提高初中體育課堂教學(xué)有效性的對策研究

郭林邦

摘要：體育課程對于提高學(xué)生的身體素質(zhì)有很大的幫助和影響，良好的身體狀態(tài)可以幫助學(xué)生以更好的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中，也能夠幫助學(xué)生們調(diào)整好心理狀態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生的抗壓能力。由此可見，體育課程對于學(xué)生的重要性，我們不能只是關(guān)注學(xué)生的成績，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的精神狀態(tài)，這會直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，并且這對于學(xué)生往后的發(fā)展也極為重要，具有長遠(yuǎn)的影響作用。這才能夠?qū)ⅰ叭姘l(fā)展”的教育觀完美地體現(xiàn)出來。

關(guān)鍵詞：初中體育;課堂教學(xué);對策

1 在提高初中體育課堂教學(xué)有效性的意義

在新時(shí)代的我國，在新教育制度改革下的體育課堂，如何提高體育課堂的有效性就顯得尤為重要。改變師生對體育的認(rèn)知，明確課堂目標(biāo)，豐富教學(xué)手段，因材施教，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，從而達(dá)到更好的課堂效果。課堂教學(xué)中理論與實(shí)踐相結(jié)合。在課堂練習(xí)中充分利用場地器材，做到人人有練習(xí)，間歇休息合理，這樣才能把場地器材的作用發(fā)揮到最大化。通過以上途徑，無論是從教師教學(xué)方面，還是學(xué)生學(xué)習(xí)方面，都盡可能地將體育課堂的時(shí)間利用最大化，從而提高體育課堂的有效性。

2 如何提高初中體育課堂教學(xué)有效性的對策

2.1 合理使用教學(xué)設(shè)備改進(jìn)教學(xué)方法

體育器材作為體育課展開的載體，對于體育課堂的質(zhì)量提升起到了重要作用。很多學(xué)生不明確體育器材到底是何？實(shí)際上籃球、足球、羽毛球、羽毛球拍等都是體育器材，而不是那些跑步機(jī)、拉伸杠等健身器材。教師多次的實(shí)地走訪和針對性的體育課程聽課發(fā)現(xiàn)，很多的學(xué)校在進(jìn)行體育課教學(xué)的時(shí)候，大部分的教師都只是讓學(xué)生跑幾圈，隨便做做準(zhǔn)備活動就算是結(jié)束了體育課程，剩下的大部分時(shí)間都是學(xué)生自己安排，這樣不僅沒有起到體育鍛煉的作用，并且很多時(shí)候，學(xué)生自由活動時(shí)，因?yàn)闆]有具體的動作指導(dǎo)或者教師的引導(dǎo)，容易出現(xiàn)安全事故。因此，教師應(yīng)該利用各種教學(xué)器材和教學(xué)手段完善教學(xué)過程。比如說教師可以改變一下熱身運(yùn)動，不再只是單純地圍著操場跑國，可以換成跑步接力，或者體操運(yùn)動等等，轉(zhuǎn)變一下教學(xué)的手段，多樣化的教學(xué)方式可以有效地開發(fā)課程的趣味性。

2.2 積極融入課堂教學(xué)活動縮短師生距離

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，無論什么課程，都是教師教授知識，學(xué)生接受即可，這就忽略了學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。這種情況不僅僅出現(xiàn)在常規(guī)的教學(xué)課堂，同樣也會出現(xiàn)在體育課堂中。在學(xué)生對于體育課堂的認(rèn)知中，會認(rèn)為體育課是拿來放松和鍛煉的，更多的應(yīng)該是自由活動，比如打打籃球、兵乓球、做做游戲等。但是體育教師為了完成自己課程的教學(xué)目標(biāo)，卻改變了他們對體育課的認(rèn)知，練體育課都無法逃脫老師不停的講的命運(yùn)。因此很多情況下，學(xué)生對體育課沒有了期待，原本作為戶外課程的體育課占據(jù)的優(yōu)勢，都被這不恰當(dāng)?shù)慕逃^念所淹沒了。想要讓學(xué)生積極地參與到體育活動中，就應(yīng)該要重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的動向，積極了解學(xué)生的需求。比如說教師可以先對學(xué)生進(jìn)行一個(gè)統(tǒng)計(jì)，了解整體學(xué)生的體質(zhì)情況，以及學(xué)生對于體育活動的偏好，選擇大部分學(xué)生都喜歡的體育項(xiàng)目人手，這樣可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，并且在調(diào)查的過程中，教師對學(xué)生的整體情況都有了初步的了解，這樣更加有利于教師設(shè)計(jì)課程，教師可以針對學(xué)生的情況進(jìn)行設(shè)計(jì)，更加符合學(xué)生的需求，并且也會受到學(xué)生的歡迎。在這樣有針對性的教學(xué)中，學(xué)生會感覺到自己也是課程的主人，他們的反饋?zhàn)饔玫搅苏n程設(shè)計(jì)中，這會讓他們有一種參與感，同樣還會讓他們覺得自己的需求也在教師那里受到了同等的尊重，可以拉近師生之間的距離，學(xué)生對教師的信任感也對教學(xué)的推進(jìn)有很重大的作用，會使學(xué)生更加投入到體育課程之中。

2.3 運(yùn)用現(xiàn)代先進(jìn)媒體技術(shù)優(yōu)化教學(xué)效果

由于“新課標(biāo)”改革，國家教育部已經(jīng)將初中的體育課程列為了中考中的考試科目。這也意味著，教師務(wù)必要切實(shí)完成每節(jié)課必要的教學(xué)任務(wù)，還需要提升自身意識，著重培養(yǎng)考試課程，但又必須避免“為了考試而鍛煉”的錯(cuò)誤思想。因此，除了戶外的課程以外，體育課也是有室內(nèi)課堂的，只是一般的學(xué)校都只是在下雨或者每學(xué)期的第一節(jié)課是在室內(nèi)上，大多也只是讓學(xué)生自己安排做一些其他的作業(yè)等等，其實(shí)體育課也是需要有理論來佐證的。體育理論看似是一些虛無縹緲的東西，但是值得明確的是體育理論都是在體育教學(xué)中逐漸積累和實(shí)踐出來的經(jīng)驗(yàn)，這是每一位學(xué)生都必須掌握的內(nèi)容。教師可以先對學(xué)生進(jìn)行一定的理論課程教學(xué)，再讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，這樣學(xué)生才能夠深刻地系統(tǒng)地理解體育知識。

3 結(jié)語

綜上述，隨著新課標(biāo)改革進(jìn)程的不斷深入，國家教育部提高了對于中學(xué)階段學(xué)生各方面素質(zhì)全面發(fā)展的目標(biāo)，要求所有中學(xué)需要根據(jù)“新課改”的教學(xué)目標(biāo)，將學(xué)生培育成“德智體美勞”全面發(fā)展的新時(shí)代青年。其中的“體”排在第三位，進(jìn)一步明確了體育對于中學(xué)階段學(xué)生身體健康發(fā)育的重要性。不僅如此，最近幾年越來越盛行“全民健身”的思想，這無疑是提高了對體育的重視程度。因此，這對于教師們的體育課程的教學(xué)工作也提出了更高的要求。

參考文獻(xiàn)

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