石河子大學(xué)體育健美操選項(xiàng)課的現(xiàn)狀調(diào)查與分析

王敏　高美興　楊英

【摘 要】本文采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，以石河子大學(xué)為調(diào)查對(duì)象，對(duì)其從事教學(xué)健美操選項(xiàng)課程教師及學(xué)生進(jìn)行專題訪問和問卷調(diào)查。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)體育;健美操;健美操選項(xiàng)課;現(xiàn)狀

中圖分類號(hào)： G831.3-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A文章編號(hào)： 2095-2457（2019）27-0117-003

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.27.050

0 前言

近年來(lái)，我國(guó)逐漸增加的教育改革力度、教學(xué)觀念和之前相比有了很大的改變，人們也逐漸認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育的重要性。各個(gè)學(xué)校為了促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，體育教育方式更加多樣化，目前健美操課程也逐漸出現(xiàn)在各大校園的體育課程上。然而，我們不難發(fā)現(xiàn)健美操課程在高校體育課中比較突出，本文對(duì)石河子大學(xué)體育健美操選項(xiàng)課的現(xiàn)狀調(diào)查做了一系列分析，分析教學(xué)中存在的各種因素，更加明確今后努力的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目的，并積極發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中可能存在的問題，為健美操運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展而努力，并且更加突出健美操選項(xiàng)課程的作用。

1 研究結(jié)果與分析

1.1 石河子大學(xué)健美操選項(xiàng)課程對(duì)教師的現(xiàn)狀調(diào)查與分析

1.1.1 師資力量

根據(jù)表1、表2來(lái)看，從事健美操選項(xiàng)課的老師一共7個(gè)，副教授有3個(gè)，講師有4個(gè)，其中研究生有6個(gè)本科1個(gè)。健美操專業(yè)的有6個(gè)，藝術(shù)體操的1個(gè)。有6個(gè)教師從事健美操選項(xiàng)課程已經(jīng)在10年以上，從事健美操選項(xiàng)課程6至10年只有一個(gè)。說(shuō)明師資力量是比較完整的，能夠使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)健美操產(chǎn)生影響，并且確保了教學(xué)質(zhì)量。

1.1.2 教學(xué)方法

根據(jù)表3來(lái)看，教師選擇的教師方法最多的是講解、示范法（100%）、完整、分解法（100%）、直觀法（85.71%）和程序教學(xué)法（71.435），只有42.86%的教師選擇了糾錯(cuò)法，表象訓(xùn)練法、討論法都沒有選擇。教師使用的方法比較傳統(tǒng)化，簡(jiǎn)單單一的教學(xué)方法會(huì)減少課堂氣氛的活躍性，學(xué)生會(huì)減少學(xué)習(xí)的積極性，所以這一數(shù)據(jù)應(yīng)加以重視。

1.1.3 教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)表4來(lái)看，健美操的輔助教學(xué)內(nèi)容占比例最高的形體教學(xué)（71.43%），持輕器械組合練習(xí)和其他練習(xí)占14.29%，在和教師、學(xué)生的訪談中了解到，教師的教學(xué)內(nèi)容都根據(jù)教學(xué)大綱來(lái)進(jìn)行的，比較單一，學(xué)生沒有新奇性，學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的惰性。

1.2 考試方法與成績(jī)構(gòu)成

教師的考試方法有學(xué)生單獨(dú)考試、學(xué)生分組集體考試和一些其他的考試方法，根據(jù)表5數(shù)據(jù)來(lái)看，學(xué)生單獨(dú)考試占28.57%，學(xué)生分組集體考試占71.43%。表6能看出考試成績(jī)構(gòu)成占一半以上的是學(xué)生的出勤（100%）、任務(wù)完成情況（85.71%）和學(xué)習(xí)態(tài)度（58.71%），進(jìn)步幅度只占了14.29%，與教師交談中了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度良好，而進(jìn)步幅度卻不相同，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的體質(zhì)不相同，學(xué)習(xí)起來(lái)也有很大的差異，所以占學(xué)生成績(jī)比例少。

