初中化學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)呈現(xiàn)現(xiàn)狀及策略探究

摘 要：教學(xué)的過程需要制定目標(biāo)，這樣為課堂教學(xué)提供了方向。化學(xué)的課堂教學(xué)目標(biāo)在實(shí)踐中不斷地發(fā)展，對初中化學(xué)教學(xué)有積極的影響。但其現(xiàn)在的狀況仍然很值得思考，需要我們找到科學(xué)的方式，解決教學(xué)中遇到的問題，這樣才能充分發(fā)揮教學(xué)課堂中目標(biāo)的作用，使得初中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量可以得到提升，效率可以提高。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)課堂;教學(xué)的目標(biāo);現(xiàn)狀和策略

化學(xué)課堂的目標(biāo)是非常詳細(xì)的，主要包括學(xué)習(xí)知識的重點(diǎn)、學(xué)習(xí)知識的難點(diǎn)和學(xué)習(xí)的方式及其情感的態(tài)度價(jià)值觀。學(xué)習(xí)方式是老師在教學(xué)中傳授的方式，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)課程時所用到的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)是在學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)課程時課本上的重點(diǎn)內(nèi)容，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識時需要掌握的重點(diǎn)知識。知識難點(diǎn)是學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識過程中遇到的問題，需要學(xué)生多下功夫鉆研或者老師加以指點(diǎn)的地方。情感態(tài)度是學(xué)生在學(xué)習(xí)新的知識時對老師提出的新的要求，教師在教學(xué)過程中將良好的情感態(tài)度傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生得到更加健全地發(fā)展。因此可見，建立化學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)是非常全面系統(tǒng)的。

一、 新時期初中化學(xué)課堂教學(xué)中目標(biāo)現(xiàn)狀的分析

（一） 只按照教材教學(xué)，缺乏拓展和外延

在初中的化學(xué)教學(xué)課堂中目標(biāo)整體是呈現(xiàn)完善的趨勢，但是與素質(zhì)教育的目標(biāo)卻是相違的，有時教師在教學(xué)的目標(biāo)設(shè)定上一味地按照教材教學(xué)，缺乏對化學(xué)本身知識的擴(kuò)充，沒有與課外的實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，這就使學(xué)生本身對化學(xué)知識的理解不夠。在現(xiàn)實(shí)中很多教師沒有教學(xué)目標(biāo)的制定，只是一味地按照課本教材進(jìn)行教學(xué)，這樣對學(xué)生的擴(kuò)展和提升是有阻礙的，降低了學(xué)習(xí)質(zhì)量，不利于學(xué)生的提高發(fā)展。

（二） 只重視知識傳授，缺乏創(chuàng)新能力

雖然目前主要的教育理念是素質(zhì)教育，但是從現(xiàn)在的教學(xué)中我們可以看到很多教師在教學(xué)化學(xué)時都是以中考為目的的應(yīng)試教育。很多教師在化學(xué)課上就只是讓學(xué)生嚴(yán)格按照課本的知識點(diǎn)記憶，沒有對課本實(shí)驗(yàn)的探索，這樣下來學(xué)生們也只是為了考試而學(xué)習(xí)，沒有培養(yǎng)出對化學(xué)課程的興趣，思維過于固化沒有創(chuàng)新能力。

（三） 受傳統(tǒng)理念影響

在化學(xué)教學(xué)中很多教師受傳統(tǒng)理念影響嚴(yán)重，在教學(xué)的目標(biāo)設(shè)定上會或多或少地忽略掉一些問題，有的在教學(xué)之前根本就沒有設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，只是按照傳統(tǒng)的教案教導(dǎo)學(xué)生，結(jié)果就是整個教學(xué)過程沒有亮點(diǎn)，還有的整個過程是雜亂無章的，一節(jié)課下來學(xué)生沒有系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，對于一些重點(diǎn)的知識也是一知半解，大大降低了學(xué)習(xí)效率。在實(shí)際的教學(xué)中，目標(biāo)的完善需要教學(xué)者與學(xué)生共同配合來完成，但是我們會發(fā)現(xiàn)學(xué)校也沒有制定相關(guān)的規(guī)定和進(jìn)行相應(yīng)的監(jiān)督，學(xué)生與老師的角色轉(zhuǎn)變也存在問題，這樣就導(dǎo)致老師在教學(xué)中占據(jù)了主導(dǎo)地位，學(xué)生們沒有學(xué)習(xí)的主動性和積極性，也沒有配合教師們制定的教學(xué)目標(biāo)，從而制約了學(xué)習(xí)的質(zhì)量和學(xué)生們學(xué)習(xí)效率的提高。

二、 怎樣提高在初中化學(xué)課堂上的學(xué)習(xí)效率

（一） 要認(rèn)清學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位，提高學(xué)習(xí)效率

