打造綜合實(shí)踐品牌培育學(xué)生核心素養(yǎng)

胡子清

近年來(lái)，寧陜縣教體科技局在教育管理實(shí)踐中，主動(dòng)適應(yīng)教育改革發(fā)展的新形勢(shì)、新要求、新挑戰(zhàn)，聚焦立德樹人，堅(jiān)持把強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)中小學(xué)特色建設(shè)作為拓展素質(zhì)教育的新路徑，打造優(yōu)質(zhì)教育品牌，積極尋找教育創(chuàng)新發(fā)展新的增長(zhǎng)點(diǎn)，激發(fā)辦學(xué)活力，增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力。立足縣情實(shí)際，以深化新課程改革為抓手，綜合實(shí)踐活動(dòng)為切入點(diǎn)，青少年科技創(chuàng)新為動(dòng)力，與學(xué)科課程相銜接，不斷探索“合格+特長(zhǎng)”的人才培養(yǎng)模式，傾力打造實(shí)踐育人、活動(dòng)育人品牌，特色辦學(xué)成效日益彰顯。

通過(guò)持續(xù)努力，以基地建設(shè)為依托，體驗(yàn)教育為根本途徑，寧陜縣構(gòu)建起“一校一品”綜合實(shí)踐活動(dòng)管理長(zhǎng)效機(jī)制，學(xué)生的核心素養(yǎng)和實(shí)踐能力逐步提升，涌現(xiàn)出一批理念先進(jìn)、管理規(guī)范、辦學(xué)品位較高的典型學(xué)校和素質(zhì)教育特色學(xué)校，11所中小學(xué)創(chuàng)建成安康市美麗新校園，寧陜小學(xué)、城關(guān)初中獲陜西省“文明校園”稱號(hào)，寧陜中學(xué)獲全國(guó)首批“文明校園”稱號(hào)，3所中小學(xué)被授予陜西省“素質(zhì)教育優(yōu)秀學(xué)校”;科技創(chuàng)新成果豐碩，組織中小學(xué)生參加科技創(chuàng)新大賽，累計(jì)獲全國(guó)獎(jiǎng)101項(xiàng)、省級(jí)獎(jiǎng)288項(xiàng)、市級(jí)獎(jiǎng)980項(xiàng)、國(guó)家專利11項(xiàng)，建成縣級(jí)科普教育特色學(xué)校5所，寧陜中學(xué)獲評(píng)安康市“科普教育示范?！?、陜西省“研究性學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)?！薄叭珖?guó)青少年科技創(chuàng)新先進(jìn)集體”，組織高中學(xué)生參加青少年機(jī)器人比賽，4次榮獲全國(guó)冠軍，3次代表中國(guó)隊(duì)參加國(guó)際比賽，均取得優(yōu)異成績(jī)。2016年3月，寧陜縣教體局被省委組織部、省科協(xié)、省教育廳等部門授予《陜西省全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》實(shí)施工作“先進(jìn)集體”。

· 科學(xué)謀劃，建立特色發(fā)展推進(jìn)機(jī)制

聚焦立德樹人，堅(jiān)持系統(tǒng)思維。教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)造就新時(shí)代德智體美勞全面發(fā)展的合格創(chuàng)新人才，推進(jìn)特色辦學(xué)，不僅是全面提高教育質(zhì)量的內(nèi)在要求，也是實(shí)現(xiàn)由“有學(xué)上”到“上好學(xué)”的轉(zhuǎn)變，是推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的必由之路。該縣將中小學(xué)特色建設(shè)納入縣域教育事業(yè)發(fā)展《五年規(guī)劃》和年度總體工作安排，同步組織實(shí)施，改革綜合實(shí)踐活動(dòng)課程管理辦法，夯實(shí)研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育重點(diǎn)任務(wù)，先后制定下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育辦學(xué)行為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的意見》、加強(qiáng)中小學(xué)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)管理、體育、藝術(shù)、校外教育、薄弱學(xué)科建設(shè)、提升學(xué)生綜合素質(zhì)五項(xiàng)基本訓(xùn)練的《實(shí)施意見》或《指導(dǎo)意見》等系列配套措施，從組織管理、目標(biāo)引導(dǎo)、措施落實(shí)、考核評(píng)價(jià)上構(gòu)建起常態(tài)化推進(jìn)機(jī)制。

