夕拾朝花成一統(tǒng)　幻化冬夏與春秋

錢(qián)和建

親愛(ài)的同學(xué)們，不知道你有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，學(xué)語(yǔ)文“一怕文言文，二怕寫(xiě)作文，三怕周樹(shù)人”？魯迅為什么會(huì)讓人如此害怕呢？大概是因?yàn)橘N在他身上的那些“標(biāo)簽”吧：橫眉冷對(duì)、須發(fā)直立的形象;嫉惡如仇、冷峻淋漓的犀利;洞察人心、鞭撻丑惡的深刻……

其實(shí)，魯迅先生不只是“偉大的思想家、文學(xué)家、革命家”“激昂的文學(xué)斗士”，也是一個(gè)普通人，也“常想在紛擾中尋出一點(diǎn)閑靜來(lái)”，也有心中充滿(mǎn)“離奇和蕪雜”的時(shí)候……為了讓同學(xué)們更加深入地了解先生，初初想和大家共讀先生唯一一部回憶性散文集——《朝花夕拾》。這部作品翔實(shí)地記錄了先生童年、青年時(shí)期的成長(zhǎng)過(guò)程與思想變化。正如先生所說(shuō)，“這十篇就是從記憶中抄出來(lái)的”。同學(xué)們，跟初初一起走進(jìn)《朝花夕拾》，去發(fā)現(xiàn)不一樣的魯迅吧！下面是初初給大家繪制的一幅思維導(dǎo)圖，概括了這部作品的主要思想內(nèi)容。通過(guò)這幅圖，同學(xué)們可以更好地理解和把握作品，從而深入認(rèn)識(shí)魯迅先生。

回憶童真世界

喜愛(ài)的隱鼠

樂(lè)園百草園

樂(lè)讀“三哼經(jīng)”

好玩的民俗：無(wú)常、五猖會(huì)

回憶壓抑陰霾

讀《二十四孝圖》的不解與反感

五猖會(huì)前背《鑒略》

父親被庸醫(yī)胡亂治療

避流言外出求學(xué)

備受打擊迫害的范愛(ài)農(nóng)

批判現(xiàn)實(shí)社會(huì)

諷刺名人教授、正人君子

批判封建教育摧殘壓制兒童天性

諷刺庸醫(yī)唯利是圖、故弄玄虛

嘲諷洋務(wù)辦學(xué)“烏煙瘴氣”

揭露社會(huì)黑暗、革命失敗的現(xiàn)實(shí)

回憶成長(zhǎng)抉擇

瑣記南京求學(xué)記

藤野先生的希望與教誨

仙臺(tái)棄醫(yī)從文立志喚醒國(guó)民

《朝花夕拾》如同美麗花園，其中花朵形態(tài)各異，曼妙多姿，精彩紛呈。我們不能浮光掠影，走馬觀花，而要靜下心來(lái)細(xì)細(xì)品讀。為了讓大家充分地領(lǐng)略《朝花夕拾》美麗的風(fēng)景，初初給大家提供了一些招數(shù)。來(lái)，讓我們一起慢慢欣賞啊。

第一招：走進(jìn)“花園”，欣賞千姿百態(tài)

《小引》《后記》加上十篇文章構(gòu)成了這部散文集。這類(lèi)文選型的書(shū)，各篇相對(duì)獨(dú)立且相互關(guān)聯(lián)，同學(xué)們?cè)陂喿x時(shí)要注意這一點(diǎn)。此外，書(shū)中很多議論批判性的文字需要咀嚼斟酌，切忌一帶而過(guò)。下面就是初初的賞“花”計(jì)劃，供大家參考：

[時(shí)間 美麗的“花朵” 識(shí)“花”妙招 第一天 《小引》《狗·貓·鼠》

《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》 ①用簡(jiǎn)短語(yǔ)言概括每篇內(nèi)容

②按各篇關(guān)聯(lián)重新編排目錄

③按序編寫(xiě)魯迅成長(zhǎng)大事記 第二天 《二十四孝圖》《五猖會(huì)》

《無(wú)?！?第三天 《從百草園到三味書(shū)屋》《父親的病》 第四天 《瑣記》《藤野先生》 第五天 《范愛(ài)農(nóng)》《后記》 ]

第二招：細(xì)嗅“花香”，探究意味情思

《朝花夕拾》中的“花朵”朵朵精美豐滿(mǎn)，細(xì)細(xì)品來(lái)，妙趣橫生。我們賞“花”的方式要適切，唯有讀出自己獨(dú)特的感受，方才不辜負(fù)這些“花”的美。

[迷人的“花香” 賞“花”方式 美好天真的童年回憶 ①充分體驗(yàn)，用心閱讀

②群文對(duì)照，勾探聯(lián)結(jié)

