如何通過校企合作實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的最大化

張浩益

摘 ?要：隨著我國對(duì)素質(zhì)教育的不斷重視和九年義務(wù)教育的不斷普及，加之近幾年各個(gè)大學(xué)的擴(kuò)招，使得大學(xué)生越來越多，這就造成了大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)形勢不容樂觀。學(xué)校和企業(yè)共同創(chuàng)建的校企聯(lián)盟是一個(gè)全新的形式，可以為大學(xué)生提供更多的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和專業(yè)的指導(dǎo)，以提升大學(xué)生在畢業(yè)后就業(yè)創(chuàng)業(yè)成功的概率。但是目前我國的學(xué)校企業(yè)合作平臺(tái)仍處于一個(gè)起步的階段還存在著許多的問題，因此該文針對(duì)如何更好地促進(jìn)校企聯(lián)盟，以求更好地實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)來進(jìn)行簡要的分析。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè) ?學(xué)校企業(yè)合作 ?現(xiàn)狀 ?問題和措施

中圖分類號(hào)：G64 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2019）08（c）-0219-02

大學(xué)生畢業(yè)后面臨的就業(yè)問題是一個(gè)非常嚴(yán)峻的問題，學(xué)生剛剛從學(xué)校的環(huán)境走出步入社會(huì)，對(duì)大學(xué)生來說社會(huì)是一個(gè)全新的環(huán)境，迎接一個(gè)全新的身份，大學(xué)生需要及時(shí)轉(zhuǎn)變自己的思想狀態(tài)和思維方式，但是許多的學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)變的過程中，沒能做到及時(shí)有效地轉(zhuǎn)換來適應(yīng)社會(huì)，因此在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的途中會(huì)遇到很多的挫折。大學(xué)畢業(yè)相當(dāng)于失業(yè)這成為許多大學(xué)生的口頭禪，可見我國大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)問題不容樂觀。

1 ?學(xué)校企業(yè)合作的重要意義

在我國早期的社會(huì)中，大學(xué)生是一個(gè)非常稀少的知識(shí)分子群體，一旦考上大學(xué)那是值得人人憧憬和羨慕的，并且在當(dāng)時(shí)考上大學(xué)，相當(dāng)于工作一定會(huì)有著落。但是隨著社會(huì)不斷進(jìn)步和素質(zhì)教育不斷地加強(qiáng)，現(xiàn)在大學(xué)生已經(jīng)變得可以說遍地都是，甚至研究生和碩士都非常普遍，因此，大學(xué)生畢業(yè)后的工作就成為許多學(xué)生頭疼的一大問題。每年一到畢業(yè)季在各大新聞上都可以看到數(shù)以萬計(jì)的大學(xué)生在人才招聘市場想要找到一份好的工作，并且每年的公務(wù)員和事業(yè)單位的考試也是充斥著大量的畢業(yè)生，甚至?xí)霈F(xiàn)1000∶1的錄取比例。如此大的就業(yè)壓力使得許多大學(xué)生在畢業(yè)后找工作的過程中產(chǎn)生挫敗感，心里產(chǎn)生焦慮甚至抑郁的情緒。其實(shí)，我國是一個(gè)人口眾多的國家，近年來各行各業(yè)都在快速發(fā)展，對(duì)人才的需求量相當(dāng)大，因此在我國其實(shí)是有許多的就業(yè)機(jī)會(huì)，但是由于企業(yè)和學(xué)校沒有做到足夠的溝通，使得企業(yè)找不到招收人才的好時(shí)機(jī)，而許多學(xué)生也找不到一個(gè)好的途徑來選擇就業(yè)。大學(xué)生剛剛進(jìn)入社會(huì)對(duì)社會(huì)還不夠了解，單槍匹馬進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，不僅難度大而且風(fēng)險(xiǎn)很高，導(dǎo)致許多的大學(xué)生在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)上遇到了挫折甚至賠得血本無歸。其實(shí)要解決這一系列問題，只要學(xué)校和企業(yè)進(jìn)行良好的合作就可以了，對(duì)于企業(yè)來說，企業(yè)內(nèi)部需要新型的綜合素質(zhì)的新型人才，來注入新鮮的血液和全新的思維，才能促進(jìn)企業(yè)更好地運(yùn)轉(zhuǎn)跟上時(shí)代的步伐，不至于被時(shí)代淘汰。而對(duì)于學(xué)生來說，需要一個(gè)好的平臺(tái)來展示自己的才華，度過自己從學(xué)校到社會(huì)的這一段尷尬時(shí)期。因此，學(xué)校和企業(yè)上兩兩合作來改善大學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀是一個(gè)兩全其美的辦法[1]。