在初中的化學(xué)教學(xué)中，教師想要提高學(xué)生的學(xué)生效率，就要認(rèn)清學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，要把提高他們的學(xué)習(xí)興趣作為重點(diǎn)。教師應(yīng)該要構(gòu)建師生之間的和諧關(guān)系，增加教師與學(xué)生之間在教學(xué)上的互動，要想方設(shè)法在課堂上提高學(xué)生自主思考的能力，開發(fā)學(xué)生們的想象力，讓他們可以發(fā)散思維，在輕松活躍的氣氛中學(xué)習(xí)。在課堂上，教師具體可以讓學(xué)生進(jìn)行部分課件的講解，讓學(xué)生之間多討論，在學(xué)生遇到困難時教師加以指點(diǎn)，這樣就能激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，提高教師的教學(xué)效率，同時也提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。實(shí)現(xiàn)以人為本教學(xué)理念，讓學(xué)生多參與到學(xué)習(xí)活動中，這對素質(zhì)教育的改革、提升學(xué)生化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣有極好的幫助。

（二） 采用多媒體教學(xué)手段

在提升化學(xué)教學(xué)效果時，應(yīng)該要把傳統(tǒng)的教學(xué)與現(xiàn)在的教學(xué)方法相結(jié)合，充分發(fā)揮現(xiàn)在多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，營造現(xiàn)代化教學(xué)氛圍。多媒體教學(xué)可以節(jié)省教師在教學(xué)時書寫板書的時間，教師可以有更多的時間讓學(xué)生討論遇到的學(xué)習(xí)問題，參與到學(xué)習(xí)活動中。加強(qiáng)多媒體教學(xué)的應(yīng)用，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、突破難點(diǎn)、突出重點(diǎn)、化靜為動、培養(yǎng)學(xué)生的能力、發(fā)展學(xué)生的思維都有重要的意義。

（三） 要注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)與核心，是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力的關(guān)鍵。我們應(yīng)該注重學(xué)生綜合性發(fā)展，除了教材上的演示實(shí)驗(yàn)，老師還應(yīng)該布置探究實(shí)驗(yàn)，要使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)技能方面得到全面提升，這能讓學(xué)生對化學(xué)中的實(shí)驗(yàn)有更加深刻的了解，確保了實(shí)驗(yàn)的效果，也提高了對實(shí)驗(yàn)的掌握程度，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。在實(shí)驗(yàn)的過程中要做到師生評價(jià)，生生互評，在肯定學(xué)生實(shí)驗(yàn)中創(chuàng)造力的同時，也要對他們提出問題，這樣才能在實(shí)踐中提高他們的分析能力和解決問題的能力。

三、 要完善初中化學(xué)教學(xué)目標(biāo)具體方法

（一） 掃除思想上的障礙

初中化學(xué)教學(xué)目標(biāo)是對學(xué)生初中化學(xué)學(xué)習(xí)有著積極的發(fā)展作用，我們在新時期需要從實(shí)踐入手，找到問題，運(yùn)用積極的策略去解決問題。在現(xiàn)在初中化學(xué)教學(xué)發(fā)展中，想要全面地完善教育目標(biāo)就需要從思想深處入手，運(yùn)用新時代的多媒體設(shè)備，這對教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是非常有必要的。為了掃清思想上的障礙，運(yùn)用多媒體設(shè)備對教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的重點(diǎn)進(jìn)行全面宣傳，為教師在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)奠定了基礎(chǔ)，使化學(xué)的教學(xué)更趨于合理化。在實(shí)踐中我們要對教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定重視起來，學(xué)校也要從制度入手，建立規(guī)章制度，引導(dǎo)和要求教師們認(rèn)識到教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是十分重要的，提高教師在教學(xué)過程中的作用，積極提高個人的教學(xué)素質(zhì)，將學(xué)生當(dāng)成化學(xué)學(xué)習(xí)中的主體，要求學(xué)生要參與到教學(xué)實(shí)踐中，這樣才能為教學(xué)目標(biāo)設(shè)定奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二） 建立制度，形成監(jiān)督體制

俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓?，F(xiàn)在的化學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)想要很好地落實(shí)就要通過制度來監(jiān)督。在教學(xué)目標(biāo)的實(shí)踐中要建立健全的制度，如獎勵政策：如果嚴(yán)格按照制度的要求制定和實(shí)施教育目標(biāo)，就給予相應(yīng)的獎勵。如果無視制度，不制定教學(xué)目標(biāo)，或者制定了教學(xué)目標(biāo)但是在課堂教學(xué)中沒有按照制定的目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，就要采取相應(yīng)的懲罰措施。

（三） 在制定化學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)時的案例

1. 化學(xué)幫助我們認(rèn)識什么是物質(zhì)