③“有痕”閱讀，圈畫(huà)批注 優(yōu)美多彩的故鄉(xiāng)風(fēng)情 魯迅與傳統(tǒng)教育、封建文化 魯迅與筆下的人物 魯迅思想成長(zhǎng)變化 辛辣的雜文筆法 寫(xiě)人狀物的技巧 ]

第三招：思索“花語(yǔ)”，分享感悟心得

提到玫瑰，人們會(huì)想到愛(ài)情;看到百合，人們會(huì)想到圣潔。不同的花有不同的情思。初初建議同學(xué)們?cè)谡隆冻ㄏκ啊愤@個(gè)花園中的“花朵”后，潛心體悟“花語(yǔ)”，舉辦“賞花會(huì)”，一起分享自己的體會(huì)，那就再美好不過(guò)啦！

“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，同學(xué)們要想讀書(shū)讀得更加深入，激發(fā)思考的樂(lè)趣，讀出自己獨(dú)特的體驗(yàn)與感受，那就圈畫(huà)批注吧。這是一種很好的讀書(shū)方法。

常用批注符號(hào)有：（1）“·”生字、妙字;（2）“ ”總括句、重要句;（3）“ ”佳妙句;（4）“△”要注意處，發(fā)表感想處;（5）“○”段序（圈內(nèi)寫(xiě)數(shù)字，放在段首）?，F(xiàn)在，初初就以小說(shuō)中的一些片段語(yǔ)句為例，給大家提供一個(gè)批注的參考。

五猖會(huì)（節(jié)選）

因?yàn)闁|關(guān)離城遠(yuǎn)，大清早大家就起來(lái)。昨夜預(yù)定好的三道明瓦窗的大船，已經(jīng)泊在河埠頭，船椅，飯菜，茶炊，點(diǎn)心盒子，都在陸續(xù)搬下去了。我笑著跳著，催他們要搬得快。忽然，△工人的臉色很謹(jǐn)肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。

“去拿你的書(shū)來(lái)?！?△他慢慢地說(shuō)。

這所謂“書(shū)”，是指我開(kāi)蒙時(shí)候所讀的《鑒略》，因?yàn)槲以贈(zèng)]有第二本了。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。

我忐忑著，拿了書(shū)來(lái)了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。

兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說(shuō)：

“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)?！?/p>

他說(shuō)完，便站起來(lái)，走進(jìn)房里去了?！?/p>

我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強(qiáng)記著，——而且要背出來(lái)。

粵自盤(pán)古，生于太荒，

首出御世，肇開(kāi)混茫。

就是這樣的書(shū)，我現(xiàn)在只記得前四句，別的都忘卻了;那時(shí)所強(qiáng)記的二三十行，自然也一齊忘卻在里面了。記得那時(shí)聽(tīng)人說(shuō)，讀《鑒略》比讀《千字文》《百家姓》有用得多，因?yàn)榭梢灾缽墓诺浇竦拇蟾?。知道從古到今的大概，那?dāng)然是很好的，然而我一字也不懂?！鳌盎涀员P(pán)古”就是“粵自盤(pán)古”，讀下去，記住它，“粵自盤(pán)古”呵！“生于太荒”呵！

應(yīng)用的物件已經(jīng)搬完，家中由忙亂轉(zhuǎn)成靜肅了。朝陽(yáng)照著西墻，天氣很清朗。母親，工人，長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，都無(wú)法營(yíng)救，只默默地靜候著我讀熟，而且背出來(lái)。△在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗，將什么“生于太荒”之流夾住;也聽(tīng)到自己急急誦讀的聲音發(fā)著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的?！?/p>

他們都等候著;太陽(yáng)也升得更高了。

我忽然似乎已經(jīng)很有把握，便即站了起來(lái)，拿書(shū)走進(jìn)父親的書(shū)房，一氣背將下去，夢(mèng)似的就背完了。

“不錯(cuò)。去罷?！备赣H點(diǎn)著頭，說(shuō)。

大家同時(shí)活動(dòng)起來(lái)，臉上都露出笑容，向河埠走去。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。

尾批：選段生動(dòng)地?cái)⑹隽恕拔摇笨次宀?huì)心情的變化。從一開(kāi)始“笑著跳著，催他們要搬得快”的急切、興奮、興味盎然，到被逼無(wú)奈背書(shū)的驚慌失措和惶恐無(wú)助，這種斷崖式的反轉(zhuǎn)，使“我”對(duì)五猖會(huì)失了興趣。選段真實(shí)流露出一個(gè)7歲的孩子對(duì)于被父親強(qiáng)制背書(shū)的不解、困惑與反感，暗含了作者對(duì)封建教育和道德制度的批判。

