提高基礎醫(yī)學研究生教育國際化水平的思路與途徑

蔣碧梅 肖獻忠

摘? 要：在基礎醫(yī)學領域，研究生教育的目的在于為國家建設一支具有國際競爭力的醫(yī)學高素質人才，而研究生教育國際化則是實現這一目標的有效手段之一。該研究擬結合我國國情及研究生自身特點，針對中南大學基礎醫(yī)學院病理生理學系研究生，探討提高基礎醫(yī)學研究生教育國際化水平的思路與途徑，以便更好地提高基礎醫(yī)學研究生教育國際化水平。

關鍵詞：基礎醫(yī)學? 研究生教育? 國際化

中圖分類號：G643 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）08（b）-0133-02

1? 研究生教育國際化的意義

研究生教育作為國民教育序列的頂端， 肩負著為經濟全球化時代培養(yǎng)具有國際視野、通曉國際規(guī)則的高層次創(chuàng)新型人才的重任，肩負著“高端人才供給”和“科學技術創(chuàng)新”的雙重使命，對實現國家戰(zhàn)略、支撐現代化強國建設具有重大意義[1]。中國現已經成為研究生教育的世界強國，要真正成為世界研究生教育大國，重要途徑之一是加強國際發(fā)展，提升國際化水平[2]。

2? 提高基礎醫(yī)學研究生教育國際化的思路

基礎醫(yī)學研究生教育作為高等醫(yī)學院校教育的重要組成部分，為國家培養(yǎng)了大批高素質醫(yī)學人才。隨著我國經濟的迅速發(fā)展和醫(yī)學模式的轉化，高素質醫(yī)學人才的需要也日趨迫切。這類人才既要有扎實的專業(yè)知識和熟練的操作技能，又要具有很好的創(chuàng)新能力和綜合素質，還要能進行國際交流和研究的具有國際競爭力的復合型人才。

結合筆者學?！敖ㄔO世界一流大學和一流學科”的奮斗目標和教育國際化理念，加速推進該?；A醫(yī)學研究生教育國際化改革，培養(yǎng)出在國際上有競爭力的基礎醫(yī)學高素質人才。

3? 提高基礎醫(yī)學研究生教育國際化的途徑

3.1 國際化觀念的培養(yǎng)

觀念決定目標并且改變思路，要想提高研究生教育國際化水平，國際化觀念要先行。因此，為了實現該?；A醫(yī)學研究生教育國際化，首先要有國際化觀念。研究生導師及研究生的國際化意識直接關系到研究生教育國際化的進程，這就要求在研究生教育進程中樹立全球意識并形成國際化的精神氣氛和文化氛圍。

病理生理學系準備自研究生進入系后就開始對研究生進行國際化觀念教育，讓他們及時轉變觀念，開闊視野，放眼世界，尋找差距，積極作為。

3.2 學位課題國際前沿性

研究生學位課題選題的國際前沿性是研究生教育國際化的重要基礎，研究生論文質量的好壞直接反映出研究生培養(yǎng)質量的高低，因此學位論文選題就顯得格外重要。為保證碩、博士學位論文質量并適應研究生教育國際化發(fā)展趨勢，研究生選題應盡可能選擇學科國際前沿，或者具有重要的理論意義和現實意義的項目。

為了使研究生學位課題達到國際前沿水平，病理生理學系研究生入學后，導師就將學位課題研究方向及文獻查閱方法告訴研究生，要求研究生盡早閱讀相關領域的英文文獻，先綜述后論著，每周閱讀一篇，并用中文概括其主要內容，這樣一來，研究生入學后第一個學期，通過大量文獻的學習就可了解相關領域的國際前沿知識。從第二學期開始要求研究生邊看文獻邊完成一篇綜述。通過一年的文獻學習，研究生對于相關領域研究的情況有了更深的認識，知道了目前該領域國內外在研究什么、怎么研究以及將來的研究方向是什么等。在這基礎上選取學位課題，能有效地使選題達到學科國際前沿性。