2 ?大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)困難的原因

2.1 主觀方面

從主觀原因上說，大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的難度較高與大學(xué)生自身的能力不足有非常大的關(guān)系。首先，隨著大學(xué)生的不斷普及，許多學(xué)生以進(jìn)入大學(xué)就開始放松自我，不再對(duì)自我進(jìn)行提升，在大學(xué)中整天無所事事打游戲，對(duì)未來沒有一個(gè)良好的規(guī)劃沒有確定的人生目標(biāo)。許多大學(xué)生在大學(xué)的4年對(duì)自己的綜合能力沒有一個(gè)好的提升，甚至許多人上了大學(xué)還沒有高中畢業(yè)時(shí)候掌握的知識(shí)多。對(duì)于這部分大學(xué)生來說，大學(xué)4年的光陰只是一段荒廢的時(shí)光，虛度光陰導(dǎo)致能力不足，使得他們?cè)诋厴I(yè)后找工作的過程中無法達(dá)到招聘方的要求，而沒有合適的工作。其次，許多大學(xué)生在對(duì)于大學(xué)專業(yè)的選擇上，處于一個(gè)盲目的狀態(tài)，對(duì)于所選擇的專業(yè)主要進(jìn)行哪一方面的研究都不了解，導(dǎo)致許多大學(xué)生在大學(xué)校園對(duì)本專業(yè)的學(xué)習(xí)沒有興趣，不愿意學(xué)習(xí)，因此在畢業(yè)后出現(xiàn)了專業(yè)不對(duì)口的情況，這又極大地加重了大學(xué)生的就業(yè)難度。還有許多大學(xué)生對(duì)自身的能力沒有一個(gè)合理客觀的評(píng)價(jià)，在畢業(yè)后對(duì)自己的能力過高地預(yù)估，這導(dǎo)致很多大學(xué)生對(duì)工作要求很高，既要求舒適又要工資高，還要壓力小。但是現(xiàn)實(shí)是殘酷的，畢業(yè)的眾多學(xué)生中人才濟(jì)濟(jì)，有能力的畢業(yè)生大有人在，而且嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境使得企業(yè)對(duì)于畢業(yè)大學(xué)生的素質(zhì)要求較高，部分自身能力不足而又對(duì)自我評(píng)價(jià)過高，直接導(dǎo)致這些大學(xué)生眼高手低，給就業(yè)又增加了一定的難度。

2.2 客觀方面

除了大學(xué)生自身素養(yǎng)的不足，許多的客觀原因也阻擋著學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的前進(jìn)道路。一方面，學(xué)校的應(yīng)試教育方式使學(xué)生只注重了對(duì)學(xué)業(yè)的進(jìn)修而忽視了對(duì)綜合能力的提升。許多學(xué)校完全忽視了對(duì)于學(xué)生在動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力上的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生只懂得書本知識(shí)而缺少動(dòng)手能力，一旦進(jìn)行實(shí)際操作，就會(huì)出現(xiàn)許多的問題。學(xué)校對(duì)于學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力的缺乏，使得學(xué)生在畢業(yè)后無法以適應(yīng)企業(yè)的要求。另一方面，國家對(duì)于大學(xué)生就業(yè)沒有相關(guān)的政策和制度扶持，大學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中會(huì)面臨許多問題，由于大學(xué)生自身閱歷缺乏和資金不充足，導(dǎo)致許多大學(xué)生一離開校園[3]，甚至連租房的問題都難以解決，更不用談進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。

