如何在初中英語課堂有效開展話題討論活動(dòng)

【摘要】新課程標(biāo)準(zhǔn)提出在英語課堂上，教師要借助體驗(yàn)、感知、實(shí)踐、合作等各種方式，指引學(xué)生在課堂上感受到成功。話題討論是初中英語課堂教學(xué)十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是提升學(xué)生英語表達(dá)能力、實(shí)踐應(yīng)用能力的關(guān)鍵。因此，在實(shí)踐中，初中英語教師必須注重話題討論的有效設(shè)計(jì)，本文嘗試對(duì)此進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】初中英語;話題討論;設(shè)計(jì);有效性

【作者簡(jiǎn)介】張健（1986.04-），男，漢族，山東人，蘇州工業(yè)園區(qū)景城學(xué)校，中學(xué)二級(jí)，本科，研究方向：初中英語教與學(xué)、英語學(xué)習(xí)監(jiān)測(cè)和評(píng)價(jià)、認(rèn)知視角下二語習(xí)得的研究與實(shí)踐。

【基金項(xiàng)目】提升中學(xué)英語課堂教學(xué)話題討論有效性策略研究，課題編號(hào)：JFYA505。

前言

英語是一門工具性學(xué)科，其教學(xué)的最終目的是引導(dǎo)學(xué)生可以靈活地用英語進(jìn)行交流。在英語課堂上，話題討論是培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力的重要環(huán)節(jié)，其可以讓學(xué)生很好地將自身觀念表達(dá)出來，同時(shí)還可以指引學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽同伴的觀點(diǎn)，有助于學(xué)生綜合發(fā)展。因此，在實(shí)際中，初中英語教師必須采取科學(xué)的教學(xué)方式來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行話題討論，以此提高課堂教學(xué)效果。

一、初中英語課堂話題討論存在的問題及原因

英語課堂話題討論是學(xué)生靈活應(yīng)用英語知識(shí)的重要途徑，也是考查學(xué)生英語綜合水平的重要環(huán)節(jié)。從當(dāng)前初中英語教學(xué)現(xiàn)狀看，在話題討論環(huán)節(jié)還存在一些問題，有許多學(xué)生都將這一環(huán)節(jié)看作是日常閑聊，還有的學(xué)生直接用漢語進(jìn)行交流，還有的學(xué)生在課堂上不愿意與他人進(jìn)行交流，導(dǎo)致有的話題討論流于形式，難以獲得效果。

當(dāng)前初中英語課堂話題討論效果比較低的原因主要在于：1.部分話題難度大，超出了學(xué)生的能力，只有學(xué)習(xí)水平相對(duì)比較高的學(xué)生可以成為課堂討論主體，其他成員只能被動(dòng)傾聽。2.教師設(shè)計(jì)的討論話題與學(xué)生生活關(guān)聯(lián)不緊密，很多學(xué)生難以積極地投入到話題討論中，學(xué)生表現(xiàn)欲望比較差，導(dǎo)致課堂討論逐漸沉默下去。3.英語教師在設(shè)計(jì)課堂討論話題時(shí)，會(huì)要求學(xué)生按照自己設(shè)計(jì)的框架進(jìn)行，這雖然在一定程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，但也限制了學(xué)生思維，影響到學(xué)生思維發(fā)展。

二、提高初中英語課堂話題討論有效性的對(duì)策

1.培養(yǎng)學(xué)生討論興趣。英語的本質(zhì)是一門語言，其教學(xué)的關(guān)鍵是讓學(xué)生學(xué)會(huì)說英語、用英語。因此，在初中英語課堂上，教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，充分培養(yǎng)學(xué)生的話題討論興趣，讓學(xué)生可以積極地投入到話題討論中。組織學(xué)生進(jìn)行話題討論時(shí)，要盡量從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，指引學(xué)生可以根據(jù)自己的現(xiàn)實(shí)生活來開展話題交流，讓學(xué)生可以做到有話可說。對(duì)此教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，盡量為學(xué)生設(shè)計(jì)生活中常見的話題進(jìn)行討論，以此強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知，指引學(xué)生可以在討論中實(shí)現(xiàn)信息、觀點(diǎn)交流，促進(jìn)學(xué)生語言表達(dá)能力的提升。以譯林版《英語》9A Unit3《Teenage problems》一課為例，在課堂上教師就可以讓學(xué)生針對(duì)自己的實(shí)際情況與他人進(jìn)行互動(dòng)交流，并在此過程中嘗試應(yīng)用doubt、offer me some suggestions等詞句，同時(shí)在學(xué)生交流結(jié)束后，教師組織學(xué)生開展“What about choosing your hobby according to the time you have？”這樣的話題討論活動(dòng)，讓學(xué)生在討論自身問題的過程中得到語言和思維的鍛煉。

2.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展話題討論。在初中英語課堂上，話題討論主要是教師或?qū)W生針對(duì)教、學(xué)過程中產(chǎn)生的問題，通過語言表達(dá)、溝通交流來解決問題，話題討論可以全面提升學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生口語交際能力、英語實(shí)踐應(yīng)用能力的提升。這也要求在實(shí)際中，初中英語教師需要指引學(xué)生主動(dòng)思考，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展相對(duì)應(yīng)的討論話題，讓學(xué)生可以更好地開展話題討論活動(dòng)。例如《Teenage problems》教學(xué)中，教師可以在Reading What should I do？這部分知識(shí)講解中，教師指引學(xué)生完成課文閱讀活動(dòng)后，讓學(xué)生以“If youre Millie or Simon，what would you do？”為話題開展討論，教師要指引學(xué)生結(jié)合課文背景進(jìn)行話題描述，以此提升課堂話題討論的有效性。

3.豐富話題討論形式。在初中英語課堂教學(xué)中，教師還應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需求，有效地設(shè)計(jì)討論話題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生注意力，促進(jìn)學(xué)生思維能力發(fā)展，同時(shí)教師還需要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、討論題材、話題任務(wù)等，選擇合理的話題討論方式。比較常見的方式有小組分散式討論、全班參與式討論等。其中小組分散式討論，主要是針對(duì)難度比較小、中心議題比較多的內(nèi)容，將學(xué)生分成多個(gè)小組，每個(gè)小組的學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，自主設(shè)計(jì)討論話題，或者由教師安排討論話題，開展話題討論活動(dòng)。在此過程中，教師需要深入到各組學(xué)生中，為其提供幫助、指引，使其話題討論可以規(guī)范開展。以《Teenage problems》為例，其主要是對(duì)青少年存在的問題及應(yīng)對(duì)方法進(jìn)行介紹，在課堂上，教師就可以讓學(xué)生通過小組分散式討論的方式，針對(duì)青少年成長(zhǎng)中比較常見的問題進(jìn)行討論，如過度肥胖問題、早戀問題、叛逆問題等，每一個(gè)小組選擇一個(gè)話題進(jìn)行討論，最后各組以對(duì)話的方式匯報(bào)自己組的討論成果。

三、總結(jié)

綜上所述，合理的設(shè)計(jì)課堂討論話題對(duì)于初中生英語綜合能力的提高有極大幫助。因此，在實(shí)際教學(xué)中，初中英語教師必須樹立全新的教學(xué)思維，深入挖掘英語教材中適合學(xué)生討論的話題，并合理地設(shè)計(jì)討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生可以積極主動(dòng)地參與到課堂話題討論中，促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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