河南省卷《一起做“讀書種子”》閱讀

①“讀書種子”一詞的“發(fā)明權(quán)”，當(dāng)屬宋代的黃庭堅(jiān)。他在《山谷別集》中說：“四民①皆當(dāng)世業(yè)②，士大夫家子弟能知忠信孝友，斯可矣，然不可令讀書種子斷絕，有才氣者出，便當(dāng)名世矣?！?/p>

②做一粒“讀書種子”，讓閱讀成為一種力量。推動(dòng)文化傳統(tǒng)薪火相傳，可以說正是讀書人的自我期許。從“每有會(huì)意，便欣然忘食”的陶淵明，到“讀書破萬卷，下筆如有神”的杜甫。再到“不是老夫朝不食。半山絕句當(dāng)朝餐”的楊萬里，無不是“讀書種子”的精彩寫照。讀書滋養(yǎng)美好，心靈?？梢杂鲆姼玫淖砸眩吹礁赖氖澜?。所謂“耕讀傳家久，詩書繼世長”，重視讀書、重視傳承。千百年來已融入中國人的血脈里，成為中國人特有的文化稟賦。

③在老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家中。不少人是“讀書種子”。彭德懷帶兵打仗“橫刀立馬”，平時(shí)非常注重學(xué)習(xí)，而且經(jīng)常督促身邊工作人員養(yǎng)成讀書習(xí)慣。他常用呂蒙“士別三日。即更刮目相待”的故事激勵(lì)大家，樂于把自己收藏的書拿出來共享。為了檢查大家是否認(rèn)真讀過了，彭德懷用飯粒把書中的頁碼粘起來，如果發(fā)現(xiàn)有人讀書做樣子，沒有把粘飯粒的書頁打開，他就會(huì)提出嚴(yán)厲的批評。在彭德懷的關(guān)心督促下。他身邊的工作人員都養(yǎng)成了讀書習(xí)慣，終身受益。

④“童心便有愛書癖，手指今余把筆痕?！敝参锓N子是有形的，延續(xù)繁衍，生生不息;“讀書種子”則是無形的，在不知不覺中變化氣質(zhì)、增長才干，于承接弘揚(yáng)中耳濡目染、潛移默化。正因?yàn)檫@樣，文明薪火不斷發(fā)揚(yáng)光大。黃庭堅(jiān)所處的北宋，上推文治、下重文教。造就了一片孕育“讀書種子”的沃土，于是就有了國學(xué)大師陳寅恪所說的“華夏民族之文化，歷數(shù)千載之演進(jìn)。造極于趙宋之世”。做一?！白x書種子”，靜下心來讀一點(diǎn)書、做一點(diǎn)學(xué)問，因?yàn)槠渲杏袑?yōu)秀傳統(tǒng)文化的承襲。對高雅生活的追求，對時(shí)代潮流的引領(lǐng)。

⑤“善學(xué)者盡其理，善行者究其難。”研究植物種子的鐘揚(yáng)不拘泥于書本知識(shí)。在科學(xué)上敢于“奇思妙想”。在被認(rèn)為無法種植紅樹林的上海灘涂中栽種紅樹林成功。鐘揚(yáng)的故事向我們展示的。不只是知識(shí)的力量，更有實(shí)踐的力量、創(chuàng)新的力量，賦予了“讀書種子”新內(nèi)涵。世人常常說“知識(shí)就是力量”，但知識(shí)必須與實(shí)踐結(jié)合，使之變成能力或本領(lǐng)之后，才能產(chǎn)生力量?！白x書種子”與實(shí)踐“沃土”的緊密結(jié)合，必能孕育壯苗。結(jié)出碩果。