加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，鼓勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)。充分利用交流研討會(huì)，各種新媒體廣泛宣傳推進(jìn)特色發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)，舉辦校園開放日，展示特色辦學(xué)成果，在全社會(huì)大力營(yíng)造特色辦學(xué)的濃厚氛圍。鼓勵(lì)中小學(xué)校在黨的教育方針指引下，傳承素質(zhì)教育新理念，立足自身辦學(xué)條件、管理基礎(chǔ)、師資力量、學(xué)科建設(shè)優(yōu)勢(shì)，挖掘利用學(xué)校、社區(qū)教育資源，圍繞培育學(xué)生核心素養(yǎng)目標(biāo)，深入研究思考，系統(tǒng)規(guī)劃，選準(zhǔn)突破口。做到“三個(gè)統(tǒng)一”，即：特色學(xué)校建設(shè)與全面貫徹黨的教育方針相統(tǒng)一;特色育人與全面推進(jìn)素質(zhì)教育相統(tǒng)一;個(gè)性化辦學(xué)與規(guī)范化管理相統(tǒng)一。自主設(shè)計(jì)，研究制訂3～5年特色建設(shè)《實(shí)施方案》，“一校一策”，打造本校特色項(xiàng)目，有計(jì)劃、有步驟地抓好組織實(shí)施，長(zhǎng)期堅(jiān)持，抓出成效。教育部門重點(diǎn)在政策引導(dǎo)、頂層設(shè)計(jì)、設(shè)施改善、資金扶持、師資配備、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、培育先進(jìn)典型上給予大力支持，搭建學(xué)校發(fā)展、教師成功、學(xué)生成才平臺(tái)，推動(dòng)學(xué)生思想道德、人文素養(yǎng)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)提升，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，全面提高育人質(zhì)量。

穩(wěn)步推進(jìn)教育綜合評(píng)價(jià)改革。深入學(xué)習(xí)、貫徹教育部《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革的意見》精神，遵循“以人為本，促進(jìn)發(fā)展，科學(xué)規(guī)范，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，激勵(lì)創(chuàng)新”的原則，堅(jiān)持在實(shí)踐中探索，在改革中謀發(fā)展，修訂完善了《寧陜縣中小學(xué)教育質(zhì)量綜合管理監(jiān)測(cè)評(píng)估辦法》《教育教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，構(gòu)建起覆蓋中小學(xué)各學(xué)段、所有學(xué)科的教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)體系，以學(xué)生的品德發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、社會(huì)實(shí)踐、興趣特長(zhǎng)培養(yǎng)、教育教學(xué)日常管理為重點(diǎn)，將特色建設(shè)納入教育質(zhì)量綜合檢測(cè)評(píng)估、教師業(yè)績(jī)考核、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，鼓勵(lì)教師、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，形成推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育的新格局。評(píng)價(jià)實(shí)行局、校分工負(fù)責(zé)，自評(píng)與他評(píng)、日常督導(dǎo)檢查與集中評(píng)估相結(jié)合，即：學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)由所在學(xué)校組織實(shí)施，每學(xué)期評(píng)價(jià)一次，以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)、等級(jí)呈現(xiàn)，學(xué)年匯總，健全學(xué)生成長(zhǎng)檔案，作為學(xué)生表彰、獎(jiǎng)勵(lì)、畢業(yè)、升學(xué)的重要依據(jù);縣級(jí)評(píng)估依據(jù)《綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》，每年組織一次全科學(xué)業(yè)水平測(cè)查，基本技能現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試主要包括體育、科學(xué)、藝術(shù)、信息技術(shù)等學(xué)科領(lǐng)域，通過(guò)學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)演示和項(xiàng)目參與，考察運(yùn)動(dòng)、實(shí)踐操作和創(chuàng)作能力，評(píng)估結(jié)束后，統(tǒng)計(jì)匯總相關(guān)信息、數(shù)據(jù)，印發(fā)通報(bào)。建立每年百萬(wàn)教育振興基金，每年表彰獎(jiǎng)勵(lì)一批教育教學(xué)、特色建設(shè)、科技創(chuàng)新等方面的先進(jìn)集體、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀輔導(dǎo)員和優(yōu)秀學(xué)生，激發(fā)了廣大師生參與特色建設(shè)的熱情。綜合評(píng)價(jià)制度改革的逐步完善，發(fā)揮了引導(dǎo)、診斷、改進(jìn)、激勵(lì)等功能作用，促進(jìn)了縣域整體辦學(xué)水平的逐步提升。