1.3 石河子大學(xué)健美操選項(xiàng)課程對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀調(diào)查與分析

1.3.1 學(xué)生選擇健美操選項(xiàng)課程學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)調(diào)查分析

根據(jù)表7的數(shù)據(jù)來(lái)看，在學(xué)生較多的幾個(gè)是“塑造體形，培養(yǎng)氣質(zhì)、鍛煉身體，增進(jìn)健康、喜歡健美操運(yùn)動(dòng)”。說(shuō)明這些學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有著熱愛的態(tài)度，在平常生活中也有著一些其他的體育運(yùn)動(dòng)鍛煉來(lái)增進(jìn)健康。喜歡健美操運(yùn)動(dòng)的學(xué)生占56.5%。還有52.8%的學(xué)生選健美操選項(xiàng)課的原因是減壓、陶冶情操，健美操這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)是音樂、舞蹈與體操為一體的一項(xiàng)綜合性運(yùn)動(dòng)，以有氧運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)，在音樂和舞蹈相結(jié)合能使學(xué)生通過(guò)身體的運(yùn)動(dòng)和音樂的熏陶讓身心放松達(dá)到一種減壓的效果。

1.3.2 學(xué)生地場(chǎng)地的滿意情況

根據(jù)表8來(lái)看，學(xué)生對(duì)場(chǎng)地的滿意度沒有超過(guò)百分比的一半，滿意度只達(dá)到了48.8%，說(shuō)明學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)健美操當(dāng)前的場(chǎng)地不是很滿意，無(wú)法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，這樣會(huì)對(duì)健美操學(xué)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生影響。外界環(huán)境會(huì)影響學(xué)生對(duì)健美操學(xué)習(xí)的選擇，不利于達(dá)到學(xué)生培養(yǎng)對(duì)健美操的興趣，所以希望相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此加強(qiáng)重視，提高場(chǎng)地的資源設(shè)施。

1.3.3 學(xué)生對(duì)教學(xué)時(shí)數(shù)的滿意情況

根據(jù)表9來(lái)看，60.1%的學(xué)生對(duì)健美操選項(xiàng)課程教學(xué)時(shí)數(shù)滿意，學(xué)生認(rèn)為教學(xué)時(shí)數(shù)滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。34.1%的學(xué)生對(duì)健美操選項(xiàng)課程教學(xué)時(shí)數(shù)表示一般的態(tài)度。還有5.7%的學(xué)生認(rèn)為教學(xué)時(shí)數(shù)不滿足學(xué)習(xí)的需求。以上數(shù)據(jù)來(lái)看，大部分學(xué)生對(duì)教學(xué)時(shí)數(shù)是滿意的態(tài)度，能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)健美操選項(xiàng)課的需求。但有少數(shù)對(duì)教學(xué)時(shí)數(shù)有不滿意的態(tài)度，通過(guò)調(diào)查了解學(xué)生認(rèn)為教學(xué)時(shí)數(shù)有些少，不滿足學(xué)生對(duì)健美操的學(xué)習(xí)，這說(shuō)明學(xué)生對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)表示喜愛，能有時(shí)間更好的學(xué)習(xí)健美操這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

1.3.4 影響學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的因素調(diào)查分析

根據(jù)表10、表11分析來(lái)看影響學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的原因有場(chǎng)地器材因素、健美操選項(xiàng)課程開設(shè)的內(nèi)容和教師的教學(xué)方法。場(chǎng)地器材是使學(xué)生有直觀性的判斷，提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生更加有積極性的完成教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。健美操課程開設(shè)的內(nèi)容，是學(xué)生選擇學(xué)習(xí)健美操的重要環(huán)節(jié)，從學(xué)生的興趣出發(fā)，滿足學(xué)生的需求，才能有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生的積極性。教學(xué)方法也決定學(xué)生對(duì)健美操學(xué)習(xí)的興趣，方法單一會(huì)使學(xué)生覺得枯燥無(wú)味，降低學(xué)習(xí)的興趣是學(xué)習(xí)質(zhì)量下降，提高學(xué)生掌握健美操運(yùn)動(dòng)技能的方法，并且提高教學(xué)質(zhì)量。所以對(duì)這幾個(gè)方面應(yīng)加強(qiáng)重視并積極解決。

