藍墨云班課在中職英語語法課堂上的嘗試與探索

【摘要】 語法教學在英語教學中占有極其重要的地位。但大多數(shù)語法教學要求學生死記硬背，機械操練。目前，隨著科學技術的發(fā)展，教學模式手段快速更新，藍墨云班課是基于網(wǎng)絡的新型教學手段，將它與英語語法教學有機結合，從課前準備，課堂教學，課后研學來提高學生在枯燥乏味的語法課堂上的參與度，優(yōu)化語法教學效果。

【關鍵詞】藍墨云班課;課堂參與度;語法教學

【作者簡介】嚴倩，海寧市職業(yè)高級中學。

一、中職英語語法學習現(xiàn)狀

隨著信息化技術的發(fā)展以及教育理念的不斷深化，中職英語語法教學的水平和質量有所提升，但是，在語法教學中仍然存在一些問題，不利于學生英語素養(yǎng)的提高。就現(xiàn)狀來看，中職英語語法課堂的教學模式仍然以傳統(tǒng)教學模式為主，教學模式單一、落后，教師講，學生聽，師生之間的互動交流比較少，氣氛沉悶，課堂上昏昏欲睡，學習效率令人擔憂。

大綱的要求和現(xiàn)實形成的強烈反差讓我陷入了思考：如何激發(fā)中職學生在英語語法課堂上的興趣呢？本文中，筆者運用藍墨云班課，探索中職語法教學新模式。

二、藍墨云班課概述

1.什么是藍墨云班課。藍墨云班課是在任何移動設備或者PC上，教師都可以都可以輕松管理自己的班課，管理學生、發(fā)送通知、分享資源、布置批改作業(yè)、組織討論答疑、開展教學互動。

教師發(fā)布的所有課程信息、學習要求、課件、微視頻等學習資源都可以即時傳遞到學生的移動設備上，從而讓學生的移動設備從此變成學習工具，不再只是社交、游戲。

面向移動體驗的體驗設計，iPhone、iPad、Android 手機和平板電腦都有專屬應用，兼有 PC 版，對教師和學生全部免費。

2.藍墨云班課的功能。

（1）互動式教學。搶答功能：這個功能把乏味的傳統(tǒng)的課堂提問游戲化，激發(fā)學生的學習興趣，課堂參與度自然提高了;

舉手功能：隨著年齡的增長，中職生課堂上普遍不愿意舉手。這個功能避免了學生在課堂上膽怯或者害羞的情況。而且，課堂上練習一完成，學生就可以通過這個舉手功能來匯報“已完成”，方便教師第一時間掌握學生在課堂上的答題情況;

選人功能：模仿微信“搖一搖”的功能隨機選擇學生來回答問題，十分智能化，同時具有趣味性;還可以手動指定人來回答問題，省時省力。

（2）自主學習。無論是在課前還是課后，教師可以將與課堂內(nèi)容相關的文檔，教案，PPT，視頻，圖片，音頻等資料上傳在藍墨云班課“資源”模塊中，方便學生課前預習以及課后復習。教師可以隨時關注學生的資源學習情況，哪些學生沒看，哪些學生看了，看了多少等等。

（3）即時反饋。在藍墨云班課上，無論是在資源板塊還是活動版塊，教師都可以隨時掌握學生的學習情況，比如課前資源預習，教師可以了解學生的觀看時間，觀看進度等;課堂活動中，教師可以隨時掌握學生對于該知識點的掌握情況。利用這些即時反饋得到的數(shù)據(jù)，教師可以及時調(diào)整教學內(nèi)容，教學方法和教學節(jié)奏。

三、藍墨云班課在中職英語教學中的具體運用

以中職英語語法教學《動詞的時態(tài)》為例。

1.課前準備。

（1）課前，教師在藍墨云班課上創(chuàng)建班課“英語16語法提升班”，通過班級微信群發(fā)布班課的邀請碼，邀請全班學生加入該班課，并在資源板塊上傳了Word，Powerpoint，精心挑選的電影截圖（時態(tài)的例句），時態(tài)講解視頻，通過“通知”功能，提前布置自主學習任務。

（2）發(fā)布課前測試，即時監(jiān)測學生的課前自主學習情況，根據(jù)測試結果，從而適時調(diào)整課堂教學。

2.課堂教學。頭腦風暴。教師在藍墨云平臺發(fā)布頭腦風暴任務：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時、現(xiàn)在完成時的時間標志詞有哪些？答疑討論。教師在藍墨云平臺上發(fā)布答疑討論，教師從課前測試中挑選錯題，發(fā)布，學生們分組競賽，競相分析本題為什么錯了。

3.課后研學。課后，教師通過云班課發(fā)布課后作業(yè)，并且及時掌握作業(yè)完成情況以及完成質量。此外，學生在做課后作業(yè)的過程中，如果遇到什么疑難點，可以發(fā)布在答題討論區(qū)，生生之間討論，師生之間討論，對未掌握的知識點進行探討，從而真正做到了“跨越時空的學習”。

四、藍墨云班課在英語語法教學中的意義

通過使用藍墨云班課，教師真切地感受到了中職學生在英語語法課堂上的幾點變化。

1.課堂氣氛更加活躍了。學生課堂參與度更高了。在藍墨云平臺，學生積極踴躍地“舉手”，通過“搖一搖”來“點人”回答問題的環(huán)節(jié)，更是氣氛活躍，在這樣活躍的氣氛之下，全班學生的情緒會受到感染，語法課的學習效率顯著提高。

2.課堂教學目標達成度更高了。藍墨云平臺提供的測試數(shù)據(jù)分析以及課堂活動反饋情況使得教師能夠精準地掌握學生的掌握情況，從而，作出相應的調(diào)整，更有針對性。

五、結束語

在互聯(lián)網(wǎng)+的時代背景之下，在大力倡導信息化教育的趨勢之下，教師運用藍墨云班課開展英語語法教學活動，將移動智能終端與語法教學有機結合，最大限度地調(diào)動學生的課堂積極性，寓教于樂，寓學于樂，更能優(yōu)化課堂教學效果，提高教學有效性。智能移動終端在課堂中的運用可以推動教育的改革與創(chuàng)新，是時代發(fā)展的必然趨勢。

參考文獻：

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