· 夯實(shí)基礎(chǔ)，聚集特色建設(shè)內(nèi)生動(dòng)力

建好活動(dòng)陣地。寧陜縣教體科技局成立了教育系統(tǒng)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)，健全工作制度，明確分管領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)股室，全面負(fù)責(zé)中小學(xué)科技教育的統(tǒng)籌安排和組織實(shí)施。全縣中小學(xué)均建有科普活動(dòng)室、勞技室，配備相應(yīng)設(shè)施、設(shè)備，整合科技館、青少年校外活動(dòng)中心和社區(qū)資源，將省級(jí)愛國(guó)主義教育基地張文津、吳祖貽、毛楚雄三烈士紀(jì)念碑，柴家關(guān)林口子烈士墓、秦嶺峽谷渠流、上壩河國(guó)家森林公園、大鯢養(yǎng)殖園區(qū)、朱鹮野化放飛基地、鄉(xiāng)鎮(zhèn)敬老院等開辟為中小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，組建了14個(gè)校外教育輔導(dǎo)站，把青少年綜合實(shí)踐延伸到社區(qū)、農(nóng)村，拓展了活動(dòng)空間。寧陜中學(xué)整合部室資源，先后建成了品位較高的標(biāo)本制作室、科技活動(dòng)室、機(jī)器人和航?；顒?dòng)室、科學(xué)微電影制作室、生化及物理探究室、通用技術(shù)教室，為特色學(xué)校建設(shè)提供了基礎(chǔ)保障。

建強(qiáng)師資隊(duì)伍。著力建設(shè)一支專兼結(jié)合的綜合實(shí)踐活動(dòng)師資隊(duì)伍，聘請(qǐng)責(zé)任心強(qiáng)、有一定專業(yè)特長(zhǎng)的學(xué)科骨干教師和縣域內(nèi)其他行業(yè)技術(shù)人員、當(dāng)?shù)亍巴翆＜摇睋?dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)輔導(dǎo)員，建立名師工作室，明確班主任、學(xué)科教師、輔導(dǎo)員承擔(dān)的崗位職責(zé)，納入績(jī)效考核。堅(jiān)持外引內(nèi)培兩手抓，將綜合實(shí)踐活動(dòng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)納入繼續(xù)教育同步推進(jìn)，實(shí)施青藍(lán)工程傳幫帶，聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)人員擔(dān)任指導(dǎo)教師，定期對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)組織、課題確定、研究方法、成果申報(bào)、鑒定與評(píng)價(jià)等開展系統(tǒng)培訓(xùn)，邀請(qǐng)域外專家、科技工作者、校外輔導(dǎo)員舉行報(bào)告會(huì)、專題講座，現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地指導(dǎo)，定期選派骨干教師參加省、市舉辦的科技創(chuàng)新培訓(xùn)，讓廣大教師在培訓(xùn)中增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提高綜合實(shí)踐的指導(dǎo)能力。在指導(dǎo)學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動(dòng)中，要求教師與學(xué)生一道，共同制定研究方案，一起參與研究，實(shí)現(xiàn)了師生動(dòng)手實(shí)踐能力與教師指導(dǎo)水平的同步提高。

打造特色課程。以全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)，將構(gòu)建國(guó)家、地方、校本三級(jí)課程體系，作為推進(jìn)特色建設(shè)化的重要基礎(chǔ)性工作，鼓勵(lì)引導(dǎo)中小學(xué)校對(duì)當(dāng)?shù)厝宋摹⑸鐓^(qū)、自然資源進(jìn)行有效開發(fā)與利用，不斷增強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)的針對(duì)性、實(shí)效性。近幾年，各中小學(xué)立足校情、學(xué)情，開發(fā)編寫了研究性學(xué)習(xí)操作指南、動(dòng)植物標(biāo)本、根雕采集制作、小導(dǎo)游、感恩教育、革命傳統(tǒng)教育、文明禮儀、環(huán)保教育、鄉(xiāng)村地理、人文景觀、手工編織、蘭花栽培、石頭彩繪、硬筆書法等30余種鄉(xiāng)土教材，豐富了特色建設(shè)課程資源，滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求，開發(fā)不同學(xué)生的潛能。

