小學(xué)班主任班級(jí)管理

杜安容 唐蓮萍

摘要：班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任和學(xué)生之間，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系至關(guān)重要，關(guān)系和諧不僅有助于整個(gè)班級(jí)的發(fā)展，也有利于學(xué)生身心健康以及綜合素質(zhì)的提高。在班級(jí)管理上，我用我的愛(ài)去陪伴每個(gè)學(xué)生，給予他們尊重、理解和關(guān)愛(ài)，用心陪伴每一朵花開(kāi)出最絢爛的色彩。

關(guān)鍵詞：班主任；愛(ài)；陪伴；平等；成長(zhǎng)

有人說(shuō)班主任是世界上最小的主任，干的卻是世界上最偉大的事業(yè)，說(shuō)它小是因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞯默嵥槠椒玻聼o(wú)巨細(xì)都需要處理過(guò)問(wèn)，說(shuō)起偉大是因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇撬茉烊松磥?lái)的事業(yè)。由于學(xué)生來(lái)自不同的家庭，成長(zhǎng)和生活環(huán)境不同，性格、愛(ài)好各有千秋，要把他們培養(yǎng)成一個(gè)講文明、講禮貌、守紀(jì)律、有愛(ài)心、善良、積極樂(lè)觀、充滿自信的人，就需要班主任在平時(shí)的教育管理中做大量細(xì)致的工作，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴出發(fā)，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的品格，受益終生。對(duì)孩子的教育管理，不是一蹴而就的，而是反反復(fù)復(fù)，對(duì)于重復(fù)又簡(jiǎn)單的事情，則需要我們更用心地去做。如何用心？我的做法分享如下。

一、時(shí)時(shí)刻刻說(shuō)愛(ài)你

對(duì)于我們班上的這群孩子，我真的很愛(ài)他們，因?yàn)樗麄兪俏业牡谝慌鷮W(xué)生，所以對(duì)他們有著更加特殊的情感，在他們身上，我也花費(fèi)了更多的心思，因?yàn)橄胱C明自己，想成就學(xué)生，更想讓家長(zhǎng)放心。我愛(ài)著他們，而且時(shí)時(shí)刻刻都在提醒孩子，我愛(ài)他們。比如，每周五布置家庭作業(yè)時(shí)，三科作業(yè)稍微有點(diǎn)多的話，我就會(huì)給他們減少一些語(yǔ)文作業(yè)，因?yàn)槲倚奶鬯麄儯瑢W(xué)生會(huì)在這些小細(xì)節(jié)中，明白我的良苦用心，全班小朋友會(huì)不約而同地說(shuō)對(duì)我說(shuō)謝謝，這種感謝是發(fā)自內(nèi)心的，誰(shuí)讓他們的天性就是貪玩呢？還有一次，外面下雪了，我們正在考試，兩節(jié)課連著考，中途不下課，我一看外邊，雪下得好大，我就說(shuō)下雪啦，全班一下子就沸騰了，換位思考，我小時(shí)候看到下雪就想出去玩，于是我讓他們安安靜靜地把卷子放在抽屜，全班一起跑向了操場(chǎng)，他們興奮得不得了，笑著、唱著、歡呼著“下雪啦！下雪啦！老師對(duì)我們太好了！”我告訴他們，我們老師時(shí)時(shí)刻刻都愛(ài)著你，你也可以用你的行動(dòng)去表達(dá)你對(duì)他人的關(guān)愛(ài)，他們都很堅(jiān)定地點(diǎn)頭，相信每天浸潤(rùn)在愛(ài)的呵護(hù)下，他們一定會(huì)成為一個(gè)心中充滿了愛(ài)的人，用愛(ài)溫暖別人。

