“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高?；@球教學改革可行路徑分析

龍明全

【摘 要】籃球是高校體育課程中的一個重要項目，受到眾多學生的喜愛與追捧，在體育課程選擇上，一直以來都是熱門。然而，隨著教育形勢的不斷發(fā)展變化，高?；@球教學逐漸面臨著一些困難，導致教學效率下滑。在當前的互聯(lián)網(wǎng)+時代，教師應當對互聯(lián)網(wǎng)+形成理解和應用，將其與籃球教學結(jié)合起來，借助互聯(lián)網(wǎng)+的力量，推動籃球教學改革。對此，本文首先針對目前高校籃球教學存在的短板作出分析，然后基于互聯(lián)網(wǎng)+視角下，分析籃球教學運用互聯(lián)網(wǎng)+的積極價值和基本原則，最后提出了改革籃球教學的具體措施，希望能夠為高校體育教師提供一些參考。

【關鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+;高校體育;籃球教學;改革

中圖分類號： G841-4文獻標識碼： A文章編號： 2095-2457（2019）28-0175-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.28.080

教育改革，是目前高等教育需要關注的一個熱點。新思想、新技術和新方法的不斷涌現(xiàn)，為教育教學帶來了新的可能。再加上學生學習習慣、個人興趣等方面的變化，教學活動就更加需要立足實際推進改革。對于高?；@球課程教學來講，在當前形勢下，表現(xiàn)出來了一些實際問題，這導致籃球教學脫離了時代，教學活動局限于傳統(tǒng)，這不利于高等教育的整體發(fā)展。因此，體育教師需要對此加強研究，尤其是要對互聯(lián)網(wǎng)+深入研究，找到與籃球教學相互結(jié)合的路徑，加速籃球課程教學重構(gòu)。

1 當前高校籃球課程教學存在的短板

1.1 教學內(nèi)容局限缺少優(yōu)化拓展

教學內(nèi)容，是影響教學效果的一個重要因素。教學內(nèi)容是否新穎和全面，將會直接決定學生最終的學習效果。籃球作為一項世界流行的體育項目，處在不斷的發(fā)展當中。比如世界最高水平的美國男子職業(yè)籃球聯(lián)賽，比賽風格和技術特點就在不斷變化。在幾年前，美職籃的技戰(zhàn)術仍舊是以內(nèi)線為主。然而現(xiàn)在，美職籃的技戰(zhàn)術已經(jīng)開始向三分球轉(zhuǎn)移，即便是大個子內(nèi)線球員，也開始練習三分球技術。頂級籃球聯(lián)賽的變化，對于籃球運動具有引領作用。而籃球教學，就需要著眼于此，合理更新教學內(nèi)容。不過，從目前實際來講，高?；@球教學在內(nèi)容上較為局限，困于運球、傳球和投籃這些最為基本的籃球技術當中，對于籃球歷史、籃球聯(lián)賽、技戰(zhàn)術等內(nèi)容缺乏拓展。這導致學生僅僅掌握了一些基礎的籃球技術，卻沒有形成籃球文化、籃球戰(zhàn)術以及相應的體育精神。

1.2 教學方式單一不夠靈活多樣

影響教學效果的因素，除了教學內(nèi)容之外，教學方法也是一個重點。教學方法，就是知識從教師傳遞到學生的一種渠道。這一渠道是否科學合理，將會決定學生最終的接受效果，從而直觀表現(xiàn)為教學效果的高低。從目前實際來講，在籃球課程教學中，不少教師所使用的方法都較為單一，就是教師講解示范、學生練習實踐這樣一個固定的套路。在這樣的固定模式下，學生的學習興趣會逐漸下滑，甚至對課堂教學產(chǎn)生抵觸情緒，只想著自由活動打籃球，在課堂上不認真。高校學生雖然已經(jīng)成年，但是很多時候?qū)W習仍舊被動，通過靈活多樣的方法展開課堂教學，有助于提高學生在課堂上的學習興趣，從而確保學生有效參與。

1.3 籃球教學局限課內(nèi)缺乏延伸

籃球教學，應該理解到，分為了教師教和學生學兩個部分。對于籃球技戰(zhàn)術的講解并不困難，但是要學生形成有效的理解掌握，則是一個難點。尤其是對于籃球技術的掌握，這需要學生通過大量實踐，才能取得理想的效果。而課堂時間有限，并不能給學生提供大量的實踐機會。所以，就需要學生在課外進行實踐，鞏固籃球技術。這就要求籃球教學需要向課外延伸，不能局限于課內(nèi)。然而，就目前實際來講，籃球教學的局限于課堂中，在課堂之外，教師和學生之間并未形成聯(lián)系，教師不能對學生在課外的實踐進行指導，學生也很難在課外向教師反饋自己的問題和疑難。如此一來，學生在課外遭遇的一些問題，很難得到解決，這樣便會阻礙學生籃球技術水平的提升。

