淺談中學(xué)生如何提高語(yǔ)言運(yùn)用能力

摘 要：“工欲善其事，必先利其器?！睂?duì)于中學(xué)生而言，此處的“器”就是語(yǔ)言運(yùn)用的能力。作為中學(xué)生必須學(xué)會(huì)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的思想感情。語(yǔ)言運(yùn)用的能力的養(yǎng)成、提高是特別長(zhǎng)久的一個(gè)過(guò)程，我認(rèn)為，中學(xué)生必須從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各方面學(xué)習(xí)提高語(yǔ)言運(yùn)用的能力的各種有效方法。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生;語(yǔ)言運(yùn)用;方法

一、 語(yǔ)言運(yùn)用的能力的含義

眾所周知，漢語(yǔ)有著悠久的歷史，漢文化如今仍然屹立在世界的東方。然而，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展以及其他語(yǔ)種教學(xué)的快速火爆，中國(guó)人特別是中學(xué)生對(duì)漢文化的了解特別的少，舉一個(gè)例子：現(xiàn)在的中學(xué)生竟然會(huì)說(shuō)國(guó)慶節(jié)是傳統(tǒng)節(jié)日，甚至到了學(xué)習(xí)語(yǔ)言苦難的地步?，F(xiàn)今，過(guò)分重視外語(yǔ)輕視母語(yǔ)的現(xiàn)象日益嚴(yán)重，不規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言也在干擾著中學(xué)生規(guī)范的語(yǔ)言運(yùn)用。提筆忘字、寫(xiě)錯(cuò)別字、書(shū)面語(yǔ)與口頭語(yǔ)的不規(guī)范的使用等問(wèn)題也特別的突出。因此，我們只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)關(guān)于語(yǔ)言方面的知識(shí)和技能來(lái)提高語(yǔ)言的應(yīng)用能力。

語(yǔ)言運(yùn)用的能力它是個(gè)人生存發(fā)展的重要技能和基本素質(zhì)。如今我們?cè)谡Z(yǔ)言應(yīng)用方面面臨巨大的問(wèn)題，這就反映出了我國(guó)語(yǔ)言教育的缺失。語(yǔ)言教學(xué)不再是一項(xiàng)技能的培養(yǎng)，更成了一種素質(zhì)的培養(yǎng)。面對(duì)國(guó)民語(yǔ)言運(yùn)用的能力下降的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，必須大力提升語(yǔ)言教育的地位，重視語(yǔ)言的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，通過(guò)切實(shí)可行的語(yǔ)言教育，使得學(xué)生掌握語(yǔ)言方面的知識(shí)，具備基本的語(yǔ)言運(yùn)用的能力。

到底何為語(yǔ)言運(yùn)用的能力呢，實(shí)際上，語(yǔ)言運(yùn)用的能力就是通過(guò)對(duì)語(yǔ)言的正確應(yīng)用來(lái)完成交際任務(wù)的這樣一種能力。其中包括：建立和維持社會(huì)關(guān)系;表達(dá)個(gè)人情緒、感情、思想、觀點(diǎn);描述真實(shí)或想象的世界;完成具體的任務(wù)等。語(yǔ)言應(yīng)用往往涉及多種知識(shí)和技能，而不只是單一的知識(shí)或技能，它包括使用語(yǔ)言和非語(yǔ)言手段，往往是接近真實(shí)的語(yǔ)言使用情況。語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能都是語(yǔ)言能力的重要組成部分，它們之間是相互影響相互促進(jìn)的關(guān)系。平時(shí)只有加強(qiáng)自身的語(yǔ)言知識(shí)積累，擴(kuò)大自身的閱讀量，注重閱讀技能、技巧的訓(xùn)練，努力在語(yǔ)言實(shí)踐當(dāng)中不斷提高自身的語(yǔ)言運(yùn)用的能力，只有這樣我們才能提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面的能力，最終實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言運(yùn)用的能力的提高。