3.3 高層次文獻討論——注重科研素質的培養(yǎng)

如何提高基礎醫(yī)學研究生的科研素質，文獻學習是基礎醫(yī)學研究生獲取該專業(yè)前沿知識、該領域研究熱點，培養(yǎng)縝密的科研思維及了解當今最新的研究技術的一大利器。

因此，為了提高基礎醫(yī)學研究生的科研素質，病理生理學系的研究生導師組成各自的課題小組（4～6人，既有碩士，也有博士），每周安排一次文獻討論，首先由導師選取一篇該研究領域高檔次的最新研究論著（影響因子大于10），要求課題組所有研究生認真閱讀，并查閱相關資料。文獻討論時的主題包括：作者研究思路的來由;研究方法是否合理？研究結果是否可靠？通過研究發(fā)現了什么？下一步可以怎樣做？重點討論研究中存在的問題。文獻討論中每位研究都有積極發(fā)言講出自己的見解，重點是發(fā)現的問題，獲得了很好的效果。通過這種文獻討論方式不僅可快速掌握相關研究領域的最新研究進展，還可學習文獻中研究方案、先進的研究方法等，逐步培養(yǎng)研究生創(chuàng)新的科學思維及批判性思維。

3.4 加強研究生英文應用能力

為了更好地推進研究生教育國際化水平，首先在研究生招生過程中考察研究生的英文閱讀、翻譯及交流能力，選取英文水平高的學生;然后，通過閱讀大量的英文文獻不斷提高研究生的閱讀能力、翻譯能力;要求研究生采用英文寫實驗記錄。同時，每個課題組每周組織一次課題匯報，要求每位研究生匯報，匯報近期實驗進展，出現的問題及解決的方案，以英文的形式進行，剛開始時可以適當地進行中英文混合，鼓勵英文水平好的研究生用全英文進行匯報與討論，以逐步提高整個課題組的整體英文交流水平。

3.5 加強國內外學術交流

一方面支持研究生參加國際學術交流，讓研究生有機會展示自己的科研成果，加強研究生與國際同行的交流，擴大研究生的國際學術視野，提高了研究生的國際交流能力。充分利用校內舉辦國際學術交流的機會，讓研究生廣泛參與國際學術交流中，并要求研究生參加學術交流前做好充分的準備，通過Internet提前了解知名教授的研究背景，以便研究生參與學術交流后得到更大的收獲。

另一方面要拓展研究生海外學習計劃，選派優(yōu)秀研究生出國留學或參與國際會議，為研究生提供跨國學習的機會;可與國外高校建立穩(wěn)定的科研合作關系以及研究合作培養(yǎng)關系，不斷增長研究生的國際經驗，開闊國際視野，提高研究生用世界眼光看問題的能力。

4? 結語

隨著我國經濟的快速發(fā)展，我國基礎醫(yī)學也取得了很大的進步，但是與發(fā)達國家相比仍有一定差距。要在國際交流活動中發(fā)出最強音，只有努力提高基礎醫(yī)學研究生教育國際化水平，增強自身的實力，才能掌握在國際社會中的話語權，引領世界基礎醫(yī)學發(fā)展趨勢。

參考文獻

[1] 劉麗霞，劉惠琴.加強國際化培養(yǎng)，提高研究生教育質量[J].學位與研究生教育，2010（12）：21-24.

[2] 夏品奇，江駒，王嚴.創(chuàng)新理念，立足本土，面向世界[J].學位與研究生教育，2013（10）：53-57.

[3] 牛麗麗，張傳領，邊艷超，等.基礎醫(yī)學研究生教育存在的問題及國際化培養(yǎng)體系的建立——以內蒙古醫(yī)科大學為例內蒙古醫(yī)科大學學報，2017，39（S1）：359-361.