對改進(jìn)學(xué)校美育教學(xué)策略的思考

劉曉靜

葉圣陶認(rèn)為，“美育是幫助學(xué)生自然生成美好天性的最好方式，也是生命質(zhì)量自然形成、自然提高的最好方式”。因此，學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)以美育人，立德樹人，切實(shí)改進(jìn)美育教學(xué)策略，提升美育教學(xué)質(zhì)量。在此，以華東師范大學(xué)松江實(shí)驗(yàn)高級中學(xué)（以下簡稱華實(shí)高中）為例，闡述學(xué)校美育教學(xué)的改進(jìn)策略。

一、提升學(xué)生的審美素養(yǎng)

1.培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)感知的創(chuàng)意表達(dá)

學(xué)校積極開發(fā)新媒介素養(yǎng)校本課程，強(qiáng)調(diào)校本課程的多樣性、豐富性以及學(xué)生對校本課程的選擇性，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面、改善知識(shí)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)行為、增強(qiáng)課程意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過多感官的體驗(yàn)方式領(lǐng)略世界文化的多元魅力，啟迪學(xué)生發(fā)展多元的想象力，使學(xué)生的個(gè)性得到充分的張揚(yáng)和發(fā)展。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力

學(xué)校圍繞“提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)”的教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)“明理尚美，多維發(fā)展”的課程理念，以藝術(shù)教育為突破口，遵循藝術(shù)的感知規(guī)律，全面實(shí)施有機(jī)教育，通過藝術(shù)感受、藝術(shù)鑒賞、藝術(shù)表現(xiàn)、藝術(shù)創(chuàng)造培養(yǎng)學(xué)生的審美感知;同時(shí)為學(xué)生構(gòu)建施展藝術(shù)才華的舞臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，提高學(xué)生的審美能力。此外，學(xué)校還充分挖掘藝術(shù)作品中蘊(yùn)含的崇高美、壯麗美、悲情美和歡樂美，用對藝術(shù)獨(dú)特的感悟激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，以美育人，以情感人，塑造學(xué)生健全的人格。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣

在學(xué)科教學(xué)和美育活動(dòng)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感受美、欣賞美，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造美。例如，教師以創(chuàng)新實(shí)踐為初衷，以藝術(shù)作品為載體，在民歌《茉莉花》的表演中有機(jī)融合西樂和民樂，貫穿人文主線。教師以恢弘大氣的花腔主旋律，配以學(xué)生富于動(dòng)感的說唱，使經(jīng)典與現(xiàn)代相融合，打造了建校十周年慶典上深受師生歡迎的《茉莉芬芳》。時(shí)尚化、年輕化的《茉莉芬芳》將傳統(tǒng)音樂與現(xiàn)代音樂有機(jī)融合，展現(xiàn)了豐富的音樂層次，表達(dá)了新一代年輕人對傳統(tǒng)音樂與文化的致敬和傳承，促進(jìn)了學(xué)生對“民族的才是世界的”深刻內(nèi)涵的理解，激發(fā)了學(xué)生的民族自信心和自豪感，有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷，引導(dǎo)學(xué)生追求理想與和諧，賦予生命以明亮的基色。

二、提高學(xué)生的人文素養(yǎng)

1.加強(qiáng)美育與學(xué)科教學(xué)之間的滲透與融合

在教學(xué)藝術(shù)課“學(xué)堂樂歌——那些留在校園的記憶”時(shí)，筆者從學(xué)堂樂歌教學(xué)和民族精神教育兩個(gè)角度向全校師生進(jìn)行了展示，由學(xué)校草莓合唱團(tuán)的學(xué)生們或吟或誦或唱，既誦出了學(xué)堂樂歌的意境，也使全校師生感受到了古詩詞的豐富精神內(nèi)涵和漢語特有的形象之美、韻律之美、情感之美，獲得了全校師生的贊賞。這種體驗(yàn)式的拓展實(shí)踐活動(dòng)豐富了課堂元素，活躍了課堂氣氛，深化了教學(xué)內(nèi)容，夯實(shí)了學(xué)生的文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)了學(xué)生的文化認(rèn)同感和民族自豪感。學(xué)生們的精彩表現(xiàn)扎根于日常教學(xué)，一年一度的古詩詞吟誦也已成為學(xué)校的傳統(tǒng)節(jié)目。而學(xué)生們在搜集資料、探究多種藝術(shù)表現(xiàn)形式、自主創(chuàng)編并進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)意表演的過程中，也點(diǎn)燃了自己的熱情，激發(fā)了民族情感，增強(qiáng)了審美體驗(yàn)，培養(yǎng)了正確的價(jià)值取向?？傊?，學(xué)校將美育與基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容有機(jī)整合，引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)、歷史、文化情境中鑒賞藝術(shù)美，并通過多種藝術(shù)形式創(chuàng)造藝術(shù)美，表達(dá)了豐富的思想和內(nèi)涵，體現(xiàn)了樂觀積極、健康向上的價(jià)值取向，展現(xiàn)了高雅的審美情趣。

