智慧旅游背景下的高職旅游專業(yè)教學研究

李婷

摘? 要：基于智慧旅游的發(fā)展背景，應如何進行高職旅游專業(yè)教學成為了一個重要的問題。《中國旅游計劃》嚴格明確了智慧旅游的界限，智慧旅游旨在通過信息技術在旅游產業(yè)的應用，從而改變傳統(tǒng)的單向旅游指標，實現(xiàn)智能旅游體驗，有效地整合設計旅游路線。在高職旅游專業(yè)教學中，教師要結合具體的范例講解，構建學生系統(tǒng)的思想理念，從而做出正確的旅游消費決策。

關鍵詞：智慧旅游? 高職旅游專業(yè)? 教學研究

中圖分類號：F590.3 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）08（b）-0144-02

在智慧旅游背景下，高職旅游專業(yè)的教育也必須緊跟時代科技的發(fā)展，學校在基礎教學方面可以引進先進的互聯(lián)網技術，培養(yǎng)專業(yè)化的人才。目前，智慧旅游的出現(xiàn)已經逐漸影響著旅游消費模式的構建，教師需要融和實際的實踐實例，吸取旅游的前沿理論，制定詳細的教學計劃。與此同時，可以不斷加強學生的專業(yè)課程學習，創(chuàng)造智慧旅游企業(yè)的實習機會，豐富學生們的社會實踐經驗，以此培養(yǎng)高素養(yǎng)的專業(yè)人才。高職院校可以建立人才聘用制度，根據學生的平時成績選擇劃分，及時調整人才培育計劃，引導學生樹立強烈的旅游服務意識，為智慧旅游發(fā)展確保人才儲備。

1? 智慧旅游背景下高職教學旅游專業(yè)的具體教學計劃

1.1 加強課堂教學的規(guī)劃，確立就業(yè)的發(fā)展方向

高職院校教育包含許多方面，其中專業(yè)課程設計和職業(yè)規(guī)劃方向成為了兩個重要的內容。學?？梢园崖糜喂芾韺I(yè)的學生分為多個培養(yǎng)方向，設置不同的專業(yè)傾向課程，結合學生的具體需求來進行設計，首先，保存能夠領導支撐智慧旅游服務的導游行業(yè)，在此基礎上增添線上服務的旅游管理專業(yè)。教師還要加強課堂教學的規(guī)劃，確立學生的未來發(fā)展方向，根據智慧旅游的發(fā)展趨勢，設計一些趣味性的教學內容。例如，教師可以采集一些當下比較熱門的旅游城市景點，為學生講解如何規(guī)劃旅游路線和服務，讓旅游消費者感到滿足。其次，可以制作PPT，以圖片和視頻的形式幫助學生了解學習。高職旅游教學區(qū)別于一般的大學教育，它重視的是培養(yǎng)技術應用性人才，在課堂教學中，教師可以讓學生寫下自己以后的發(fā)展方向給老師審閱，老師可以從旁指導，結合學生的個人特點給出最為準確的建議。旅游專業(yè)有很多劃分，其中導游就是其中的一個，在導游的專業(yè)課程教學體系中，教師可以讓學生們考取專業(yè)證書，同時增加一些計算機信息技術內容和移動終端內容，擴大旅游專業(yè)學生的學習，輔助高職學生了解更多的知識，努力加強專業(yè)素養(yǎng)。借助智慧旅游產業(yè)，可以在校園開設智慧服務，專門為學生解答具體的智慧旅游營銷知識。高職旅游課程分為必修和選修兩個部分，在選修課堂中，教師可以增加一些具有民族特色的教學課程，激發(fā)學習興趣和熱情，培養(yǎng)高強度的智慧旅游服務理念，以提高旅游專業(yè)綜合素養(yǎng)。智慧旅游是一個大網絡，旅游管理是關鍵，旅游規(guī)劃是基礎，教師要結合兩者構建完整的課程內容。除去旅游的專業(yè)課程，教師還可以填充電子運營的內容，整合兩種教育形式，發(fā)展成一種新型的旅游在線教程，可以有效地提高學生的旅游管理經驗和信息應用技術，實現(xiàn)現(xiàn)代化的高效教學。

