打造卓越文化品牌 做農(nóng)村教育的典范

閆興剛

山東省泰安第十中學(xué)以“卓越”文化為統(tǒng)領(lǐng)，以“厚德、博學(xué)、求真、尚美”為校訓(xùn)，以“賞識(shí)激勵(lì)，走向成功”為辦學(xué)理念，注重學(xué)校管理、隊(duì)伍建設(shè)、課堂改革、學(xué)校文化的內(nèi)涵發(fā)展，致力于“做農(nóng)村教育的典范”，打造“卓越”文化品牌。

一、堅(jiān)持育人為首，創(chuàng)新卓越課程

學(xué)校實(shí)行錯(cuò)時(shí)就餐，注重培養(yǎng)學(xué)生餐桌禮儀。全校共有兩千余名學(xué)生，為防止擁擠踩踏、保證就餐安全并培養(yǎng)學(xué)生餐桌禮儀，將就餐禮儀和遵守紀(jì)律作為每年學(xué)生軍訓(xùn)活動(dòng)中的一個(gè)重要學(xué)習(xí)專(zhuān)題。如今，就餐前，學(xué)生隊(duì)列整齊地走進(jìn)餐廳，以級(jí)部為單位背誦“食不言，寢不語(yǔ)”的誓詞和古詩(shī)詞，整齊劃一;吃飯時(shí)則全體鴉雀無(wú)聲，既保證了安全，也成為學(xué)校管理的一大亮點(diǎn)。

而對(duì)于浪費(fèi)食物的問(wèn)題，教官用親身經(jīng)歷和實(shí)際行動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教育，并告訴學(xué)生：“被我們浪費(fèi)的每一個(gè)饅頭都可能救回一條鮮活的生命。”軍人、校長(zhǎng)和教師們用實(shí)際行動(dòng)告訴學(xué)生——從自身做起，拒絕浪費(fèi)，學(xué)生深表震撼。每當(dāng)軍訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校政教處就會(huì)在全校范圍內(nèi)立即開(kāi)展以節(jié)約為主題的征文比賽，并進(jìn)行展評(píng)活動(dòng)，在全校掀起“勤儉節(jié)約，從我做起”的熱潮。

真正卓越的教育是培養(yǎng)“人”的教育，是生活化的教育。學(xué)校立足這一理念，在保質(zhì)保量開(kāi)足開(kāi)全國(guó)家課程、保證課時(shí)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地提出了校本課程和生本課程兩大課程體系。校本課程分為五大類(lèi)，即節(jié)慶課程（傳統(tǒng)節(jié)日）、紀(jì)念日課程（歷史紀(jì)念日）、儀式課程（開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮、升旗儀式等）、主題課程（體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、軍訓(xùn)等）和社團(tuán)課程。生本課程是以“智慧分享、人人為師”為理念的學(xué)生創(chuàng)客、微課制作等自主型課程。軍訓(xùn)課程就是兩大課程體系的一個(gè)縮影。這一課程設(shè)計(jì)使“追求卓越，腳踏實(shí)地”的學(xué)校精神不僅是一句響亮的口號(hào)，也深深刻在了學(xué)校每個(gè)師生的心里。

二、凝聚班組文化，打造卓越課堂

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線(xiàn)，課堂教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量的保障，學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的主動(dòng)性是課堂的生命。在學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校形成了以小組合作分層式教學(xué)策略為主導(dǎo)的“有生命力”的課堂。

該教學(xué)策略的核心是班組文化建設(shè)。學(xué)年伊始，各班以學(xué)習(xí)小組為單位，自行制訂班名、班徽、班旗、班訓(xùn)、誓詞等，明確每個(gè)班組干部的職責(zé)，要求每天課前和重要活動(dòng)場(chǎng)合，都要用響亮的宣誓提醒自己和團(tuán)隊(duì)，課堂加分和紀(jì)律減分都以小組和班級(jí)為單位，實(shí)行小組和班級(jí)捆綁評(píng)價(jià)，從而提高了團(tuán)隊(duì)的凝聚力、向心力和責(zé)任感。

在課堂上，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力將其平均分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組都有一兩個(gè)積極回答問(wèn)題的學(xué)生，但他們并不一定是小組內(nèi)學(xué)習(xí)成績(jī)最好的學(xué)生，反而可能是成績(jī)較落后的學(xué)生。因?yàn)楫?dāng)他們能夠正確回答問(wèn)題時(shí)，教師會(huì)為其小組加更多分?jǐn)?shù)，使更多學(xué)生體驗(yàn)到了成功的喜悅，課堂也因此更具活力，契合了“賞識(shí)激勵(lì)，走向成功”的辦學(xué)理念。同時(shí)，校長(zhǎng)和值班領(lǐng)導(dǎo)每天至少要推門(mén)聽(tīng)兩節(jié)課，為打造“卓越”課堂提供了保障。