旁批：側(cè)面烘托。大家都無(wú)能為力，都在等“我”，可見(jiàn)“我”當(dāng)時(shí)內(nèi)心的壓力之大。

旁批：極妙的比喻。鐵鉗至剛，寫(xiě)出了“我”背那些書(shū)的困難;蟲(chóng)鳴至柔，表現(xiàn)了“我”被威逼之下的惶恐。

“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞?！毕旅妫醭跬扑]一些名家以及同齡小伙伴對(duì)《朝花夕拾》的感悟和解讀給大家，看看是英雄所見(jiàn)略同呢，還是讓你眼前一亮呢？

《朝花夕拾》較多地繼承了傳統(tǒng)散文的特點(diǎn)，寫(xiě)人記事均于平淡質(zhì)樸的筆墨間蘊(yùn)藉著深邃的思想。而且在對(duì)舊日情懷的回顧時(shí)，還常常發(fā)表議論，抒發(fā)對(duì)現(xiàn)狀的某些不滿(mǎn)之情。作者每每把回憶往事與抨擊時(shí)弊結(jié)合起來(lái)，筆鋒犀利，體現(xiàn)了魯迅一貫的戰(zhàn)斗風(fēng)格。

——清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院院長(zhǎng) 柳斌杰

與其說(shuō)魯迅先生的精神不死，不如說(shuō)魯迅先生的精神正在發(fā)芽滋長(zhǎng)，播散到大眾的心里。

——現(xiàn)代作家、著名教育家 葉圣陶

在愛(ài)與死的反顧里，既彌漫著慈愛(ài)的精神與情調(diào)，顯露了魯迅心靈世界最為柔和的一面，又內(nèi)蘊(yùn)著深沉而深刻的悲愴，這形成了《朝花夕拾》的特殊韻味。

——北京大學(xué)語(yǔ)文教育研究所所長(zhǎng) 溫儒敏

……藤野先生也和在魯迅小時(shí)候給他買(mǎi)來(lái)繪圖《山海經(jīng)》的保姆阿長(zhǎng)、不遇而死的友人范愛(ài)農(nóng)一道，在《朝花夕拾》里成了魯迅充滿(mǎn)感情追懷的少數(shù)人物之一，甚至具有象征意義。

——〔日〕魯迅研究專(zhuān)家竹內(nèi)好

讀《朝花夕拾》后，我最大的感受是，作者在對(duì)年少時(shí)光的回顧中滲透著議論和抒情，表達(dá)他對(duì)某些現(xiàn)象的看法，也在不斷地梳理自己精神成長(zhǎng)的歷史。

——江蘇省江陰市敔山灣實(shí)驗(yàn)學(xué)校七（1）班 錢(qián)曉禾

《朝花夕拾》中的父親在魯迅興高采烈地要去看五猖會(huì)時(shí)，勒令他背書(shū)，逼得魯迅一點(diǎn)興致也沒(méi)有了。但是在回憶中魯迅好像沒(méi)有指責(zé)過(guò)他，反而在《父親的病》中，后悔沒(méi)有讓父親安靜地死去，這讓他的心靈永遠(yuǎn)不安，永遠(yuǎn)痛苦。這使我感受到魯迅先生溫情的一面。

——江蘇省江陰市敔山灣實(shí)驗(yàn)學(xué)校七（1）班 陳睿雯

讀了《朝花夕拾》，我一直忘不掉一個(gè)人的樣子，“這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在藐視”。魯迅先生太會(huì)抓人的特點(diǎn)了，我一下子就想到了范愛(ài)農(nóng)。我要好好學(xué)習(xí)他的細(xì)致觀察。

——江蘇省江陰市敔山灣實(shí)驗(yàn)學(xué)校七（3）班 殷圣銘

《朝花夕拾》就這樣不知不覺(jué)地讀完了，是不是每一朵“花”都深深地打動(dòng)了你？是不是覺(jué)得香氣撲鼻，欲罷不能？贈(zèng)人玫瑰，手留余香。請(qǐng)同學(xué)們拿起手中的筆，繪制思維導(dǎo)圖，用我們思想的花朵來(lái)交流吧。

提示：思維導(dǎo)圖首先要有一個(gè)明確的主題或話(huà)題，要不斷地思考和充實(shí)內(nèi)容，體現(xiàn)一定的深度和廣度?？梢詤⒄涨拔牡诙兄小懊匀说摹ㄏ恪贝_定話(huà)題。其次，它的內(nèi)容既可以著眼于整本書(shū)，也可以只涉及幾篇文章，但要盡可能多地對(duì)照勾連起相關(guān)內(nèi)容。再次，它的形式可以創(chuàng)新，不拘一格，注意和話(huà)題的切合，盡量地優(yōu)化版面，體現(xiàn)你的精心設(shè)計(jì)。