· 抓住關(guān)鍵領(lǐng)域，破解德育工作難題

“教之道，德為先”，立德樹人是教育工作的核心任務(wù)。如何突出新時(shí)代德育工作的鮮明特征，增強(qiáng)影響力、感染力，高度關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培育，是推進(jìn)特色化建設(shè)的重點(diǎn)任務(wù)，面對(duì)新情況、新問(wèn)題，不斷創(chuàng)新舉措，按照德育內(nèi)容主題化、活動(dòng)系列化、實(shí)施課程化的工作思路，以弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為根基，培養(yǎng)公民意識(shí)和人文精神為重點(diǎn)，以“德育+心育”為突破口，通過(guò)環(huán)境熏陶、輿論引導(dǎo)、活動(dòng)體驗(yàn)、心理游戲、感恩主題班會(huì)、團(tuán)（隊(duì)）會(huì)、戶外拓展、班級(jí)宣誓等活動(dòng)不斷拓展德育領(lǐng)域，幫助學(xué)生逐步提高人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，形成科學(xué)的世界觀、高尚的人生觀和正確的價(jià)值觀。全縣每所中小學(xué)都建起了“心語(yǔ)室”，開通了親情電話，落實(shí)專人負(fù)責(zé)學(xué)生心理疏導(dǎo)?；I措專項(xiàng)資金30余萬(wàn)元，建成寧陜中學(xué)“學(xué)生心理生理健康教育中心”，先后培養(yǎng)國(guó)家二級(jí)心理咨詢師2名、國(guó)家三級(jí)心理咨詢師、心理活動(dòng)拓展師各1名、兼職心理健康教育教師10余名，通過(guò)針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生開展心理拓展體驗(yàn)、專場(chǎng)匯報(bào)展演，舉辦“心理微電影”大賽、心理健康教育咨詢、輔導(dǎo)等主題活動(dòng)，及時(shí)幫助學(xué)生化解各種心理問(wèn)題，提升學(xué)生承受挫折，自我調(diào)節(jié)的能力。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，存在心理問(wèn)題學(xué)生占比由2012年的13.3%下降到現(xiàn)在的2.7%，打架斗毆、精神行為異常、違規(guī)違紀(jì)學(xué)生明顯減少，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，凸顯了“心育伴成長(zhǎng)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的育人效果。寧陜中學(xué)多次受外縣中學(xué)邀請(qǐng)開展心理健康教育專題培訓(xùn)輔導(dǎo)，被教育部命名為首批“全國(guó)中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)?！薄椴粩嗵嵘睦斫】到逃畔⒒?，發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”優(yōu)勢(shì)，該縣通過(guò)購(gòu)買服務(wù)方式，由北京陽(yáng)光易德科技股份有限公司提供技術(shù)支持，于2018年12月，選派31名中小學(xué)教師參加了“心理大數(shù)據(jù)服務(wù)”管理普測(cè)暨心理骨干教師專業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)，以心理大數(shù)據(jù)、云平臺(tái)為核心，對(duì)全縣中小學(xué)生心理健康持續(xù)進(jìn)行跟蹤監(jiān)測(cè)，對(duì)存在潛在心理問(wèn)題學(xué)生群體及時(shí)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)預(yù)判、自動(dòng)報(bào)警并智能提供多元化解決方案，為學(xué)校、教育主管部門提供科學(xué)指導(dǎo)決策依據(jù)，有效破解學(xué)生教育難題。

· 創(chuàng)新管理，著力打造特色活動(dòng)品牌

豐富載體，拓展實(shí)施路徑。認(rèn)真落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程改革要求，校內(nèi)外結(jié)合，學(xué)科滲透，相互銜接，突出學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用，以親近與探索自然、體驗(yàn)與融入社會(huì)、認(rèn)識(shí)與完善自我，跨學(xué)科實(shí)踐為主要路徑，活動(dòng)搭臺(tái)，引領(lǐng)學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展。各中小學(xué)因地因校制宜，組建了內(nèi)容豐富、形式多樣的多個(gè)課外興趣小組或?qū)W生社團(tuán)，使每個(gè)學(xué)生都有參與、展示的機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供了開放的個(gè)性發(fā)展空間，其中標(biāo)本制作、環(huán)保小實(shí)驗(yàn)、機(jī)器人、小論文、考察報(bào)告等科技類小組活動(dòng)深受學(xué)生歡迎。

