風(fēng)雨兼程必能到達(dá)遠(yuǎn)方

賀淵

每一次聽到國(guó)歌的旋律，我都會(huì)情不自禁面向國(guó)旗，祝福偉大祖國(guó)蒸蒸日上。每一天，面對(duì)三尺講臺(tái)下渴望的目光，我的心?？偸欠浩鸩ɡ恕Ｃ恳荒昕匆蝗喝汉⒆釉趪?guó)旗下宣誓，感嘆幼苗向陽(yáng)，茁壯成長(zhǎng)。作為一個(gè)新時(shí)代的知識(shí)導(dǎo)航者，我自豪能夠與共和國(guó)同步、共同成長(zhǎng)，用自己的真知灼見，傾情書寫著教育的華美樂章。

愛崗敬業(yè)促成長(zhǎng)

1989年8月，我懷著美好的夢(mèng)想，踏上了教育這塊陌生而又新奇的土地。我的座右銘是：真誠(chéng)做人，踏實(shí)做事。教師職業(yè)成了我生命中不可缺少的一部分，而今我對(duì)教學(xué)的執(zhí)著與熱愛仍不減當(dāng)年。我相信：生命因事業(yè)有成而精彩，人生價(jià)值因堅(jiān)持而不斷提升！

人常說，打鐵需要自身硬。從師范畢業(yè)到現(xiàn)在，我一直摸爬滾打奮戰(zhàn)在教育第一線。記得剛畢業(yè)時(shí)，我被分配到鄉(xiāng)下農(nóng)村寄宿制學(xué)校教書，每天除了正常上課外，業(yè)余時(shí)間我就苦練基本功：找來小黑板練習(xí)粉筆字，寫了擦，擦了寫，不厭其煩反復(fù)練習(xí)，從不間斷。因?yàn)槲疑谵r(nóng)村，長(zhǎng)在農(nóng)村，畢業(yè)后分配在農(nóng)村教學(xué)，普通話不標(biāo)準(zhǔn)。為了練好普通話，我常常利用休息時(shí)間翻閱《新華字典》，對(duì)每天的教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容逐字標(biāo)注拼音，試著用普通話一個(gè)字一個(gè)字地練習(xí)。剛開始很繞口，感覺很別扭，經(jīng)過不厭其煩地反復(fù)默讀，最終普通話測(cè)試達(dá)到二級(jí)甲等。

為了提高教學(xué)成績(jī)，期中和期末復(fù)習(xí)的時(shí)候，我在有限的教學(xué)參考、學(xué)校僅有的復(fù)習(xí)資料中精選典型題目，等家人晚上熟睡之后，我一個(gè)人坐在辦公桌前靜靜地在鋼板上刻印試卷，然后打開油印機(jī)蹲在地上用滾子一遍一遍地把試卷印出來。等我完成了所有工序，發(fā)覺自己已雙腿麻木，無法動(dòng)彈了，但為了孩子們，我心里特別滿足。第二天上課時(shí)我將試卷分發(fā)給孩子們，通過測(cè)試，摸清孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)上存在的漏洞，然后有針對(duì)性地輔導(dǎo)，課間還要給個(gè)別學(xué)困生面對(duì)面反復(fù)講解，直到他們理解為止，最后再布置相關(guān)題目讓孩子回去做，第二天我還要提前到學(xué)校跟蹤檢查。我知道，教育是一門“做”的學(xué)問，只有在“做”中“教”，才是“真教”;在“做”中“育”，才是“真育”。經(jīng)過三年的磨礪，我終于有機(jī)會(huì)有實(shí)力代表學(xué)校去縣城參加青年教師課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽，并一舉奪得綏德縣小學(xué)教師課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽一等獎(jiǎng)。從此，成功的喜悅點(diǎn)燃了我更大的工作熱情，我視這張獎(jiǎng)狀為寶，常常以它鞭策自己要勤勉工作、團(tuán)結(jié)同事、關(guān)愛學(xué)生。五年后經(jīng)過層層考核，我順利獲得了榆林地區(qū)“教學(xué)能手”稱號(hào)。

大愛無疆潤(rùn)學(xué)子

只要我一走上講臺(tái)，走到孩子們中間，我就會(huì)忘掉所有的不愉快。我認(rèn)為，一個(gè)教師要成長(zhǎng)為名師，首先要做學(xué)生心中的名師。在平時(shí)的工作中，要堅(jiān)持從細(xì)節(jié)做起，從生活和學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，讓他們體會(huì)到班級(jí)就像自己的家一樣。30年的教育生涯中，我始終堅(jiān)持不放棄每一個(gè)孩子，用寬容的心態(tài)接納孩子的過失，用母親般的言行善待、呵護(hù)每一個(gè)孩子，給孩子們帶來快樂和幸福。

2002年榆林市開始了新課程改革，一直帶畢業(yè)班的我，在接不接一年級(jí)這個(gè)問題上充滿了矛盾。這的確是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，一個(gè)普通的教師，從一個(gè)教育戰(zhàn)線上的新兵奮斗到省級(jí)教學(xué)能手，已經(jīng)很不容易了，課程改革是一個(gè)新生事物，能不能干好很難說。是走老路還是接受新的挑戰(zhàn)？權(quán)衡再三，不甘平庸的我，還是滿懷著對(duì)新課程的憧憬，走上了一年級(jí)的講臺(tái)。