同學(xué)們，試著運(yùn)用“經(jīng)典賞析苑”中初初介紹給大家的批注方法，給下列文字進(jìn)行批注吧。

瑣記（節(jié)選）

衍太太現(xiàn)在是早已經(jīng)做了祖母，也許竟做了曾祖母了;那時(shí)卻還年青，只有一個(gè)兒子比我大三四歲。她對(duì)自己的兒子雖然狠，對(duì)別家的孩子卻好的，無(wú)論鬧出什么亂子來(lái)，也決不去告訴各人的父母，因此我們就最愿意在她家里或她家的四近玩。

舉一個(gè)例說(shuō)罷，冬天，水缸里結(jié)了薄冰的時(shí)候，我們大清早起一看見(jiàn)，便吃冰。有一回給沈四太太看到了，大聲說(shuō)道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！”這聲音又給我母親聽(tīng)到了，跑出來(lái)我們都挨了一頓罵，并且有大半天不準(zhǔn)玩。我們推論禍?zhǔn)?，認(rèn)定是沈四太太，于是提起她就不用尊稱(chēng)了，給她另外起了一個(gè)綽號(hào)，叫作“肚子疼”。

衍太太卻決不如此。假如她看見(jiàn)我們吃冰，一定和藹地笑著說(shuō)，“好，再吃一塊。我記著，看誰(shuí)吃的多。”

但我對(duì)于她也有不滿(mǎn)足的地方。一回是很早的時(shí)候了，我還很小，偶然走進(jìn)她家去，她正在和她的男人看書(shū)。我走近去，她便將書(shū)塞在我的眼前道，“你看，你知道這是什么？”我看那書(shū)上畫(huà)著房屋，有兩個(gè)人光著身子仿佛在打架，但又不很像。正遲疑間，他們便大笑起來(lái)了。這使我很不高興，似乎受了一個(gè)極大的侮辱，不到那里去大約有十多天。一回是我已經(jīng)十多歲了，和幾個(gè)孩子比賽打旋子，看誰(shuí)旋得多。她就從旁計(jì)著數(shù)，說(shuō)道，“好，八十二個(gè)了！再旋一個(gè)，八十三！好，八十四……”但正在旋著的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的嬸母也恰恰走進(jìn)來(lái)。她便接著說(shuō)道，“你看，不是跌了么？不聽(tīng)我的話(huà)。我叫你不要旋，不要旋……?！?/p>

雖然如此，孩子們總還喜歡到她那里去。假如頭上碰得腫了一大塊的時(shí)候，去尋母親去罷，好的是罵一通，再給擦一點(diǎn)藥;壞的是沒(méi)有藥擦，還添幾個(gè)栗鑿和一通罵。衍太太卻決不埋怨，立刻給你用燒酒調(diào)了水粉，搽在疙瘩上，說(shuō)這不但止痛，將來(lái)還沒(méi)有瘢痕。

【仿寫(xiě)范本】

雖然背地里說(shuō)人長(zhǎng)短不是好事情，但倘使要我說(shuō)句真心話(huà)，我可只得說(shuō)：我實(shí)在不大佩服她。最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說(shuō)些什么事，還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。我的家里一有些小風(fēng)波，不知怎的我總疑心和這“切切察察”有些關(guān)系。又不許我走動(dòng)，拔一株草，翻一塊石頭，就說(shuō)我頑皮，要告訴我的母親去了。一到夏天，睡覺(jué)時(shí)她又伸開(kāi)兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)“大”字，擠得我沒(méi)有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動(dòng);叫她呢，也不聞。

【范本分析】

這一范本寫(xiě)長(zhǎng)媽媽?zhuān)髡卟捎每偡謽?gòu)段方式，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山總寫(xiě)自己的態(tài)度“我實(shí)在不大佩服她”。然后，魯迅先生以?xún)和难酃庾プ￠L(zhǎng)媽媽這樣一位喜歡挑撥是非、有些粗魯?shù)南聦觿趧?dòng)?jì)D女的典型特征來(lái)描寫(xiě)。“切切察察”“還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖”“在床中間擺成一個(gè)‘大字”如同寫(xiě)意的漫畫(huà)線(xiàn)條，寥寥數(shù)筆就活靈活現(xiàn)地勾勒出了長(zhǎng)媽媽的樣子，一個(gè)不討“我”喜歡的女傭人形象呼之欲出。這些文字幾乎令人過(guò)目不忘，成了長(zhǎng)媽媽的標(biāo)志。作者圍繞長(zhǎng)媽媽的“讓我不大佩服”的特點(diǎn)，抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)潔而細(xì)膩的描寫(xiě)，真是讓初初讀了又讀，欲罷不能??！

【仿寫(xiě)要求】

仿照范本，寫(xiě)一段話(huà)，采用總分的段式，抓取最能體現(xiàn)人物特點(diǎn)的細(xì)節(jié)，用點(diǎn)睛式的描寫(xiě)來(lái)塑造一個(gè)人物形象。