新媒體時(shí)代大學(xué)生思政教育工作的開(kāi)展探究

陽(yáng)偉奇

摘 ?要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，讓新媒體如雨后春筍般涌現(xiàn)出來(lái)，給人們的生產(chǎn)生活增加了很大的方便。人們享受到信息化時(shí)代帶來(lái)的便捷，真正可以實(shí)現(xiàn)“秀才不出門，能知天下事”。比如，微信、微博等各種自媒體如雨后春筍舨涌出，給高校大學(xué)生思想政治工作提出了新的要求。因此，該文就新媒體時(shí)代背景下，大學(xué)生思政教育工作的開(kāi)展進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代 ?大學(xué)生 ?思政教育 ?探究

中圖分類號(hào)：G420 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2019）08（c）-0213-02

新媒體與傳統(tǒng)媒體相比，不論是內(nèi)容還是形式上，都存在較大的差距。新媒體表現(xiàn)形式更加更豐富，內(nèi)容也更加多樣，傳播速度更快，影響力更大。

1 ?新媒體時(shí)代大學(xué)生思政教育工作的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

1.1 帶來(lái)的機(jī)遇

一是新媒體拓寬了教育的內(nèi)容。新媒體網(wǎng)絡(luò)資源非常豐富，應(yīng)有盡有。利用新媒體將所需的教育資源整合應(yīng)用到思政教育課堂中，能夠改變傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容信息的單一性，極大地拓寬學(xué)生視野，激活學(xué)生思維，增強(qiáng)思政教育內(nèi)容對(duì)學(xué)生的吸引力。

二是新媒體豐富了教育的形式。新媒體集圖片、文字、音頻、視頻等多種教育手段為一體，且具有互動(dòng)性，能夠最大可能地滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求，極大增強(qiáng)了教育的針對(duì)性和時(shí)效性，改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式下思政教育說(shuō)教式的教學(xué)模式的單一性和呆板性，更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

三是新媒體突破了時(shí)空的限制。在傳統(tǒng)教育模式下，由于受到時(shí)間和空間的限制，很多教育內(nèi)容無(wú)法直觀地展示給學(xué)生，一般是以灌輸式、填鴨式的教學(xué)方式為主。在這樣的模式下，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)很容易感到枯燥乏味，導(dǎo)致思政教育的效果大打折扣。利用新媒體技術(shù)，不受時(shí)空限制而直接對(duì)話交流，實(shí)現(xiàn)適時(shí)快捷互動(dòng)。

1.2 面臨的挑戰(zhàn)

一方面，新媒體背景下的信息內(nèi)容良莠不齊。新媒體時(shí)代的信息內(nèi)容是非常豐富的，但也是泥沙俱下、良莠不齊的。其中，既有積極的、正面的、正確的，也有消極的、陰暗的、錯(cuò)誤的、虛假的。面對(duì)這些網(wǎng)絡(luò)信息，大學(xué)生往往難以準(zhǔn)確快速地做出判斷。特別是一些西方的拜金主義、自由散漫注意和奢靡之風(fēng)等不良思潮的影響，對(duì)大學(xué)生正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成與鞏固，造成了一定的沖擊，這就對(duì)高校思政教育提出了更高的要求，必須采取有效措施加以防范和解決。另一方面，新媒體背景下學(xué)生容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)。新媒體的方便快捷，給一些不法分子提供了鉆營(yíng)的空間。他們往往利用新媒體監(jiān)管難度大，信息傳播發(fā)散快捷的特點(diǎn)，從事一些違法犯罪活動(dòng)，而作為年輕大學(xué)生，由于資歷和閱歷的局限性，一時(shí)難以辨別真?zhèn)紊茞?，很容易落入陷阱之中。加上一些涉嫌黃賭毒和暴力的影視、游戲等充斥網(wǎng)絡(luò)，具有非常大的誘惑力，很容易讓學(xué)生的雙眼被蒙蔽，影響大學(xué)生的理想信念和道德觀念的正確形成[1]。

2 ?新媒體時(shí)代背景下加強(qiáng)大學(xué)生思政教育的策略

2.1 科學(xué)做到“為我所用”

一方面，選擇性地引入思政教育。針對(duì)新媒體時(shí)代網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊的問(wèn)題，作為思政教師，要堅(jiān)持做到取其精華、剔其糟粕，將有利于大學(xué)生形成正確三觀，樹(shù)立正確而遠(yuǎn)大理想信念的內(nèi)容整合到思政教育中來(lái)。借助新媒體具備的強(qiáng)大功能，用圖片、音頻和視頻等相結(jié)合的方式，將相關(guān)內(nèi)容展示出來(lái)，讓學(xué)生進(jìn)行欣賞、思考和評(píng)論，這樣的思政教育能夠更加受到大學(xué)生的青睞，達(dá)到良好的思政教育效果。如當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)上流行的《我和我的祖國(guó)》快閃視頻，在大中小學(xué)校園中都非常火爆，很容易引起學(xué)生的共鳴，這種新穎的方式，可以極大滿足學(xué)生追求時(shí)尚的心理，并引發(fā)學(xué)生參與其中，讓大學(xué)生全身心地投入其中受到愛(ài)國(guó)主義教育。另一方面，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。教師密切關(guān)注大學(xué)生在新媒體環(huán)境下的思想動(dòng)態(tài)變化，適時(shí)加以正確引導(dǎo)，讓其從海量信息中學(xué)會(huì)擦亮雙眼，有針對(duì)性和選擇性地采掘?qū)W(xué)生自己學(xué)習(xí)成長(zhǎng)有利的信息資源。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)上正反兩面典型案例的作用，教育引導(dǎo)學(xué)生正確、科學(xué)、文明地上網(wǎng)、用網(wǎng)，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)負(fù)面信息的沖擊和腐蝕。