1.2 培養(yǎng)學生的信息技術應用實踐能力，發(fā)展多樣化的教學手段

智慧旅游是現(xiàn)代科技化的衍生產物，涉略的領域非常的廣泛。在高職院校的旅游專業(yè)建設中，教師要積極地培養(yǎng)學生的信息應用技術，發(fā)展多樣化的教學手段，以此發(fā)揮學生的個人才能，這也是智慧旅游的關鍵之處。例如，教師可以擴大實訓實習課程的安排，增加一定的課時量，結合理論和實際統(tǒng)一教學，這樣可以塑造技術應用性的專業(yè)人才，為智慧旅游產業(yè)提供強大的人才資源。其次，學?？梢远喔髽I(yè)公司交流，多給學生設立一些實踐的崗位，讓他們能夠豐富自己的旅游管理經驗。同時，在課堂中教師要明確專業(yè)發(fā)展的需求，在校內建立智慧旅游社團，學生可以以班級的形式參加，其中內容有線下的旅游景點考察、旅游消費者的管理以及網絡化的旅游建設等，這些都是智慧社所涵蓋的基礎內容，學生可以利用這些機會來發(fā)展自我，提高自身的專業(yè)能力。教師可以適當?shù)匾龑W生，建立科學合理的學習方式?？紤]到高職教育的特點，學?？梢云刚埦哂兄鹊纳鐣藛T來校指導，為學生講解當下智慧旅游的趨勢，采取這種方式可以極大地提升旅游專業(yè)的教學質量，促進智慧旅游專業(yè)人才的培養(yǎng)。

1.3 構建適合智慧旅游發(fā)展的課程體系和目標，培育專業(yè)化的旅游管理人才

高職旅游專業(yè)的教學主要是建立在智慧旅游的基礎上進行的，這也是課題研究的必要。教師可以分兩步走，構建合理的課程體系和目標，培育專業(yè)化的旅游管理人才。第一，教師必須創(chuàng)新旅游服務的課程內容，可以借助多媒體和網絡技術，幫助學生深入了解，定期組織學生到機房觀看現(xiàn)下的智慧旅游視頻，課后寫下自己的感想以及未來的發(fā)展方向，教師審閱批改后可以根據學生的情況進行班級劃分，包括實踐組合理論組，學生可以自由地選擇，教師不能干涉，發(fā)揮學生的主觀能動性。第二，學校還要開設計算機信息技術和導游服務課程，擴展學生的知識面，對于旅游專業(yè)的學習有著巨大的推動作用?！爸腔勐糜巍钡闹攸c就在于“智慧”二字，在教學上要打造開放自由的學習環(huán)境，學生可以自行地設計規(guī)劃;在社會實踐層面，學生可以按照自己的想法來進行“智慧營銷”，加強旅游文化的學習。關于區(qū)域化的智慧旅游部分，需要學校和教師的相互統(tǒng)籌，規(guī)劃具體詳盡的教學方案，提升旅游專業(yè)學生的綜合素質。

在課堂建設中，老師可以為學生們提供一些模型，利用三維模擬技術來建立旅游場景，學生可以直觀地感受地點的景色，方便制定旅游路線。學生可以以小組的形式討論，自己選定一個課題進行研究探討，教師可以輔導學生的具體計劃，把智慧旅游變得信息化和數(shù)字化。此外，學生可以去圖書館借閱一些旅游營銷和管理的書籍，在設計和網絡方面下工夫，以此可以最大化地培養(yǎng)自我的實踐技術。

1.4 加大實訓課程的建立，融合智慧旅游內容

旅游專業(yè)的教學必須在社會實踐中提高，教學內容應該貼切旅游信息管理和業(yè)務操作，加大實訓課程的建立，融入智慧旅游的內容。例如，教師可以借助實驗模擬設備，讓學生進行現(xiàn)場操作實驗和演示，360度地來構建虛擬情境，加大旅游的各個方面的教學力度，定期地開設室外旅游合作互動，以班級為單位，由教師帶隊進行技能實訓周，交叉來開展活動，通過這樣的形式創(chuàng)新可以在一定程度上強化大學生的實際技能。

2? 結語

智慧旅游是現(xiàn)代化產業(yè)鏈的一部分，包括旅游體驗、管理、服務和營銷，屬于新興事物。在高職院校的教學中，教師必須結合時代發(fā)展的背景，利用計算機和網絡技術，以網絡化的終端設備為媒介來講解旅游知識，幫助大學生掌握全面的旅游知識技能，以此發(fā)展綜合性的技術應用性人才。高職教學不同于一般的課程教學，學校和教師要有目標、有計劃地發(fā)展培育學生。

參考文獻

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