二、心平氣和交朋友

放下老師身段，我也是個(gè)還沒(méi)長(zhǎng)大的孩子，愿意和每位學(xué)生交朋友。我的性格和小孩子特別合得來(lái)，不管是很熟悉的小孩，還是才認(rèn)識(shí)的小孩，只要一起待上一會(huì)兒，他們就會(huì)喜歡上我，回想起我和我們班孩子平時(shí)的相處模式，總結(jié)一下，就是我把自己當(dāng)做了他們，當(dāng)做了孩子，而不是高高在上的老師，學(xué)生們很愿意親近我，愿意和我交朋友，愿意向彼此袒露心聲。記得有一次，沒(méi)人記得今天的值日生是誰(shuí)，我說(shuō)了上課，結(jié)果沒(méi)有值日生喊起立，教室里安靜得出奇，氣氛很緊張，學(xué)生們低著頭，已經(jīng)做好了被批評(píng)的準(zhǔn)備。突然，有人喊起立了，學(xué)生們紛紛站起來(lái)，左看右看，卻不知道聲音是從哪里發(fā)出來(lái)的，是我，我喊了起立，像值日生那樣，完成了課堂上的互相問(wèn)好，尷尬緊張的氛圍被我的“小調(diào)皮”化解成一陣陣笑聲，回蕩在教室。相比惡狠狠的批評(píng)，心平氣和容易讓人接受，而且教育效果更好，從此以后，我當(dāng)值日生喊起立的事再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)。另外，如果中午不太忙的話，我會(huì)去午休室和他們聊天、什么都聊，可以開(kāi)玩笑，彼此會(huì)用各種各樣搞笑的成語(yǔ)形容對(duì)方，他們不會(huì)覺(jué)得我是老師，就害怕緊張，有距離感，反而是親近得如同朋友一般。我們大家都很喜歡這樣的相處模式，并且會(huì)一直這樣快樂(lè)地相處下去，親其師信其道，如此簡(jiǎn)單。

三、長(zhǎng)情告白是陪伴

在校期間的每一分，每一秒，都是圍繞著孩子們度過(guò)的，充實(shí)而愉悅。給予他們的陪伴，我可以給我自己打上100分。每一個(gè)課間休息，我都會(huì)去教室陪伴他們，學(xué)校組織的人文藝術(shù)節(jié)比賽，每一個(gè)孩子比賽，我都會(huì)把他們送到比賽地方，并且比賽過(guò)程一直陪著他們，讓他們不緊張，要自信，并全程用鼓勵(lì)的眼神鼓勵(lì)他們。每學(xué)期的過(guò)程性考核和期末考試，我都告訴他們，你們放心大膽地考，我就在隔壁教室陪著你們。雖然是幾句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，學(xué)生卻能從中得到力量，因?yàn)樗麄冊(cè)诤趵蠋煹拿恳谎悦恳恍?，?zhēng)取用最好的狀態(tài)證明自己，不辜負(fù)老師的期望。簡(jiǎn)單的陪伴帶給學(xué)生莫大的動(dòng)力，因?yàn)樗麄冎?，他不是一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)，陪伴真是最長(zhǎng)情的告白，也是最有力量的吶喊助威，我會(huì)一直堅(jiān)持陪伴著他們成長(zhǎng)。

四、嚴(yán)愛(ài)結(jié)合有規(guī)則

教育不能沒(méi)有愛(ài)，教育不能沒(méi)有規(guī)則，在班級(jí)管理中，把握好恰當(dāng)?shù)膼?ài)和適度的嚴(yán)，讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度。在我的班上，平時(shí)因?yàn)橄嗵幒苡淇?，所以?dāng)他們犯了錯(cuò)，我的聲音稍微大一點(diǎn)，表情嚴(yán)肅一點(diǎn)，他們就知道情況很嚴(yán)重了，我就會(huì)根據(jù)情況，選擇合適的懲罰方式，讓他們改正，而且懲罰要說(shuō)到做到，讓學(xué)生明白我們老師是說(shuō)一不二的人，從而幫助他們改正錯(cuò)誤，養(yǎng)成規(guī)則意識(shí)。比如有一次，有兩個(gè)學(xué)生，在午休時(shí)不睡覺(jué)，故意吵別人，我之前就在班上講過(guò)，不會(huì)睡覺(jué)的小朋友，就要練習(xí)睡覺(jué)。于是他們午休起床之后，別的孩子都高高興興地去上體育課了，而他們就必須練習(xí)睡覺(jué)，我就把他們帶到午休室繼續(xù)睡，那天下午，他們?cè)诖采媳犞劬Γ诖采咸闪苏麅晒?jié)課，又煎熬又痛苦，他們明白了班級(jí)立下的規(guī)則不能輕易挑戰(zhàn)，其它孩子也都明白了后果的嚴(yán)重性，時(shí)時(shí)刻刻把規(guī)則意識(shí)放在心間，從那以后，班上的午休情況一直都特別好。我相信，愛(ài)與嚴(yán)是辯證統(tǒng)一的，唯有做到嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)與行為習(xí)慣。

總之，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很復(fù)雜的工作，每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣要帶好一般孩子教育好，一般人確實(shí)不容易，但是只要我們充滿愛(ài)心，細(xì)心和耐心，愛(ài)中有嚴(yán)嚴(yán)中有愛(ài)愛(ài)嚴(yán)結(jié)合細(xì)致入微，一定會(huì)達(dá)到令人滿意的效果。

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