2.2 密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際

新媒體時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)信息是海量的，讓信息更加方便快捷，極大地拓寬了信息獲取的渠道。但是，由于網(wǎng)絡(luò)信息是良莠不齊的，很容易讓學(xué)生受到不良內(nèi)容的影響。因此，首先，要堅(jiān)持用正確的思想武裝頭腦。教師用黨的思想方針政策，結(jié)合正確的道德觀念，整合網(wǎng)絡(luò)上有利于學(xué)生健康思想生活的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的教育引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)準(zhǔn)確辨別和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，為成為新時(shí)代合格的大學(xué)生奠定思想基礎(chǔ)。其次，密切關(guān)注現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。新媒體帶來(lái)的信息是豐富多彩的，其中有不少是社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，是當(dāng)前人們廣泛關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題。對(duì)此，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思唯物主義思想觀念和方法論去正確認(rèn)識(shí)、分析和評(píng)判，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。最后，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際。新媒體的到來(lái)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及成長(zhǎng)帶來(lái)了諸多便利，也帶來(lái)了負(fù)面影響。對(duì)此，教師注重引導(dǎo)學(xué)生正確合理應(yīng)用新媒體，將思政教育與學(xué)生的實(shí)際密切聯(lián)系起來(lái)。如與學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題相聯(lián)系，通過(guò)新媒體收集和展示一些就業(yè)指導(dǎo)方面的實(shí)踐案例，為學(xué)生將來(lái)成功就業(yè)提供科學(xué)有效的指引。注重合作意識(shí)培養(yǎng)，借助新媒體開(kāi)展一些網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽互動(dòng)，以此培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作精神，為今后走入社會(huì)打下良好基礎(chǔ)。注重加強(qiáng)道德法紀(jì)教育，教育學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界也要遵紀(jì)守法，也要遵從社會(huì)道德規(guī)范，保持在新媒體網(wǎng)絡(luò)中的人格尊嚴(yán)，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，不斷增強(qiáng)明辨是非和抵御不良思潮腐蝕的能力。通過(guò)新媒體加強(qiáng)對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注，倡導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)解決人類問(wèn)題的憂患意識(shí)，注重用所學(xué)的思想觀念和方式方法去分析和解答社會(huì)難題，并激勵(lì)學(xué)生為之奮斗不息[2]。

2.3 健全思政教育機(jī)制

一是將思政教育融入所有教育課程。除了思政課本身，教師還可以利用新媒體資源的豐富性和媒體技術(shù)的便捷性，應(yīng)將思政教育滲透到所有專業(yè)課的學(xué)習(xí)教育中去。通過(guò)借助新媒體開(kāi)展思政教育，對(duì)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)生動(dòng)力，探索科學(xué)有效的方式方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)行職業(yè)道德教育等，都有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。二是建設(shè)好大學(xué)生新媒體教育平臺(tái)。高校高度重視校園新媒體平臺(tái)建設(shè)，通過(guò)微信公眾號(hào)等新媒體，加強(qiáng)教育就業(yè)等方面的政策信息發(fā)布，為學(xué)生提供權(quán)威的信息服務(wù)。借助新媒體技術(shù)支持，通過(guò)微信公眾號(hào)留言、微信群等方式，實(shí)現(xiàn)高校各部門的信息交流、資源共享，促進(jìn)師生之間的溝通交流，有利于教師對(duì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行教育疏導(dǎo)和幫助，幫助學(xué)生解決思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，促使學(xué)生始終保持健康向上的生活態(tài)度，始終朝著正確、健康的方向發(fā)展。同時(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)校園新媒體平臺(tái)建設(shè)水平的提升，靈活運(yùn)用文字、圖片、視頻、直播等多種形式，增強(qiáng)傳播內(nèi)容的直觀性和生動(dòng)性[3]。

3 ?結(jié)語(yǔ)

綜上所述，新媒體時(shí)代的到來(lái)，在給高校思政教育帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)，也帶來(lái)了挑戰(zhàn)。作為高校，高度重視新媒體對(duì)大學(xué)生思政教育帶來(lái)的正反兩個(gè)方面的影響，堅(jiān)持取長(zhǎng)補(bǔ)短的理念，注重對(duì)海量信息內(nèi)容的辨別篩選，切實(shí)做到“為我所用”，密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，健全思政教育機(jī)制，充分發(fā)揮新媒體資源豐富多彩、傳播方便快捷、呈現(xiàn)方式多樣的強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)，采取與新媒體時(shí)代相適應(yīng)的教育方式方法，不斷提升學(xué)生是思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，著力提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。

參考文獻(xiàn)

[1] 高婧文.新媒體時(shí)代大學(xué)生思政教育工作的思考[J].農(nóng)家參謀，2019（2）：169.

[2] 郭子毓.新媒體時(shí)代大學(xué)生思政教育工作的思考[J].辦公室業(yè)務(wù)，2019（1）：21.

[3] 李金華，何紅運(yùn).新媒體時(shí)代大學(xué)生思政教育工作的思考與優(yōu)化[J].科教導(dǎo)刊，2018（12）：66-67.