隨著學(xué)校信息化水平的不斷提高，課堂教學(xué)也更加豐富多彩。信息化辦公室為全校教師提供了基于觸控一體機(jī)、高拍儀、手機(jī)推送、加分軟件的互動(dòng)技術(shù)支持，課堂提問(wèn)、加分等功能可全部利用軟件操作，既生動(dòng)有趣，又能精準(zhǔn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，大大提高了課堂信息化、互動(dòng)化的水平。

三、推進(jìn)學(xué)生自治，激勵(lì)卓越學(xué)生

學(xué)校在“培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的現(xiàn)代中國(guó)人”的人才培養(yǎng)目標(biāo)指引下，大力開(kāi)展“天下興亡，我的責(zé)任;十中榮辱，我的責(zé)任”等一系列主題教育實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)班會(huì)、課間例會(huì)、國(guó)旗下的講話(huà)等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育、責(zé)任教育、勵(lì)志教育。另外，學(xué)校在育人方面從細(xì)節(jié)抓起，如校服與發(fā)型的樣式、垃圾的投放與物體的擺放等，并將其與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和學(xué)生多元評(píng)價(jià)體系相結(jié)合，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)做出反饋，堅(jiān)持周評(píng)、月結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生服從紀(jì)律、知榮明恥的良好品質(zhì)。各班以活動(dòng)為載體，組織各種形式的學(xué)習(xí)、藝術(shù)、體育活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各類(lèi)比賽，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。

學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)生自主管理，所有的衛(wèi)生、宿舍、學(xué)習(xí)、紀(jì)律檢查都由學(xué)生會(huì)組織，每年的春季和秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)也都由學(xué)生會(huì)主辦，其他大大小小的活動(dòng)也多由學(xué)生自主策劃、組織、評(píng)比。自主管理旨在使學(xué)生真正成為學(xué)校的主人，并養(yǎng)成“自己的事自己做”的良好習(xí)慣。

為了豐富學(xué)生的校園生活，促進(jìn)學(xué)生多元發(fā)展，學(xué)校除了讓學(xué)生自辦運(yùn)動(dòng)會(huì)、元旦聯(lián)歡會(huì)、元宵燈展、體育藝術(shù)節(jié)等各項(xiàng)活動(dòng)外，還開(kāi)展了一項(xiàng)體育特色項(xiàng)目——武術(shù)，無(wú)論是體育課還是課間操，到處都能看到學(xué)生“耍槍弄棒”或練習(xí)太極拳的身影。這些活動(dòng)為推進(jìn)學(xué)生自治、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。

四、積極爭(zhēng)取支持，營(yíng)造卓越環(huán)境

在學(xué)校的積極努力和爭(zhēng)取下，鎮(zhèn)黨委政府投入上億元資金對(duì)學(xué)校的教學(xué)樓、操場(chǎng)、宿舍等硬件設(shè)施進(jìn)行了升級(jí)改造。目前新的學(xué)生公寓和一期教學(xué)樓已建設(shè)完成并投入使用，二期教學(xué)樓也已進(jìn)入內(nèi)部裝飾階段，大大改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。此外，鎮(zhèn)黨委政府還投資400多萬(wàn)元在學(xué)校建成了以多媒體觸控一體機(jī)、高拍儀、校園監(jiān)控系統(tǒng)為主導(dǎo)的智慧化校園體系。改造完成后的泰安十中，將變成岱岳區(qū)硬件標(biāo)準(zhǔn)最高、師資隊(duì)伍最優(yōu)、學(xué)習(xí)氛圍最好的學(xué)校之一。

五、堅(jiān)持學(xué)習(xí)教研，志做卓越校長(zhǎng)

校長(zhǎng)堅(jiān)持在自己的學(xué)習(xí)工作中以身作則，用實(shí)際行動(dòng)向“卓越”看齊。如帶頭讀書(shū)學(xué)習(xí)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，在美術(shù)教學(xué)與創(chuàng)作方面小有成績(jī)，曾獲得市優(yōu)秀教師、市教學(xué)新星、市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、區(qū)十佳校長(zhǎng)、區(qū)學(xué)科帶頭人、區(qū)骨干教師、區(qū)優(yōu)質(zhì)課等榮譽(yù)，還開(kāi)辦了個(gè)人畫(huà)展，出版了個(gè)人詩(shī)詞畫(huà)冊(cè)。近年來(lái)，校長(zhǎng)在學(xué)校管理過(guò)程中總結(jié)了大量的教育反思與隨筆，通過(guò)在教師論壇上講“學(xué)記”和“現(xiàn)代教育理論”，引領(lǐng)教師成長(zhǎng);整理完成了《精細(xì)化管理備忘錄》《學(xué)校頂層設(shè)計(jì)》《三段六環(huán)節(jié)教學(xué)策略》等12萬(wàn)余字的教育隨筆，完成了專(zhuān)著《且行且思》（已出版），走上了科研型校長(zhǎng)的軌道。

如今，全體“十中人”正在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，秉承“追求卓越，腳踏實(shí)地”的學(xué)校精神，努力成為“中國(guó)農(nóng)村教育的典范”。

（責(zé)任編輯 ? ?郭向和）