試論課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性

郭春

【摘要】小學(xué)階段的語文教學(xué)作為小學(xué)階段的三大基礎(chǔ)科目之一，在教學(xué)質(zhì)量上的提升一直是教師重點研究目標(biāo)之一，所以各種教學(xué)策略通常也是首先在小學(xué)語文教學(xué)中進行應(yīng)用的，而且由于語文教學(xué)所擁有的特殊性質(zhì)，所以還有著很多帶有特色的教學(xué)策略在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)用，課外閱讀就是這些特色教學(xué)策略當(dāng)中的一種，雖然在教材當(dāng)中就有著很多的閱讀內(nèi)容，但是相比于課外閱讀內(nèi)容來說依然擁有較為明顯的局限性，這時候就需要課外閱讀的開展來提供幫助，給學(xué)生帶來更加充分的語文學(xué)習(xí)質(zhì)量提升，改變學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。本文就針對小學(xué)語文教學(xué)開展探討，首先深入挖掘課外閱讀的內(nèi)涵，其次提出小學(xué)語文作文教學(xué)的重要性，希望能夠讓課外閱讀教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中得到更加充分的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】課外閱讀;小學(xué)語文;作文教學(xué);重要性

【中圖分類號】G623 【文獻標(biāo)識碼】A

作文教學(xué)作為學(xué)生語文綜合能力水平的具體體現(xiàn)，在開展教學(xué)階段也是需要教師給予重點關(guān)注的部分，目前小學(xué)生作文寫作水平不高的原因主要來自于以下幾個方面，首先學(xué)生自身所掌握的語文基礎(chǔ)知識不足，所以無法進行有效的組詞造句，在這樣的情況下自然也無法組成一篇完整的文章，此外學(xué)生對于語文素材的數(shù)量掌握也十分薄弱，經(jīng)常在寫作作文階段因為沒有作文素材所以無法繼續(xù)寫作。從這樣的教學(xué)背景中就可以更加明顯地發(fā)現(xiàn)課外閱讀在目前小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性，教師一定要將課外閱讀添加到課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，并激發(fā)學(xué)生的自主閱讀意識，讓學(xué)生在課余時間也可以自己進行課外閱讀，拓展學(xué)生知識面，讓學(xué)生掌握更加豐富的作文素材，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力素質(zhì)水平。

一、小學(xué)語文教學(xué)中課外閱讀的內(nèi)涵

小學(xué)階段的語文教學(xué)開展階段，教師應(yīng)該對于學(xué)生的個人特點有一個更加充分的關(guān)注，遵循學(xué)生的認知發(fā)展水平，激發(fā)學(xué)生的思維能力，這樣才能夠保證學(xué)生獲得更加全面的發(fā)展，并且也可以保證學(xué)生能夠充分融入課外閱讀中。在目前的小學(xué)語文教學(xué)開展階段，課外閱讀的內(nèi)涵主要在以下幾個方面有更加明顯的體現(xiàn)。

首先，在小學(xué)語文作文教學(xué)開展階段，通常情況下學(xué)生的個體發(fā)展都是循序漸進的，并不是一蹴而就的過程，并且這種發(fā)展一旦有效發(fā)展起來，那么基本就不會出現(xiàn)回溯。所以隨著學(xué)生年齡成長和個人特點上的變化，小學(xué)生所使用的課外閱讀方法和閱讀的具體內(nèi)容也需要產(chǎn)生一定的轉(zhuǎn)變。例如，低年級的小學(xué)生在進行課外閱讀階段，通常情況下都無法進行自主閱讀，而是需要教師或者家長的積極引導(dǎo)，這樣才能夠讓學(xué)生對于故事內(nèi)容有一個更加具體的掌握，隨著學(xué)生年齡的逐漸提升，這種閱讀模式就會開始向著第二個階段轉(zhuǎn)變，第二個階段就是學(xué)生和家長或者教師共同進行閱讀，但是依然無法完全脫離教師或者家長的幫助，最后漸漸脫離教師和家長的幫助，利用自身的自主閱讀能力來進行課外閱讀。在這樣的教學(xué)形式之下可以讓學(xué)生對于閱讀內(nèi)容的興趣逐步攀升，最后幫助學(xué)生打下更加堅固的作文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這就是小學(xué)語文課外閱讀教學(xué)的順序性內(nèi)涵。

其次，小學(xué)階段的學(xué)生在進行課外閱讀讀物選擇方面，通常會從自己的興趣方向出發(fā)，所以選擇出來的讀物也擁有十分濃烈的趣味性特征，這是小學(xué)階段學(xué)生不可避免的一種現(xiàn)象。例如很多低年級的小學(xué)生都喜歡閱讀一些帶有圖畫內(nèi)容的書籍，而不是去閱讀全部是文字的書籍，隨著學(xué)生年齡的不斷提升，書籍當(dāng)中的圖片內(nèi)容就會開始逐漸減少，選擇的書籍內(nèi)容會漸漸擁有更強的文藝氣息，但是無論產(chǎn)生什么樣的變化，擁有更強趣味性和更加符合學(xué)生興趣方向的書籍依然會對學(xué)生產(chǎn)生非同一般的吸引力。所以在學(xué)生選擇課外閱讀階段，教師一定要將一些和學(xué)生實際生活擁有較強關(guān)聯(lián)性，并且理解起來較為方便的書籍推薦給學(xué)生，這也是小學(xué)語文教學(xué)中課外閱讀的趣味性內(nèi)涵特征。