3 ?促進(jìn)學(xué)校于企業(yè)合作的措施

3.1 學(xué)生應(yīng)當(dāng)重視自我綜合能力的提升

學(xué)生在校期間應(yīng)當(dāng)提升自己的專業(yè)能力和自己的專業(yè)素養(yǎng)，使自己有足夠的能力去面對(duì)畢業(yè)后各個(gè)企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。第一，在大學(xué)期間學(xué)生不應(yīng)該荒廢時(shí)光終日無所事事，應(yīng)當(dāng)利用在校的時(shí)間積極了解社會(huì)形勢[2]，關(guān)注行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，并且給自己定一個(gè)可以為之奮斗的目標(biāo)。第二，作為大學(xué)生應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，讓自己的知識(shí)面變得廣泛，充實(shí)自己的頭腦、提升自身的綜合素養(yǎng)，變成具有綜合能力的新型人才，從眾多的求職者中脫穎而出。第三，大學(xué)生在大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)自己獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于大學(xué)生來說，不僅對(duì)于其學(xué)業(yè)的提升有巨大的幫助，對(duì)于大學(xué)生以后的人生道路也是非常有幫助的。第四，作為大學(xué)生，在大學(xué)期間不應(yīng)該局限于學(xué)校的社交圈，應(yīng)當(dāng)積極結(jié)交不同的人，擴(kuò)大自己的社交圈。大學(xué)生在大學(xué)的暑假、寒假期間，應(yīng)當(dāng)積極去各大企業(yè)做實(shí)習(xí)生[4]，提升自己的實(shí)踐能力，充實(shí)自己的閱歷，這樣在畢業(yè)后有充足的閱歷和實(shí)踐能力作為后盾，在進(jìn)行就業(yè)創(chuàng)業(yè)的選擇中，就可以有更多的選擇機(jī)會(huì)。

3.2 學(xué)校積極聯(lián)系企業(yè)進(jìn)行合作

學(xué)校應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到對(duì)大學(xué)生綜合能力提升的重要性，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。在日常的學(xué)習(xí)中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，在實(shí)際操作中鍛煉大學(xué)生的動(dòng)手能力。此外，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)校的硬件設(shè)施。比如化學(xué)、物理進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練必須要有一定的操作設(shè)備來配合，因此學(xué)校應(yīng)該完善硬件設(shè)施，為學(xué)生提供一個(gè)良好的操作和實(shí)踐環(huán)境。最后，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極向校內(nèi)引入第三方企業(yè)的招聘，讓企業(yè)招聘在學(xué)校進(jìn)行，這樣不僅增加了企業(yè)于學(xué)校的互動(dòng)，給企業(yè)輸送了更多的專業(yè)人才。對(duì)于生活閱歷不足的學(xué)生來說，在一定程度上幫助大學(xué)生篩選了不良企業(yè)，有了學(xué)校的保護(hù)和學(xué)校對(duì)于企業(yè)的篩查，使得學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)時(shí)不至于受到欺騙，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益不受到損害。

4 ?結(jié)語

大學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面處于弱勢的方面，因此，對(duì)于大學(xué)生就業(yè)的問題，不僅需要學(xué)校和企業(yè)的努力，國家和政府也應(yīng)當(dāng)引起重視，積極出臺(tái)相關(guān)政策和制度保護(hù)大學(xué)生的權(quán)益，積極鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐行動(dòng)，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的熱情推動(dòng)我國實(shí)體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。大學(xué)生也應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變自己的傳統(tǒng)就業(yè)思維，不好高騖遠(yuǎn)，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，腳踏實(shí)地為自己的幸福生活?yuàn)^斗，才能從根本上解決大學(xué)生就業(yè)難的問題。

參考文獻(xiàn)

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