1.3.5 學(xué)生學(xué)習(xí)健美操課程產(chǎn)生的影響

根據(jù)表12來(lái)看，對(duì)學(xué)生影響最大的3項(xiàng)內(nèi)容是：掌握了健美操的基本步伐（占78.4%）、初步了解了健美操的編排（占71.2%）、增強(qiáng)了對(duì)音樂的感知能力（占69.6%）。還有61.6%的學(xué)生身體姿態(tài)得到了改善，59.2%的學(xué)生身體素質(zhì)提高，16%的學(xué)生有著其他的影響。達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)大部分學(xué)生掌握了健美操基本內(nèi)容，和提高了身體素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生身心健康。說(shuō)明健美操選項(xiàng)課對(duì)學(xué)生有很重要影響，不斷推動(dòng)學(xué)生發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生的協(xié)調(diào)性、感知能力、身體形態(tài)有可見的改變。

2 結(jié)論和建議

（1）學(xué)生對(duì)健美操選項(xiàng)課其他的條件的滿意程度同樣都達(dá)到了一半以上，說(shuō)明了石河子大學(xué)健美操選項(xiàng)課程滿足了學(xué)生的需求。學(xué)生在學(xué)習(xí)健美操的過(guò)程中產(chǎn)生問題最大的是場(chǎng)地器材的因素，極少數(shù)對(duì)教學(xué)內(nèi)容不喜歡和認(rèn)為教學(xué)水平一般。場(chǎng)地器材的不完善會(huì)影響學(xué)生的興趣，減少學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的積極性。

（2）學(xué)生達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，大部分學(xué)生掌握了健美操基本內(nèi)容，和提高了身體素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生的身心健康。說(shuō)明健美操選項(xiàng)課對(duì)學(xué)生有很重要影響，不斷推動(dòng)學(xué)生發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生的協(xié)調(diào)性、感知能力、身體形態(tài)有可見的改變，并培養(yǎng)了終身體育意識(shí)。教師的教學(xué)內(nèi)容比較單一，學(xué)生學(xué)習(xí)的提不起興趣，教師的教學(xué)方法基本上都是講解、示范法和完整、分解法，其他的教學(xué)方法運(yùn)用比較少，比如表象訓(xùn)練法、討論法等。

（3）不斷完善場(chǎng)地器材。場(chǎng)地器材對(duì)教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)特點(diǎn)、學(xué)生的身心特點(diǎn)有著重要的影響。完善場(chǎng)地器材不僅可以提高學(xué)生的興趣，更能讓學(xué)生更加有積極性的完成教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。不斷豐富教師教學(xué)內(nèi)容。滿足學(xué)生的需求對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高，在教學(xué)內(nèi)容上可以加一些現(xiàn)代性的舞蹈，比如街舞、肚皮舞和爵士等，可以在課前或者課中的時(shí)候加入進(jìn)去，也可以將熱身的部分換成街舞或者現(xiàn)代化的舞蹈，使教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。

（4）靈活運(yùn)用教學(xué)方法。教師可以在課堂上靈活運(yùn)用教學(xué)方法，根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)理念和學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)選擇不同的教學(xué)方法。也可以采用一些多媒體設(shè)備、錄像設(shè)備等，方便學(xué)的更好地學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，提高教學(xué)效果和推動(dòng)健美操選項(xiàng)課程的發(fā)展。多開展健美操活動(dòng)，可以在學(xué)校開展運(yùn)動(dòng)會(huì)或者足、籃、排球的比賽中加入健美操，不僅是比賽多彩多樣還讓學(xué)生對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)有了認(rèn)識(shí)，這樣就會(huì)促使更多的人想要了解健美操和上健美操這項(xiàng)課程。

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