淺談如何提高中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)的有效性

摘 要：美術(shù)作為中學(xué)教學(xué)中的一門學(xué)科，具有其獨特的教學(xué)特點，教師在教學(xué)時單純采用“說教”的教學(xué)方式，難以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)要求，難以培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)相關(guān)的能力?，F(xiàn)在美術(shù)教學(xué)，要一改傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，教師要充分研究教材，把握好教學(xué)側(cè)重點;要注重興趣教學(xué)，善用多媒體;要在實踐中不斷完善自己，提升素質(zhì)和教育能力，在不斷探索、實踐中，掌握更多教學(xué)策略，提高中學(xué)美術(shù)教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：中學(xué)美術(shù);課堂教學(xué);有效性

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）29-0159-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.29.148

一、教師仔細(xì)研讀美術(shù)教材，有針對性地教學(xué)

教材是教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的根本依據(jù)。在美術(shù)教學(xué)中，教師首先要仔細(xì)研究美術(shù)教材，把握教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)。美術(shù)教材內(nèi)容豐富多彩，既包含繪畫基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)，又包含手工制作、美術(shù)鑒賞等內(nèi)容。這些內(nèi)容因?qū)W生身心發(fā)展特點，被合理地安排到教材的各個部分，根據(jù)不同的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)有所不同，有的要訓(xùn)練學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)知識，有的要培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，有的要鍛煉學(xué)生的動手能力，總之要培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。教材內(nèi)容側(cè)重點不同，教師要仔細(xì)研究教材，把握好每一節(jié)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)時做到有針對性地教學(xué)，以便讓學(xué)生各個方面的能力都得到一定程度的提高。

二、注重興趣教學(xué)

對于學(xué)生來說，興趣是最好的老師，學(xué)生對學(xué)習(xí)擁有興趣，才能愿意投入美術(shù)學(xué)習(xí)，積極配合教師教學(xué)。就現(xiàn)在的中學(xué)美術(shù)教學(xué)來說，學(xué)生往往對美術(shù)學(xué)習(xí)缺乏興趣，究其原因，可能是教師沒有使用科學(xué)的教學(xué)方法，可能是師生關(guān)系緊張，可能是教學(xué)內(nèi)容過難等。教師要在教學(xué)過程中，分析學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣的原因，及時采取對應(yīng)措施，重新激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如，構(gòu)建更加科學(xué)的教學(xué)模式，運用靈活的教學(xué)方式，在教學(xué)中充分尊重學(xué)生的主體地位，與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系。

三、美術(shù)教學(xué)聯(lián)系生活，給予學(xué)生直觀的教學(xué)展示

教材來源于生活，生活中擁有大量的教學(xué)元素，美術(shù)與我們的生活息息相關(guān)，教師在美術(shù)教學(xué)的過程中，合理地將教學(xué)內(nèi)容與生活實際聯(lián)系起來，不僅有助于學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，提高美術(shù)審美能力，還能夠讓學(xué)生體會到以往不曾留意過的生活美。例如在美術(shù)寫生教學(xué)中，比起傳統(tǒng)的教學(xué)，教師要更多地組織學(xué)生走出教室，親近自然。許多美術(shù)寫生畫作，例如古代花鳥畫，多是畫家對生活中的事物仔細(xì)觀察后，結(jié)合自我體會創(chuàng)作而得。教師在教學(xué)時，就要結(jié)合美術(shù)畫作，讓學(xué)生結(jié)合生活暢談對花、鳥的印象，讓學(xué)生將眼中的花鳥與畫家筆下的花鳥進(jìn)行對比，欣賞畫家畫作中體現(xiàn)出來的獨特美。另外，在教學(xué)中，教師可以利用更多的教學(xué)方式，將圖片、視頻、音樂和故事等與教學(xué)聯(lián)系起來，為學(xué)生帶來直觀示范，讓學(xué)生更好地理解畫作之美，更好地體會一幅畫背后的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和審美能力。

四、在教學(xué)中合理運用多媒體

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體早已成為教學(xué)中一種常用的教學(xué)工具。借助多媒體的輔助教學(xué)功能，可有效地節(jié)省教師的教學(xué)精力，深化學(xué)生對知識的理解。作為新時代的教師，必須跟上時代發(fā)展的步伐，學(xué)會靈活地操作多媒體，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生準(zhǔn)備精美的教學(xué)課件，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，使教學(xué)知識更加簡單直觀，學(xué)生理解起來更加容易，學(xué)習(xí)積極性也因此提高。應(yīng)用多媒體可為教師帶來豐富的教學(xué)資源，教師根據(jù)學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)水平，將這些資源合理地收集起來，在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生學(xué)習(xí)需要，及時展示。教學(xué)資源可以是圖片、音樂、視頻等，多樣的教學(xué)資源豐富了學(xué)生的美術(shù)知識面，同時也使美術(shù)知識更易于理解。

五、提高教師教學(xué)素質(zhì)，形成互動的美術(shù)教學(xué)課堂

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，除了要具備必要的教育能力外，還要具備足夠的素質(zhì)，教師以自身魅力感染學(xué)生，使學(xué)生對教師產(chǎn)生尊重感，也有利于教師開展美術(shù)教學(xué)，實現(xiàn)師生的積極配合，提高美術(shù)課堂教學(xué)的有效性。針對美術(shù)教學(xué)，教師在課后不斷提升自己的思想和教學(xué)水平，為學(xué)生帶來更加科學(xué)的教學(xué)理論和實踐操作演示。教師還要深化自己的教育思想，將美術(shù)教學(xué)作為自己的工作重點，在教學(xué)中為學(xué)生全面負(fù)責(zé)，根據(jù)學(xué)生的實際情況因材施教，對每一個學(xué)生做到公平公正，以此樹立在學(xué)生心里的良好形象。學(xué)生以擁有足夠教育能力和教學(xué)素質(zhì)的教師為榮，在教學(xué)中受教師魅力感染，愿意服從教師安排，與教師積極配合，共同促進(jìn)互動教學(xué)課堂的形成。

在素質(zhì)教育背景下，美術(shù)作為一門教學(xué)課程，在教學(xué)中應(yīng)該被重視起來，在其他學(xué)科教學(xué)的同時，也不能忽視學(xué)生美術(shù)技能和審美能力的培養(yǎng)。當(dāng)前美術(shù)教學(xué)中，教師缺乏美術(shù)教學(xué)重視度，學(xué)生缺乏美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，美術(shù)教學(xué)效率低下，因此，教師要采用多種教學(xué)方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高美術(shù)教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

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[責(zé)任編輯 谷會巧]

作者簡介：楊紅梅（1987.10— ），女，甘肅金塔人，中小學(xué)二級，研究方向：中學(xué)美術(shù)教學(xué)。