二、 提高語(yǔ)言運(yùn)用的能力的重要性

隨著經(jīng)濟(jì)的高速增長(zhǎng)，人與人之間的交往一日比一日密切也更加的頻繁，語(yǔ)言運(yùn)用的能力的重要性也漸漸顯現(xiàn)出來(lái)，它被很多人認(rèn)為是生活應(yīng)該具備的能力。語(yǔ)言是人類(lèi)用來(lái)表情達(dá)意，進(jìn)行各種交往的最基礎(chǔ)的途徑。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)較好的語(yǔ)言運(yùn)用的能力是應(yīng)具備的最基本的能力。因此，提高中學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用的能力很有必要。

語(yǔ)言是人們進(jìn)行交際的最重要的工具，我們需要提高自身的語(yǔ)言運(yùn)用的能力，學(xué)會(huì)正確地使用語(yǔ)言，以便更好地發(fā)揮語(yǔ)言在社會(huì)交際過(guò)程中的重要作用。中學(xué)生，不僅需要新穎的思想和獨(dú)到的見(jiàn)解，還要學(xué)會(huì)在別人面前用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，用自己的話去感染別人，讓別人了解自己。

語(yǔ)言運(yùn)用的能力是個(gè)體的漢文化素養(yǎng)最直接的體現(xiàn)，它對(duì)人的全方位發(fā)展具有指引性作用?？傊?，提高語(yǔ)言運(yùn)用的能力是提高中學(xué)生自身文化素質(zhì)的重要方法，是幫助中學(xué)生成才的關(guān)鍵之處。

三、 中學(xué)生提高語(yǔ)言運(yùn)用的能力的方法

（一） 從自身出發(fā)，自我努力提高語(yǔ)言運(yùn)用的能力

一個(gè)人的語(yǔ)言能力并不全是天生的，通過(guò)后天學(xué)習(xí)所獲得的技能大于先天的條件。雖然也有因遺傳基因或腦部構(gòu)造異常而突顯的語(yǔ)言能力超強(qiáng)的人。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，因?yàn)槊總€(gè)人的個(gè)人追求、生活需求的不同，我們語(yǔ)言運(yùn)用的能力的高低也就不一樣。這就說(shuō)明了一個(gè)人語(yǔ)言運(yùn)用的能力好還是要依靠后天的語(yǔ)言訓(xùn)練和語(yǔ)言交流得到鞏固提升。

語(yǔ)言運(yùn)用的能力是人生必不可少的一種能力，中學(xué)生更應(yīng)該努力提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用的能力。那么，怎樣才能提高自身的語(yǔ)言運(yùn)用的能力呢？我認(rèn)為，中學(xué)生要通過(guò)不斷地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)去實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言運(yùn)用的能力的提高。我們要通過(guò)對(duì)這四個(gè)能力合理的訓(xùn)練，提高中學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用的能力。

1. 學(xué)會(huì)“聽(tīng)”

人能直接的從外部獲取信息是因?yàn)橛邢忍斓纳砥鞴俣洌猛ㄋc(diǎn)的話來(lái)說(shuō)就是聽(tīng)。聽(tīng)人說(shuō)話是人類(lèi)生活的需要，人們交流思想感情、獲取信息都離不開(kāi)聽(tīng)，它也是中學(xué)生提高語(yǔ)言運(yùn)用能力的一個(gè)重要組成部分。一般人理解和運(yùn)用語(yǔ)言能力的發(fā)展規(guī)律基本上是聽(tīng)然后說(shuō)，聽(tīng)然后讀，聽(tīng)然后寫(xiě)。因此，我們必須強(qiáng)化自身在“聽(tīng)”這一方面的能力，養(yǎng)成愛(ài)聽(tīng)、多聽(tīng)、會(huì)聽(tīng)的好習(xí)慣。

首先，要學(xué)會(huì)用心去聆聽(tīng)。我們可以在聽(tīng)的時(shí)候及時(shí)的捕捉寶貴的信息，獲取重要的知識(shí)和見(jiàn)解。我們把耳朵的功能充分利用起來(lái)，使其為大腦服務(wù)，而達(dá)到更多地更廣泛地接受信息，使感情充實(shí)、滿足我們大腦的思維。

