了用列舉法求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)，隨之，他們就會(huì)感到這種方法的煩瑣費(fèi)時(shí)，一種尋找簡(jiǎn)化過(guò)程的愿望就會(huì)充斥一些優(yōu)秀生的頭腦，這時(shí)只要老師給學(xué)生足夠的時(shí)空，他們就很快會(huì)把注意力集中來(lái)尋找其中的規(guī)律，一些數(shù)對(duì)之間的特殊關(guān)系很快就會(huì)吸引他們的目光。這說(shuō)明探索計(jì)算技巧的過(guò)程也是數(shù)學(xué)思維能力發(fā)展的重要途徑，許多的規(guī)律性知識(shí)就是在這種求簡(jiǎn)的意識(shí)驅(qū)動(dòng)下被發(fā)現(xiàn)的。再如在四則運(yùn)算中，如果學(xué)生熟記一些常用數(shù)據(jù)，則能較好地掌握計(jì)算的技能技巧，有助于學(xué)生計(jì)算能力達(dá)到“正確、迅速、合理、靈活”的要求。

五、結(jié)語(yǔ)

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)本身應(yīng)該是充滿(mǎn)樂(lè)趣的，新課標(biāo)對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的應(yīng)用性要求也越來(lái)越多，其中，計(jì)算能力的應(yīng)用是最為廣泛的課題之一。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們不僅要加強(qiáng)常規(guī)方法的學(xué)習(xí)，還要不斷從教學(xué)方法上進(jìn)行創(chuàng)新，輔助以大量的練習(xí)，讓學(xué)生的計(jì)算能力能夠得到有效的提升。當(dāng)然，基礎(chǔ)的計(jì)算方法的學(xué)習(xí)還是要打好基礎(chǔ)，才能更好地為計(jì)算技巧的應(yīng)用服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

[1]呂芳.小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)研究[J].科學(xué)咨詢(xún)，2018（11）：27-27.

[2]金兵.小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)[J].數(shù)學(xué)大世界（上旬版），2017（4）.

[3]廖月英.小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)[J].陜西教育（教學(xué)版），2017（3）：52-52.