2.強(qiáng)化校園文化環(huán)境的育人作用

學(xué)校充分利用微信公眾號(hào)、校園廣播電視臺(tái)、校報(bào)、校園網(wǎng)、教室、走廊、校園宣傳欄等多個(gè)平臺(tái)，從深諳傳統(tǒng)藝術(shù)文化的內(nèi)涵與價(jià)值起步，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然之美、生活之美、藝術(shù)之美、文化之美，各美其美，美美與共，使校園文化環(huán)境起到春風(fēng)化雨、潤物無聲的育人作用。

校歌是校園文化的重要組成部分，也是一所學(xué)校對內(nèi)的號(hào)召和激勵(lì)，對外的形象展示和宣言。因此，學(xué)校應(yīng)將辦學(xué)理念、校園精神和學(xué)校特色融入歌曲之中，通過歌聲傳遞和表達(dá)學(xué)校的理想和要求以及學(xué)生的成長心聲。為使校歌廣泛傳唱，弘揚(yáng)積極的理念，在校歌征集創(chuàng)作時(shí)應(yīng)把握以下幾個(gè)核心要素：一是體現(xiàn)地域特點(diǎn)，即抓住學(xué)校所在區(qū)域的標(biāo)志性詞語，如華實(shí)高中校歌開篇即是“云間外山水含翠，茸城上華高爭艷”;二是體現(xiàn)辦學(xué)思想，要讀之發(fā)人深省、看罷催人奮進(jìn)，如華實(shí)高中校訓(xùn)“明理尚美，勤樸和美”;三是體現(xiàn)文化環(huán)境，即將學(xué)校的校園環(huán)境、文化氛圍融于歌詞之中，如華實(shí)高中校歌中的“品質(zhì)為舟，情懷為楫，思想為媒，課程為介”;四是體現(xiàn)學(xué)校特色，即在校歌中體現(xiàn)學(xué)校的核心價(jià)值理念，如華實(shí)高中的特色在于“文體特色，有機(jī)教育”等;五是體現(xiàn)發(fā)展趨勢，即校歌應(yīng)指明學(xué)生努力的方向，如華實(shí)高中校歌歌詞中的“同學(xué)們，同學(xué)們，最好的年華里，我們一起追夢，同學(xué)們，同學(xué)們，最好的年華里，我們相守相伴”。

三、加深美育與信息技術(shù)的深度融合

學(xué)校結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”發(fā)展新形勢，充分利用信息化手段，如微電影、微視頻、微課堂、交互軟件等，創(chuàng)新美育教學(xué)方式，探索新的藝術(shù)表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生多種思維方式，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，創(chuàng)造美育的新形態(tài)，展現(xiàn)新時(shí)代賦予的文化使命。例如，在國家憲法日時(shí)，為弘揚(yáng)憲法精神、培育法治信仰、推進(jìn)學(xué)校法治建設(shè)、提升師生法律意識(shí)，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)微電影的制作，并舉行國家憲法日暨法治微電影首映禮活動(dòng)，期望學(xué)生能夠在創(chuàng)作、演出和后期制作的過程中感受到弘揚(yáng)憲法精神的重要性和必要性，用鏡頭向憲法致敬，用憲法為青春護(hù)航。此外，為積極響應(yīng)習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中提出的開展“不忘初心、牢記使命”主題教育的要求，學(xué)校草莓合唱團(tuán)緊貼時(shí)代脈搏，推出了原創(chuàng)MV《不忘初心》向黨的十九大獻(xiàn)禮，激勵(lì)學(xué)生們勇立潮頭、勇往直前、奮發(fā)有為。而在“科技創(chuàng)新 與你同行”松江區(qū)第十四屆青少年科技創(chuàng)新大賽終評展示活動(dòng)中，學(xué)校高一學(xué)生在開幕式中表演了融合科技與藝術(shù)的《炫動(dòng)光影》舞蹈秀，給與會(huì)師生帶來了極大的震撼。

四、探索構(gòu)建美育協(xié)同育人機(jī)制

在深化已有美育教學(xué)成果的基礎(chǔ)上，學(xué)校將深度挖掘現(xiàn)有辦學(xué)優(yōu)勢，整合教育資源，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的協(xié)同育人機(jī)制，推進(jìn)美育協(xié)同創(chuàng)新。從“做有機(jī)的教育”立場出發(fā)，堅(jiān)持以“品質(zhì)”為舟、以“情懷”為楫，圍繞“打造學(xué)校改進(jìn)升級版，強(qiáng)化高中生活新體驗(yàn)”的改革立意，將學(xué)校建設(shè)成為一所講品質(zhì)、重情懷的優(yōu)秀文體特色高中。

（責(zé)任編輯 ? 張慧籽）