其次，要學(xué)會(huì)邊聽(tīng)邊記。只是聽(tīng)卻不記錄，不做好筆記，任你聽(tīng)再多優(yōu)美的語(yǔ)言，到最后也只是“耳旁風(fēng)”，不能將好的語(yǔ)言納為己用。因此，在聽(tīng)的同時(shí)我們要學(xué)會(huì)將稍縱即逝的信息記錄下來(lái)。

最后，要學(xué)會(huì)邊聽(tīng)邊想。在聽(tīng)的過(guò)程中總是有時(shí)間空著等待，利用這些時(shí)間空隙暗自思考，將聽(tīng)到的內(nèi)容進(jìn)行分析，把當(dāng)中的思想、觀點(diǎn)同自己的思想觀點(diǎn)進(jìn)行對(duì)照比較，并想想自己闡述時(shí)應(yīng)該如何正確地表達(dá)。

2. 學(xué)會(huì)“說(shuō)”

“說(shuō)”是語(yǔ)言表達(dá)能力的最高一級(jí)的體現(xiàn)。能讀得很好后，也就能說(shuō)得好了。有話想說(shuō)、有話可說(shuō)是人們進(jìn)行交際的基礎(chǔ)和動(dòng)力。特別是處于工作節(jié)奏快、生活內(nèi)容光、科技發(fā)展快的時(shí)代，具備較高的語(yǔ)言運(yùn)用的能力有助于適應(yīng)現(xiàn)代生活。

第一，我們可以通過(guò)多看電視、電影特別是訪談?lì)愲娨暪?jié)目，如《面對(duì)面》《魯豫有約》等，多看書(shū)、報(bào)，這些都能為“說(shuō)”提供素材和示范，才能做到厚積薄發(fā)。

第二，多和他人交流。何不試著擴(kuò)大個(gè)人的交際圈子，多方尋求說(shuō)話的機(jī)會(huì)，這樣對(duì)語(yǔ)言的駕馭能力的提高更有幫助。另外要多參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。社會(huì)也是學(xué)習(xí)的地方，學(xué)生可以在寒暑假參加社會(huì)實(shí)踐，在社會(huì)實(shí)踐中訓(xùn)練和積累語(yǔ)言，以達(dá)到提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用的能力和理解能力的目的，如到博物館當(dāng)一當(dāng)講解員，到醫(yī)院做一做導(dǎo)醫(yī)等都是絕好的鍛煉“說(shuō)”的機(jī)會(huì)，通過(guò)接觸不同的群體，了解面對(duì)不同的受眾說(shuō)不同的話。

第三，做到有目標(biāo)的訓(xùn)練。說(shuō)話要有方向性，如同走路一樣，我們要有方向性地去前進(jìn)，這樣可以讓你在說(shuō)話中避免話語(yǔ)和意圖南轅北轍。在日常的學(xué)習(xí)中，經(jīng)常學(xué)習(xí)一些新詞新語(yǔ)，這樣就能更進(jìn)一步擴(kuò)大語(yǔ)言詞匯量。

卡耐基說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人獲得事業(yè)的成功的機(jī)會(huì)，取決于15%的技術(shù)知識(shí)，85%的人類(lèi)工程——人格和領(lǐng)導(dǎo)能力。而后者主要表現(xiàn)在自己思想的能力和激發(fā)他人熱忱的能力?！边@說(shuō)明了語(yǔ)言表達(dá)能力是提高素質(zhì)、開(kāi)發(fā)潛能、成為開(kāi)拓型人才的法寶。如今的社會(huì)，利用語(yǔ)言來(lái)實(shí)現(xiàn)信息的交換和表達(dá)思想的量也越來(lái)越大，這就意味著要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，就必要提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3. 學(xué)會(huì)“讀”