（1）我們生活的世界是多姿多彩的，每天都在與各種物質(zhì)打交道。引導(dǎo)我們的學(xué)生從身邊的衣食住行來討論物質(zhì)，比如：空氣、水、衣服、燃料等?？萍嫉陌l(fā)展在不斷給人類提供更多的新物質(zhì)，這些物質(zhì)大大提高了我們的生活水平。

（2）在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生了解我們身邊的物質(zhì)是怎么來的，為什么不同的物質(zhì)它們的性質(zhì)不一樣？有些綠色植物是怎樣把水和二氧化碳轉(zhuǎn)化為淀粉的？蛋白質(zhì)和脂肪在人體會發(fā)生什么變化呢？我們平時食用的糖和香醋含有哪些成分呢？

（3）觀察和思考：碳酸氫銨是怎樣分解的。學(xué)生觀察到的現(xiàn)象：白色的碳酸氫銨固體在不斷地減少，實(shí)驗(yàn)的試管口有白色的氣體冒出，并有刺激性氣味。體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)結(jié)果并互相提出問題，讓學(xué)生們對化學(xué)產(chǎn)生興趣，知道化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。

2. 研究銅是否能夠作過氧化氫的分解催化劑

要提出問題：除了二氧化錳之外，銅絲能作過氧化氫的分解催化劑嗎？假設(shè)預(yù)測：（1）銅絲在常溫下能作過氧化氫的分解催化劑;（2）銅絲加熱條件下能作氧化氫的分解催化劑;（3）銅絲不能作過氧化氫的分解催化劑。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：1. 用托盤天平稱兩根等質(zhì)量的銅絲，并記下它們的質(zhì)量。2. 拿3支裝有等量過氧化氫溶液的試管，往其中兩支中插入已經(jīng)稱量好的銅絲;再把其中一個插入銅絲的試管和未放銅絲的試管同時拿到熱水浴中，把另一支插入銅絲的試管不加熱，學(xué)生觀察并記錄它們的現(xiàn)象。3.把銅絲取出來，擦干后，重復(fù)步驟2，學(xué)生觀察并記錄現(xiàn)象。4. 最后把銅絲拿出，擦干凈，用托盤天平稱量它們并記錄其質(zhì)量結(jié)果?，F(xiàn)象記錄：沒有放銅絲的過氧化氫溶液沒有氣泡產(chǎn)生;沒有加熱放銅絲的過氧化氫溶液幾乎無氣泡產(chǎn)生;放入銅絲并且加熱的過氧化氫溶液有大量氣泡產(chǎn)生，其銅絲在反應(yīng)的前后質(zhì)量并沒有變化;重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象是完全相同。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：銅絲在加熱情況下可以作為過氧化氫的分解催化劑。

四、 結(jié)語

課堂上教學(xué)是初中化學(xué)開展重要的方式，制定的教學(xué)目標(biāo)是初中化學(xué)素質(zhì)教育的重要途徑。教師在日常教學(xué)過程中合理地制定教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)地按照目標(biāo)教學(xué)，在教學(xué)過程中不斷深入，在實(shí)踐中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，對于在教學(xué)中出現(xiàn)的問題，我們從實(shí)踐入手，耐心分析問題出現(xiàn)的原因，運(yùn)用科學(xué)有效的策略進(jìn)行改正，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在初中時期化學(xué)學(xué)習(xí)有全面的發(fā)展。目前，化學(xué)教學(xué)目標(biāo)還是不夠明確的，與社會需要的素質(zhì)教育發(fā)展是不符合的，這導(dǎo)致化學(xué)教學(xué)的結(jié)果很不好，是不利于初中學(xué)生創(chuàng)作力、自主學(xué)習(xí)能力和解決問題能力提高的。建立教學(xué)目標(biāo)化就要實(shí)現(xiàn)以人為本的教學(xué)方式，拋棄傳統(tǒng)的教育方法。教師要制定科學(xué)健全的教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)需要做到清晰有亮點(diǎn)，和學(xué)生之間有互動，是以提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率為目的，以不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，開拓他們的想象力為中心。我們不能只按照教材的內(nèi)容，按部就班地給學(xué)生上課，要擴(kuò)充課本上沒有的相關(guān)知識點(diǎn)，多和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，這樣才能讓學(xué)生更直觀深刻地學(xué)習(xí)新知識。多媒體設(shè)備的使用可以促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，多媒體設(shè)備可以更加便捷地完成知識、圖像、文字、數(shù)據(jù)和動畫的結(jié)合展示，對于實(shí)驗(yàn)效果可以快速展示給學(xué)生觀看，加深他們對知識點(diǎn)的理解，提高學(xué)習(xí)效率。

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作者簡介：

劉敏，江蘇省新沂市，江蘇省新沂市王樓中學(xué)。