“一校一品”，強(qiáng)化活動(dòng)實(shí)效。堅(jiān)持把活動(dòng)推動(dòng)作為確保綜合實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，精心組織，加強(qiáng)引導(dǎo)，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，常規(guī)活動(dòng)抓普及，骨干引領(lǐng)抓示范，特色活動(dòng)抓提升，著力打造新亮點(diǎn)。在活動(dòng)課程管理中，要求學(xué)校充分挖掘利用當(dāng)?shù)亟逃?、社?huì)資源，選擇安全有保障、師生熱情高、社會(huì)反映好的實(shí)踐活動(dòng)作為傳統(tǒng)項(xiàng)目長(zhǎng)期堅(jiān)持，深入探索，不斷拓展，創(chuàng)出實(shí)踐品牌，逐步形成辦學(xué)特色。寧陜中學(xué)依托秦嶺腹地豐富的生態(tài)資源優(yōu)勢(shì)，常年組織學(xué)生開展生物標(biāo)本采集與制作活動(dòng)，師生自己動(dòng)手建成了4個(gè)規(guī)格較高的動(dòng)植物標(biāo)本館，展出標(biāo)本10000余件，積極推進(jìn)研究性學(xué)習(xí)與科技創(chuàng)新有效整合，融入教育教學(xué)全過(guò)程，校園科技體育藝術(shù)節(jié)活動(dòng)形成常態(tài)化、系列化、制度化，人人參與，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先，既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，更提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)，先后有10名學(xué)生被保送全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，經(jīng)過(guò)多年歷練，研究性學(xué)習(xí)、科技創(chuàng)新、機(jī)器人競(jìng)技、心理健康教育特色獨(dú)樹一幟;蒲河九年制學(xué)校整合學(xué)林基地資源，把森林生態(tài)文化與勞動(dòng)技術(shù)教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，精心組織指導(dǎo)，不斷豐富實(shí)踐載體，建成省級(jí)中小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐“示范基地”，城關(guān)初中的感恩教育、根雕制作，寧陜小學(xué)文明禮儀教育、“小交警”安全教育、江口中學(xué)革命傳統(tǒng)教育、旬陽(yáng)壩小學(xué)蝴蝶文化、江口小學(xué)環(huán)境保護(hù)教育、龍王小學(xué)等學(xué)校的愛老敬老實(shí)踐活動(dòng)長(zhǎng)期堅(jiān)持，各具特色，內(nèi)涵豐富，品位較高，品牌學(xué)校成為引領(lǐng)全縣學(xué)校發(fā)展的榜樣。