“閱讀”是一種智力活動(dòng)，也是人類(lèi)特有的一種復(fù)雜的、高級(jí)的心理活動(dòng)，是人們學(xué)習(xí)和工作中不可缺少的手段。閱讀是強(qiáng)化語(yǔ)感、積累知識(shí)、培養(yǎng)和提高語(yǔ)言運(yùn)用的能力的最基本、最有效的方法。有效的閱讀訓(xùn)練，對(duì)說(shuō)話和寫(xiě)作都有很大的幫助。俗話說(shuō)“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，讀是感知書(shū)本內(nèi)容的必要手段，有助于獲得書(shū)本信息。對(duì)某一美文進(jìn)行多次的閱讀和反復(fù)思考，我們就可以牢牢地記住文章的內(nèi)容和呈現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)化成我們自己的語(yǔ)言感悟能力。

“讀”是中學(xué)生獲得大量信息的主要方法，同時(shí)也是初步感知內(nèi)容，在頭腦中形成自己獨(dú)特見(jiàn)解的過(guò)程。因此，“閱讀”是一項(xiàng)重要的語(yǔ)言基本功，通過(guò)閱讀可以學(xué)習(xí)語(yǔ)言的應(yīng)用以達(dá)到提高自身語(yǔ)言運(yùn)用的能力的目的。但是很多中學(xué)生在閱讀的過(guò)程中都是浮光掠影地讀，只獵其表層上的新奇怪異與荒誕離奇，沒(méi)有深入書(shū)中去，因此，讀的書(shū)雖多，但是吸收的思想營(yíng)養(yǎng)極少。尤其是現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)內(nèi)容大多是鬼怪、仙俠，空洞無(wú)實(shí)物，缺少思想營(yíng)養(yǎng)。中學(xué)生閱讀這樣的作品好比吸食精神毒品，容易上癮，荒廢學(xué)業(yè)的同時(shí)，也荒廢了心田。這樣的書(shū)讀得再多，語(yǔ)言能力也得不到很好地培養(yǎng)。因此，我們?cè)陂喿x作品時(shí)要有選擇地去讀。選取的閱讀材料可以是中外經(jīng)典著作，可以是歷久彌新的詩(shī)歌，也可以是言辭優(yōu)美的大家作品，即便是文章中某個(gè)富有哲理的或者語(yǔ)言優(yōu)美的句子都行，并通過(guò)朗讀，注意抑揚(yáng)頓挫，注意節(jié)奏，來(lái)提高感悟能力。搜集整理自己感興趣的書(shū)籍材料，培養(yǎng)自身的閱讀愛(ài)好。對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣后，堅(jiān)持閱讀并養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。

閱讀過(guò)程是主動(dòng)積極的，語(yǔ)言與思維相互作用的，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程。我們?cè)陂喿x的過(guò)程中要加強(qiáng)自身閱讀技能的培養(yǎng)，比如略讀、跳讀、精讀等。而閱讀理解的能力實(shí)際上是對(duì)文章思想的消化和吸收，每次品讀一篇文章的時(shí)候，我們應(yīng)該將其品讀透徹，將文章中所蘊(yùn)含的思想轉(zhuǎn)化為自己的思想，這樣逐步累積，我們的思想就會(huì)變得博大精深，也就更容易理解和消化別人的思想。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積淀就會(huì)形成自己的思想，表達(dá)自己思想態(tài)度的欲望也就強(qiáng)烈了，語(yǔ)言運(yùn)用的能力的形成也就指日可待了。

4. 學(xué)會(huì)“寫(xiě)”

寫(xiě)作不僅能訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力，還能從思想方面訓(xùn)練中學(xué)生思維能力，來(lái)加深學(xué)生對(duì)生活的感悟。只有當(dāng)一個(gè)中學(xué)生具備較好的寫(xiě)作能力時(shí)，他才能夠?qū)⒆约旱乃枷敫軠?zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)，讓他人能夠在第一時(shí)間了解你的意圖，明白你的想法。