⑥今天，我們提倡有質(zhì)量有分量的閱讀，注重閱讀率的同時(shí)更加注重“閱讀力”，正需要像“讀書種子”一樣癡迷于知識(shí)學(xué)問之中。少一點(diǎn)對物欲的追求。多一點(diǎn)對知識(shí)的渴求，少一點(diǎn)無謂的應(yīng)酬，多擠一點(diǎn)時(shí)間讀書，少一點(diǎn)人云亦云的跟風(fēng)，多一點(diǎn)獨(dú)立思考的精神，人生境界就能達(dá)到嶄新高度。

（向賢彪/文，有校改）

[注]①四民：士、農(nóng)、工、商。②世業(yè)：世代相傳的事業(yè)。

1.從全文看，作者的主要觀點(diǎn)是什么？用自己的話概括出來。（3分）

【解析】本題考查考生讀懂議論文并概括作者觀點(diǎn)的能力。注意題干中的要求——“用自己的話概括出來”。這句話表明作者的主要觀點(diǎn)沒有用一句話在文中直接呈現(xiàn)出來，需要考生自己概括。如果考生用文中的原句回答，就不符合要求。標(biāo)題《一起做“讀書種子”》提示了答題方向——為什么要做“讀書種子”？怎么做“讀書種子”？結(jié)合選文內(nèi)容不難發(fā)現(xiàn)，第②～⑤段分別從不同角度對此做了具體闡述。第②段強(qiáng)調(diào)“讀書種子”都重視讀書;第③段用彭德懷的事例告訴我們“讀書種子”不僅自己重視讀書。還帶動(dòng)身邊人讀書;第④段側(cè)重論述“讀書種子”承襲文化傳統(tǒng)，使文明薪火相傳;第⑤段以鐘揚(yáng)的事例告訴我們“讀書種子”要重視將讀書與實(shí)踐相結(jié)合。綜上所述，可得出答案。

2.第①段在文中有什么作用？請簡要分析。（3分）

【解析】本題考查議論文段落的作用。答此類試題可從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、與中心論點(diǎn)的關(guān)系、表達(dá)效果等角度思考。議論文的首段往往具有交代內(nèi)容、充當(dāng)論據(jù)、提出論點(diǎn)、引出論題、激發(fā)讀者的閱讀興趣等作用。選文第①段主要引用黃庭堅(jiān)的話。來交代“讀書種子”一詞的由來，起到引出論題、充當(dāng)論據(jù)、吸引讀者的作用。

3.第③段中_面線句子運(yùn)用了哪種論證方法？有什么作用？（3分）

【解析】本題考查論證方法的作用。初中?？嫉恼撟C方法有舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證等。無論運(yùn)用何種論證方法，目的都是為了論證某種觀點(diǎn)。需要注意的是，有時(shí)具體句子論證的觀點(diǎn)不是中心論點(diǎn)。而是某個(gè)分論點(diǎn)。此題畫線句子論述的就是本段的分論點(diǎn)。此外，此題畫線句子比較容易看出采用了舉例論證的方法，答題時(shí)要先指出用了舉例的論證方法，再概述所舉例子的內(nèi)容，注意在表述時(shí)需要完整地表述事例內(nèi)容，最后指出這個(gè)例子論證了什么觀點(diǎn)。

4.從第②段畫波浪線的句子中任選一個(gè)角度，結(jié)合自己的讀書事例，談?wù)勀愕捏w會(huì)。（3分）

讀書滋養(yǎng)美好心靈，可以遇見更好的自己，看到更美的世界。

【解析】本題考查考生結(jié)合實(shí)際生活談閱讀體會(huì)的能力。題干中“任選一個(gè)角度”“結(jié)合自己的讀書事例”等要求既規(guī)定了答題方向。也是答題的切入點(diǎn)。畫線句子有三個(gè)分句，包含三個(gè)角度——一個(gè)是滋養(yǎng)心靈，一個(gè)是使自己變得更好，一個(gè)是擴(kuò)大自己的眼界。可結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，任選其中一個(gè)角度，從“自己的讀書事例”和“體會(huì)”兩個(gè)方面回答。答題時(shí)需要注意所寫事例內(nèi)容要與答題角度一致。