2 高?；@球教學運用互聯(lián)網(wǎng)+的積極價值和基本原則

所謂的互聯(lián)網(wǎng)+，指的是一種思維或是方法，也就是立足本職工作，與互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建起聯(lián)系，通過互聯(lián)網(wǎng)渠道實現(xiàn)創(chuàng)造創(chuàng)新。比如目前流行的微信支付和支付寶支付，就是支付手段基于互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新產(chǎn)物。再比如外賣，就是餐飲基于互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新結(jié)果。而高?；@球教學，也需要基于互聯(lián)網(wǎng)，構(gòu)建起互聯(lián)網(wǎng)+籃球的新模式，讓籃球教學呈現(xiàn)出全新的面貌。對此，體育教師就需要認清籃球教學運用互聯(lián)網(wǎng)+的積極價值，并且要理解相關的基本原則。

2.1 積極價值

對于高校籃球教學而言，互聯(lián)網(wǎng)+的運用，具有多方面的積極意義，能夠從多角度推動籃球教學的創(chuàng)新發(fā)展。首先，互聯(lián)網(wǎng)+可以實現(xiàn)籃球教學資源的有效拓展。從目前實際來講，互聯(lián)網(wǎng)上包含了各種豐富的籃球資源，其中很多資源都可以運用到教學活動之中。教師只要對其合理選擇和運用，就能讓籃球教學的內(nèi)容更加豐富多彩，從而突破目前教學內(nèi)容局限的短板。其次，互聯(lián)網(wǎng)+可以提供全新的教學方式?；ヂ?lián)網(wǎng)+是一種方法，或者是一種工具，基于互聯(lián)網(wǎng)+，可以對籃球教學的方式方法實現(xiàn)創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)教學模式的局限，給學生創(chuàng)造更加廣闊的籃球?qū)W習空間，吸引學生切實參與進來。最后，互聯(lián)網(wǎng)+可以打破時空局限，聯(lián)通課內(nèi)與課外，讓籃球教學更加全面的開展?；ヂ?lián)網(wǎng)本身沒有時間與空間的限制，再加上現(xiàn)如今智能設備普及，這給籃球教學創(chuàng)造了新的可能，基于互聯(lián)網(wǎng)承載籃球教學內(nèi)容，再通過相關渠道傳遞給學生，這樣可以在課外與學生建立起有效的聯(lián)動，讓籃球教學在更廣的范圍內(nèi)得到覆蓋。

2.2 基本原則

互聯(lián)網(wǎng)+對籃球教學具有積極價值，這一點毋庸置疑。但是，如何才能發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)+的這些教學作用，也是需要思考的，并非簡單把互聯(lián)網(wǎng)和籃球相結(jié)合，就能取得效果。具體來說，還需要遵循以下一些原則。第一，適度性原則?；ヂ?lián)網(wǎng)+籃球的教學模式構(gòu)建，一定要注意適度。也就是對互聯(lián)網(wǎng)+的運用要適量適度，不能過度依賴。互聯(lián)網(wǎng)+雖然好，但是傳統(tǒng)教學也并非一無是處，其中仍然有不少需要保留的地方?；ヂ?lián)網(wǎng)的運用，應該以傳統(tǒng)教學模式為主體，在合適的環(huán)節(jié)引入互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新教學。第二，多樣化原則。所謂的多樣化原則，指的就是籃球教學與互聯(lián)網(wǎng)+的結(jié)合，在具體的形式渠道上要多元化，不能局限于單一的模式當中。因為互聯(lián)網(wǎng)本身就是多元的，學生對于互聯(lián)網(wǎng)的認知也是多元的，通過多樣化的創(chuàng)建，才能讓籃球教學取得良好效果。第三，學生參與原則。在以往的教學模式下，學生參與不強，地位被動。構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)+籃球的教學模式，一定要關注學生參與，將學生的積極性和能動性發(fā)揮出來，為籃球教學注入活力。

3 高?；@球教學基于互聯(lián)網(wǎng)+的改革路徑分析

針對高?；@球教學目前存在的問題，體育教師要形成充分認識，然后立足互聯(lián)網(wǎng)+，對籃球教學積極創(chuàng)新改革，讓籃球教學在新時期可以取得更好的發(fā)展。