寫(xiě)作是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要組成部分，人們?cè)谑惆l(fā)感情時(shí)需要寫(xiě)作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)時(shí)需要寫(xiě)作，記錄事件時(shí)需要寫(xiě)作?？傊?，無(wú)論學(xué)習(xí)還是生活都離不開(kāi)寫(xiě)作。然而，并不是每個(gè)人都善于寫(xiě)作，提起寫(xiě)作就覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可寫(xiě)，盡管東拼西湊，也是不盡人意。導(dǎo)致寫(xiě)作水平不高的主要原因是寫(xiě)作基礎(chǔ)沒(méi)打好。寫(xiě)作能力是由語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力以及思維能力等多種因素綜合而成的。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作的機(jī)會(huì)很多，如果沒(méi)有具備一定的寫(xiě)作能力，是難以應(yīng)對(duì)的。因此，我們要通過(guò)自學(xué)，不斷豐富自己的文化知識(shí)和社會(huì)知識(shí)，積累大量的寫(xiě)作素材，不斷提高自己的寫(xiě)作能力。提高寫(xiě)作能力不是一朝一夕的事，需要我們不斷地更新寫(xiě)作的意識(shí)，以便更好地進(jìn)行工作。到底應(yīng)該如何提高寫(xiě)作能力呢？第一，多積累詞匯、名言佳句、美文范例等并且多動(dòng)手寫(xiě)。積累后要及時(shí)將那些對(duì)自己有用的內(nèi)容加以梳理，去粗取精，經(jīng)常翻閱，使自己對(duì)其留下深刻印象。第二，仿寫(xiě)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，勤寫(xiě)是熟練的前提。要想盡快提高寫(xiě)作水平，除了廣泛積累外，要學(xué)會(huì)仿寫(xiě)，常寫(xiě)多練，在模仿練習(xí)的過(guò)程中，熟練掌握寫(xiě)作技法，進(jìn)而有所突破、有所創(chuàng)新。例如《安塞腰鼓》就是很好的仿寫(xiě)的例子。第三，從寫(xiě)作過(guò)程來(lái)講，最為重要的是，編列提綱，研究思考。“經(jīng)過(guò)思考的片言只語(yǔ)，勝過(guò)冗長(zhǎng)的無(wú)稽之談?！遍_(kāi)口之前要有考慮，動(dòng)筆之前要有準(zhǔn)備。

“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”能力對(duì)于每一個(gè)人都是必不可少的。我國(guó)著名的教育家葉圣陶提出“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)并重，不可偏廢”。它是語(yǔ)言運(yùn)用的能力的四大支柱，它們是一個(gè)有機(jī)整體，缺一不可，它們相輔相成。因此，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合能力的提高十分重要，我們必須在提高語(yǔ)言運(yùn)用的能力的實(shí)踐過(guò)程中，充分發(fā)揮自身的積極性，不斷提高語(yǔ)言運(yùn)用的能力。

語(yǔ)言運(yùn)用的能力的養(yǎng)成、提高是特別長(zhǎng)久的一個(gè)過(guò)程，亦是不斷地學(xué)習(xí)和使用有機(jī)結(jié)合的過(guò)程。全面的語(yǔ)言運(yùn)用能力，包含了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，因此，中學(xué)生就是要通過(guò)不斷地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，反復(fù)練習(xí)，來(lái)實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言運(yùn)用的能力的長(zhǎng)足提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]武萍，等.淺談新課標(biāo)下如何培養(yǎng)中學(xué)生的英語(yǔ)交際能[J].中國(guó)陶行知研究會(huì)中學(xué)教育專(zhuān)委會(huì)第十一屆學(xué)術(shù)年會(huì)，2011.

[2]史祥珍.提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力的有效策略[J].新課程（教育學(xué)術(shù)），2010.

[3]張福明.談提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維質(zhì)量的教學(xué)嘗試[J].讀與寫(xiě)（上，下旬），2015.

[4]張福明.談提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維質(zhì)量的教學(xué)嘗試[J].讀與寫(xiě)（上，下旬），2015.

[5]黃繼梅.淺談中職學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)[J].南北橋，2013.

作者簡(jiǎn)介：

羅元華，四川省攀枝花市，攀枝花市第七高級(jí)中學(xué)校。