在探索課堂教學(xué)的實(shí)踐中，我清醒地認(rèn)識(shí)到，課堂教學(xué)必須有一定的理論指導(dǎo)，否則可能教學(xué)30年只是重復(fù)了29年，這是很可怕的。這時(shí)，我把目光投向了教科研課題。2003年開始申報(bào)的第一個(gè)市級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)踐與研究》，從開題到結(jié)題，我?guī)ьI(lǐng)課題組的老師，在實(shí)踐中研究，在研究中實(shí)踐。另外我還主持了兩個(gè)省級(jí)課題和一個(gè)市級(jí)課題，全部順利結(jié)題。課題的實(shí)驗(yàn)、帶動(dòng)、聚合，使一批青年教師脫穎而出，我也在實(shí)踐—反思—再實(shí)踐的過程中逐漸成熟起來。

善于創(chuàng)新提質(zhì)量

教育應(yīng)該是常干常新的事業(yè)，如果只是習(xí)慣性地重復(fù)過去，永遠(yuǎn)也走不出又苦又累的怪圈。人活著就必須有一種精神，這種精神，對(duì)內(nèi)是自我的成長(zhǎng)，對(duì)外，是對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的一種責(zé)任感。有時(shí)候創(chuàng)新，就是再給錯(cuò)誤一個(gè)機(jī)會(huì)，把錯(cuò)誤看成是打開新知大門的鑰匙。教室應(yīng)該消除“恐懼”，“不要怕說錯(cuò)”“別人說錯(cuò)不要笑”應(yīng)該成為基本的課堂文化，唯有在安全的氛圍里，才能產(chǎn)生“新思想”，誕生“新點(diǎn)子”“新方法”。學(xué)生只有經(jīng)過自己的大腦思考出結(jié)果，才會(huì)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成就感。

我經(jīng)常在孩子們失敗的時(shí)候給予支持，做到課堂上關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，就是要時(shí)時(shí)以身示范，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一次備課，每一堂教學(xué)，緊扣教材要求，并從學(xué)生的視角努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們把自已的知識(shí)和生活帶到課堂中來，給學(xué)生創(chuàng)造“留白”，讓他們?nèi)ケ憩F(xiàn)自己，我就可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力，創(chuàng)設(shè)參與的平臺(tái)，創(chuàng)造更加包容和民主的課堂。我常常想方設(shè)法增加新的表達(dá)觀念的方式，允許更多的學(xué)生加入到課堂生活中來。廣大教師要認(rèn)識(shí)到所有形式的參與，包括聆聽、書寫和發(fā)言，對(duì)于學(xué)習(xí)來說都是必要的。教學(xué)應(yīng)從學(xué)生知道什么、理解什么、好奇什么來入手，我認(rèn)為每個(gè)孩子的聲音都應(yīng)該在課堂討論中被表達(dá)出來，這既是教學(xué)決策又是課程決策，并做到“教不越位，學(xué)要到位”。

引領(lǐng)導(dǎo)航結(jié)碩果

2015年，我被陜西省教育廳、人社廳確定為陜西省首批名師工作室主持人。我認(rèn)為作為陜西省名師工作室主持人，必須守住課堂修內(nèi)功。我們所有團(tuán)隊(duì)成員都要站在“優(yōu)生先強(qiáng)師”的育人高度，做到“讀書養(yǎng)正，立己達(dá)人”。在教育教學(xué)生涯中努力修煉“三功”：一是“站功”，就是身體力行的教學(xué)之功;二是“坐功”，就是耐得住寂寞的潛學(xué)之功;三是“心功”，就是拒絕誘惑，且行且思的淡定之功。用“讀”豐富專業(yè)底蘊(yùn)，用“研”提升專業(yè)內(nèi)涵， 用“寫”凝聚專業(yè)智慧。走進(jìn)每個(gè)孩子的心里，點(diǎn)燃每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)欲望，才能使每堂課真正收到實(shí)效。團(tuán)隊(duì)成員努力奠定四大基石：師德高尚、理念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精湛、實(shí)績(jī)優(yōu)異。我還要引領(lǐng)好年輕人的價(jià)值觀、工作觀、生活觀。吃苦在前，勇挑重?fù)?dān)，勇于探索，起到骨干教師的領(lǐng)頭雁作用。我所帶班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)名列前茅，經(jīng)營(yíng)的教育教學(xué)網(wǎng)站連續(xù)三年獲得了市級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)，培養(yǎng)的青年教師王玉娥、崔歡、任琴琴獲得省級(jí)教學(xué)能手稱號(hào)，馬蓉等教師獲得了市級(jí)教學(xué)能手稱號(hào)，在綏德縣教育扶貧中，作為榆林市突出貢獻(xiàn)專家，為所幫扶的田莊鎮(zhèn)九年義務(wù)制學(xué)校做出了巨大貢獻(xiàn)。

作為一名人民教師，一名共產(chǎn)黨員，一定要守住自己的陣地，我愿和祖國(guó)同呼吸共命運(yùn)，為了祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。努力把每一項(xiàng)工作、每一件小事都做到極致，把工作當(dāng)享受，助人當(dāng)享受，盡責(zé)當(dāng)享受，一輩子就能天天生活在享受之中。爭(zhēng)做學(xué)生喜歡你、家長(zhǎng)選擇你、同行認(rèn)可你、領(lǐng)導(dǎo)賞識(shí)你、質(zhì)量成就你、時(shí)間考驗(yàn)?zāi)?、科研支撐你的?shí)踐型教師，永遠(yuǎn)有光，才能照亮身邊更多的人。我要在祖國(guó)發(fā)展日新月異的今天，緊跟時(shí)代的步伐，用自己的努力實(shí)現(xiàn)人生的華麗轉(zhuǎn)身。我相信，風(fēng)雨兼程必能到達(dá)遠(yuǎn)方。

作者單位：綏德縣江德小學(xué)