3.1 立足互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)設多樣化課程內(nèi)容

教學內(nèi)容單一，是目前高?；@球教學的一個短板問題。通過互聯(lián)網(wǎng)+拓展教學內(nèi)容，創(chuàng)設多樣化的課程內(nèi)容，就是一個值得重視的改革路徑。通過多樣化課程內(nèi)容的創(chuàng)設，能夠讓學生認識到籃球技戰(zhàn)術以外的知識，這對于提升學生籃球綜合素養(yǎng)與學習興趣，都具有積極的幫助。第一，可以創(chuàng)設籃球史課程內(nèi)容。對于籃球發(fā)展過程中的歷史，其中有很多優(yōu)秀的資源可以用于教學，不論是中國還是外國，都有很多傳奇籃球運動員，以及一些傳奇的比賽。以這些傳奇人物、傳奇比賽為核心構(gòu)建籃球史課程，可以激發(fā)學生的學習興趣。第二，可以創(chuàng)設籃球數(shù)據(jù)分析課程?；@球運動中有很多數(shù)據(jù)統(tǒng)計，得分、籃板、助攻、搶斷、蓋帽等等數(shù)據(jù)，可以說是五花八門。這些各種各樣的數(shù)據(jù)，都可以反映籃球運動的內(nèi)涵。因此，就可以基于互聯(lián)網(wǎng)+，從體育門戶網(wǎng)站或是專業(yè)的籃球數(shù)據(jù)庫，接入相關的籃球數(shù)據(jù)統(tǒng)計，在教學中通過互聯(lián)網(wǎng)平臺對學生展開籃球數(shù)據(jù)分析的教學。第三，可以創(chuàng)設體育賽事運營管理的課程內(nèi)容，以籃球聯(lián)賽為核心，基于互聯(lián)網(wǎng)+引入相關的籃球經(jīng)營類游戲，以此為載體對學生展開體育賽事經(jīng)營管理的教學。通過多樣化拓展教學內(nèi)容，可以讓高?；@球更加充實。

3.2 基于互聯(lián)網(wǎng)+革新籃球教學手段方法

除了創(chuàng)設多元化的籃球課程內(nèi)容之外，還需要基于互聯(lián)網(wǎng)+，對籃球教學的方法手段進行創(chuàng)新，給學生營造更好的課堂環(huán)境。第一，可以借助新媒體輔助教學。新媒體是互聯(lián)網(wǎng)+時代的一個全新產(chǎn)物，以文字、圖片和短視頻為核心的新媒體，在信息傳播上更加專業(yè)和便捷。在籃球教學中，教師可以從籃球類新媒體中，選擇一些專業(yè)的媒體，根據(jù)其發(fā)布的各類資源，來輔助課堂教學。比如，對于投籃的教學，就可以從新媒體中選擇投籃指導視頻，用視頻和學生的實際投籃動作進行對比，糾正學生的投籃。第二，可以借助運動軟件輔助教學。現(xiàn)如今有很多籃球類的專業(yè)運動軟件，其中包含了很多籃球技戰(zhàn)術專業(yè)知識。甚至有些還具備錄像對比、賽事演練等功能。在籃球教學中，教師就可以引入這類軟件，輔助籃球教學。

3.3 通過互聯(lián)網(wǎng)+向課外拓展籃球教學

籃球教學不能局限于課內(nèi)，需要積極向課外拓展，教師就需要通過互聯(lián)網(wǎng)+渠道，讓籃球教學滲透到學生的日常運動當中。首先，可以通過微信、QQ等即時通信工具，構(gòu)建籃球?qū)W習交流群。教師可以在交流群中發(fā)布一些與籃球相關的討論話題，引導學生在課外參與討論，保持學生對籃球的熱情。不僅如此，還可以發(fā)布一些籃球技巧方面的教學視頻，讓學生觀看學習。其次，合理利用直播，與學生互動。直播是互聯(lián)網(wǎng)+時代的一個重要產(chǎn)物，在籃球教學中，教師可以在課外的個人練習中，通過直播的形式，將自己的練習情景直播給學生，讓學生對照直播糾正自身的技術動作。最后，可以通過專業(yè)籃球軟件，建立課外訓練任務。在籃球軟件中建立班級群組，讓學生每天打卡。同時設定每日練習任務，讓學生自主完成，并且上傳到軟件中。教師則通過軟件，考察學生的練習情況，并及時作出指導。這樣一來，在課外師生之間也建立了有機聯(lián)動，可以讓籃球教學更加高效。

4 結(jié)束語

高校籃球教學在當前新時期表現(xiàn)出來了一些問題，基于互聯(lián)網(wǎng)+時代，體育教師要認清互聯(lián)網(wǎng)+所具備的積極價值。然后從創(chuàng)設課程內(nèi)容、革新教學方式以及拓展籃球教學等方面出發(fā)，推動互聯(lián)網(wǎng)+籃球教學模式的形成。

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