探究提高中職美術(shù)教學質(zhì)量的有效方法

曾莉

摘 要：雖然經(jīng)濟的發(fā)展?jié)M足了人們的物質(zhì)生活需求，但是精神文明的缺乏讓人們產(chǎn)生了乏力感。如今美術(shù)已經(jīng)不再是一個打發(fā)時間的選擇，更多時候它是人們滿足精神文明的需要。作為中職的美術(shù)老師，我們應該重拾美術(shù)教學。從課堂的教學方式開始抓起，提高整個中職美術(shù)的教學質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：中職美術(shù);教學質(zhì)量;有效方法

時代是在不斷進步的，經(jīng)濟的發(fā)展?jié)M足了人們?nèi)找嬖鲩L的美好生活需要。人們?yōu)榱松蠲刻於荚诰薮蟮膲毫ο鹿ぷ骱蛯W習，雖然物質(zhì)生活的質(zhì)量提高了，但是精神文明的發(fā)展卻被抑制。隨著素質(zhì)教育的普及，人們似乎開始注意起了精神文明的建設。美術(shù)作為人們修身養(yǎng)性的不二選擇，在如今這個時代得到了新的發(fā)展。作為中職的美術(shù)老師，我們不能再把美術(shù)的教學當成一種打發(fā)時間的方法，而是應該看透它的本質(zhì)。用美術(shù)的教學來培養(yǎng)學生的興趣和修養(yǎng)，從而讓中職美術(shù)的教學質(zhì)量得到新的提高。

一、在培養(yǎng)學生興趣的基礎上，加強專業(yè)技能的訓練

美術(shù)一直都被看作是一個興趣愛好，是很多家長培養(yǎng)孩子愛好的不二選擇。但是在現(xiàn)在這個快節(jié)奏的生活下，能真正把它當成職業(yè)的人卻很少。在中職的學校中，之所以會開設美術(shù)這個課程，不僅是為了提高學生的專業(yè)技能，更是為了培養(yǎng)學生的興趣。讓學生把美術(shù)當成一種興趣的擴展，而不是一種學習的壓力。作為中職的美術(shù)老師，我們應該知道強制性的學習對于中職生來說成效是很小的。因為大部分的中職生對學習都有抵觸的情緒，你越是逼迫他進行學習，他就越是不想學，甚至到最后還會影響學生身心健康的發(fā)展。

要想讓學生自主地進行美術(shù)的學習，就需要先培養(yǎng)他們的興趣。其實美術(shù)的魅力是無限的，它并不只在于把人物描繪的栩栩如生，也不只是把風景描繪的就像身臨其境。它的魅力來源于創(chuàng)造，而其他的構(gòu)圖和色彩等，都是可以通過專業(yè)的理論培訓培養(yǎng)出來的。所以在正式進行中職美術(shù)的教學之前，我們要讓學生真正的認識美術(shù)了解美術(shù)。我們可以通過向?qū)W生顯示一些優(yōu)秀的畫作，也可以帶著他們?nèi)ス涔洚嬚?。當然我們也可以在條件允許下，帶著學生進行寫生。在培養(yǎng)學生興趣的同時，也努力地去幫助學生發(fā)展他們的創(chuàng)新思維，這才是美術(shù)教學中最重要的一部分。

在學生的興趣被調(diào)動起來之后，老師再在平時的課堂上對學生進行專業(yè)技能的培訓，這樣教學效果就會好的多。學生自己愿意參與到課堂中來，通過老師的講解來提高自己的能力，這樣中職美術(shù)的教學質(zhì)量自然也提高了。不過美術(shù)課可不僅僅只限于課堂理論知識的講解，美術(shù)老師還要注意對學生專業(yè)技能的訓練。也就是說我們在進行理論知識教學的同時，也要采取實際訓練的方式，來訓練學生實際的動手能力。而且實際訓練還可以幫助老師去了解學生的學習情況，通過學生的表現(xiàn)來調(diào)整自己的教學內(nèi)容，從而提高教學的質(zhì)量。

二、采用分類式教學的方法，突出不同學生的特點

別看美術(shù)是一個興趣愛好，但是它其中所蘊含的知識是很豐富的。美術(shù)也分為很多的門類，有素描有水彩有國畫。每個人對于美術(shù)的定義都是不同的，喜歡的類型也各不相同。作為中職的美術(shù)老師，我們不應該剝奪學生選擇的權(quán)利。相反的我們應該在課堂上多向?qū)W生介紹一些關(guān)于美術(shù)的分類，讓學生選擇最適合自己的那一個。隨著素質(zhì)教育的普及，以人為本成為了教育的核心觀念。老師不應該限制學生的發(fā)展，而是應該給予學生應有的尊重。雖然這樣的教學可能會給自己增加一些負擔，但是能夠讓學生突出自己的特點，形成自己的風格也是很值得的。

如果學生都選擇了不同的美術(shù)門類，那么老師該怎么在現(xiàn)有的時間內(nèi)，把所有的內(nèi)容都教授給學生，還要保證教學的質(zhì)量呢？乍一看這好像是一個非常難以完成的教學目標，但是如果我們遵循新課改的要求，把學生作為課堂的主體，就可以很好的解決這個問題。既然學生選擇了不同的門類，那我們就進行分類式的教學方式就可以了。就像分層教學一樣，我們可以根據(jù)不同門類的學生對他們進行不同的要求。在課堂上雖然不能把老師分為很多份，但是學生可以根據(jù)自己的需求在課堂上進行自主地學習。

三、利用多媒體設備教學，讓學生得到全面的發(fā)展

既然現(xiàn)在進入了一個信息化的時代，作為一名老師，我們就應該緊隨時代的腳步，利用新技術(shù)來提高教學的質(zhì)量。雖然目前中職學校的教學環(huán)境還不夠完善，但是基礎的教學設施都有的。對于中職美術(shù)的教學來說，多媒體就是一個很好的教學工具。我們可以利用多媒體給學生展示一些經(jīng)典的畫作，給學生們講解一幅畫的細節(jié)之處。除了這些簡單的展示之外，我們還可以利用交互技術(shù)，幫助學生打破傳統(tǒng)美術(shù)的限制。讓學生把目光放在更遠的地方，而不是只局限于傳統(tǒng)的繪畫。

為了能夠讓學生以后的事業(yè)有更多的發(fā)展方向，我們應該利用互聯(lián)網(wǎng)教會學生一些現(xiàn)代化的繪畫方式。例如PS等繪畫工具的應用，不僅可以幫助學生對自己的美術(shù)作品進行一定的修正，還能夠讓學生學會其他的技能。除了PS之外，還有許多其他的繪畫工具。這都是需要美術(shù)老師自己去摸索的，所以說中職的美術(shù)老師也要和學生一起學習，不斷補充自己的繪畫技能，從而提升美術(shù)的教學質(zhì)量。

現(xiàn)在這個社會需要的是全能型的人才，所以中職的美術(shù)老師在教學的時候就需要注意對學生的培養(yǎng)。新課改對教育提出了非常多的新要求，其中幫助學生全面發(fā)展就是重中之重。作為中職的美術(shù)老師，我們應該竭盡所能幫助學生全面發(fā)展。多媒體還有很多新的教學功能等待被開發(fā)，它將會成為老師教學的好幫手。

時代不一樣了，教學方法也不一樣了，作為中職的美術(shù)老師，我們要認清發(fā)展的現(xiàn)狀。不能再讓學生把美術(shù)的學習當成一種負擔，只有讓學生真正地愛上美術(shù)，才能夠促進中職美術(shù)教學質(zhì)量的提高。