最后，小學(xué)語文課外閱讀教學(xué)開展階段，教師應(yīng)該意識到小學(xué)生這個群體因為年齡上的限制，對于社會當(dāng)中的很多內(nèi)容都沒有一個完整的認知，學(xué)生無論是在身體還是在心靈上都還處于幼童階段，所以在進行一些教學(xué)活動階段學(xué)生可能會出現(xiàn)無法融入其中的情況，這時教師的引導(dǎo)就顯得至關(guān)重要，尤其是在課外閱讀這種學(xué)習(xí)性活動中，教師更是扮演著舉足輕重的角色。小學(xué)階段的課外閱讀開展教師一定要利用自己的教學(xué)能力給學(xué)生帶來更加合理的引導(dǎo)，這樣一來才可以有效提高學(xué)生的自主閱讀能力，讓學(xué)生逐步獲得提升，給未來學(xué)生的作文寫作提供更加充分的幫助，這就是小學(xué)語文課外閱讀教學(xué)中最為重要的不成熟性內(nèi)涵，需要教師給予更多的關(guān)注。

二、課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性

教師如果想要在開展小學(xué)語文教學(xué)階段，讓課外閱讀教學(xué)充分發(fā)揮自身的作用，那么在開展教學(xué)之前就應(yīng)該對于課外閱讀所能夠起到的作用和重要性有一個更加完整的認識，這樣一來才能夠保證課外閱讀有效開展，幫助學(xué)生打下更加堅固的小學(xué)語文作文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)水平。

（一）課外閱讀的開展能夠提高學(xué)生寫作興趣

無論任何科目的教學(xué)都需要學(xué)生在進行學(xué)習(xí)階段擁有更加充分的學(xué)習(xí)興趣支撐，只有擁有學(xué)習(xí)興趣的支撐才能夠讓學(xué)生更加積極主動地參與到其中，這樣一來教師在開展各種教學(xué)活動階段，也可以保證學(xué)生從其中獲得更加充分的知識內(nèi)容。但是由于學(xué)生年齡上的限制，所以在理解知識內(nèi)容上也較為緩慢，這也給語文作文教學(xué)的高效開展帶來一定的難度。教師可以在開展教學(xué)階段，先關(guān)注如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用課外閱讀方式就可以有效提高學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生更加充分地融入小學(xué)語文作文教學(xué)中。例如教師在引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀階段，就可以從學(xué)生的個人特點出發(fā)，挑選一些童話故事書來讓學(xué)生進行閱讀，這樣一來既可以讓學(xué)生通過閱讀拓展自身的語文知識，也可以讓學(xué)生感受到語文教學(xué)的趣味性所在，積累豐富的寫作素材，讓學(xué)生積極參與到教師所開展的教學(xué)活動中，提高學(xué)生寫作能力。

（二）課外閱讀可以給學(xué)生知識面帶來充分拓展

教師在評價學(xué)生作文水平如何的時候，通常都會考慮到學(xué)生的知識面覆蓋程度，而且提高學(xué)生的知識面覆蓋也是教師的重點教學(xué)研究目標(biāo)，教師如果想要達到這一目的，課外閱讀是一種十分有效的教學(xué)方式。所以教師在開展日常教學(xué)階段，應(yīng)該鼓勵學(xué)生在課余時間進行主動的課外閱讀，這樣一來就可以讓學(xué)生漸漸積累更加豐富的語文知識，讓學(xué)生在進行作文創(chuàng)作的時候借助課外閱讀的幫助進行更加深層次的創(chuàng)作。

三、結(jié)語

結(jié)合以上內(nèi)容我們可以看出，在目前的小學(xué)語文作文教學(xué)開展階段，教師如果想要有效提升學(xué)生的作文水平，就應(yīng)該從課外閱讀入手，認識到課外閱讀教學(xué)的重要性，充分提高學(xué)生自主閱讀能力，讓學(xué)生更加輕松地開展課外閱讀，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，選擇更加合理的課外閱讀內(nèi)容，給學(xué)生未來的語文學(xué)習(xí)打下更加堅固的基礎(chǔ)。

參考文獻

[1]藍秀嬌.小學(xué)語文作文教學(xué)中課外閱讀的作用分析[J].讀與寫，2019（3）.

[2]何偉.課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性[J].軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版），2019（1）.

[3]高紅霞.談?wù)n外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性[J].考試周刊，2019（15）.

[4]白香萍.淺談?wù)n外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性[J].學(xué)周刊，2019 （5）.

[5]李斌.探析課外閱讀在小學(xué)語文作文教學(xué)中的重要性[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2019（5）.