抓住重點(diǎn)，深化主題實(shí)踐活動(dòng)。緊扣“全面發(fā)展，實(shí)踐育人，促進(jìn)創(chuàng)新，提升素養(yǎng)”工作主題，堅(jiān)持尊重個(gè)性的教育觀，針對(duì)不同學(xué)生的潛能、興趣愛好、天資稟賦和學(xué)習(xí)能力上的差異，因材施教，分類指導(dǎo)。以小發(fā)現(xiàn)、小發(fā)明、小制作、小創(chuàng)造、小種植、小養(yǎng)殖“六小”活動(dòng)為載體，抓住每年的“科技之春” “科普宣傳周”、重要紀(jì)念日、傳統(tǒng)節(jié)日等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，有計(jì)劃、有步驟地持續(xù)組織開展“我的中國(guó)夢(mèng)”“中華經(jīng)典誦讀”“童心向黨”歌詠傳唱、“法在我心中”讀書征文、藝術(shù)展演、校園足球活動(dòng)，組織師生走進(jìn)農(nóng)田、社區(qū)，參與雙創(chuàng)、義務(wù)管護(hù)一條街、感恩與扶貧助殘、小手拉大手、志愿服務(wù)系列主題實(shí)踐活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展為主要內(nèi)容的五項(xiàng)基本技能訓(xùn)練活動(dòng)，即：練就一手漂亮的漢字、培養(yǎng)一種藝術(shù)愛好、掌握一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能、完成一項(xiàng)科技創(chuàng)意、參與一系列實(shí)踐活動(dòng)，基本步入常態(tài)化、制度化。積極利用寒暑假期組織學(xué)生開展喜聞樂見的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，落實(shí)具體任務(wù)，布置社會(huì)實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助指導(dǎo)下完成，適時(shí)組織展評(píng)，體驗(yàn)“做中學(xué)”的快樂，最大限度地拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間。中小學(xué)校每年舉辦一屆校園科技體育藝術(shù)節(jié)，全員參與，層層推薦評(píng)選，縣教體局、縣科協(xié)每年聯(lián)合舉辦一屆全縣青少年科技創(chuàng)新大賽和素質(zhì)教育成果展示活動(dòng)，征集、評(píng)選、表彰一批在社會(huì)實(shí)踐、科技創(chuàng)新、科幻繪畫、發(fā)明創(chuàng)造中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀作品、先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀指導(dǎo)教師和優(yōu)秀組織單位。截至目前，已連續(xù)舉辦14屆。豐富多彩的主題實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在參與體驗(yàn)中不斷經(jīng)受鍛煉和洗禮，培養(yǎng)了誠(chéng)實(shí)守信、文明禮貌、遵紀(jì)守法、勤奮進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)精神，收獲了成功的喜悅，增強(qiáng)了愛國(guó)愛家鄉(xiāng)的情感，提升了人文、科學(xué)素養(yǎng)。

整合資源，延展教育鏈條。有序推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)的深度融合，著力在“建、管、用”，特別是在管、用結(jié)合上下功夫，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)信息素養(yǎng)，影評(píng)征文、網(wǎng)頁(yè)制作、電腦繪畫、電腦動(dòng)畫、微電影、微視頻等評(píng)選活動(dòng)持續(xù)開展。寧陜中學(xué)投入16萬(wàn)元，購(gòu)買了3D打印機(jī)、激光切割機(jī)、激光雕刻機(jī)等硬件，成立了“創(chuàng)客空間”，與“機(jī)器人工作室”緊密結(jié)合開展社團(tuán)活動(dòng)，在創(chuàng)客智造、創(chuàng)意設(shè)計(jì)方面已初具規(guī)模，2019年4月，組織學(xué)生參加第15屆中青少年創(chuàng)造發(fā)明大賽展，兩名學(xué)生分別獲得創(chuàng)造力先鋒獎(jiǎng)和最佳創(chuàng)造力獎(jiǎng)，寧陜小學(xué)、城關(guān)初級(jí)中學(xué)組織開展的“愛挑戰(zhàn)”實(shí)踐活動(dòng)深受學(xué)生歡迎，參加省、市組織的“愛挑戰(zhàn)”競(jìng)賽活動(dòng)，有21名學(xué)生獲獎(jiǎng)。與此同時(shí)，將研學(xué)旅行實(shí)踐活動(dòng)作為延伸教育鏈條的一項(xiàng)重要內(nèi)容，制定印發(fā)了《寧陜縣推進(jìn)中小學(xué)研學(xué)旅行工作實(shí)施方案》，在縣青少年校外活動(dòng)中心設(shè)立領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，納入年度教育教學(xué)計(jì)劃，與綜合實(shí)踐活動(dòng)、教育教學(xué)課程統(tǒng)籌考慮，逐步建立起小學(xué)階段以鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情為主，初中階段以市情、縣情為主，高中階段以國(guó)情、省情為主的研學(xué)旅行活動(dòng)課程體系，其中，寧陜中學(xué)、城關(guān)初中、江口中學(xué)、寧陜小學(xué)四所規(guī)模學(xué)校率先組織開展的研學(xué)主題實(shí)踐活動(dòng)取得較好效果。寧陜中學(xué)還充分利用學(xué)農(nóng)學(xué)林基地，開展苗禾栽培、嫁接、扦插、科學(xué)管護(hù)等活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生愛科學(xué)、愛生活、愛勞動(dòng)并珍惜勞動(dòng)果實(shí)的情感，提高了觀察事物、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

作者單位：寧陜縣教育體育和科技局