阿爾伯塔大學(xué)科研工作特點(diǎn)及對我國高校的啟示

摘要：結(jié)合赴加拿大學(xué)習(xí)研修的收獲和感悟，介紹了阿爾伯塔大學(xué)及其科研工作，從五個(gè)方面分析了該?？蒲泄ぷ鞯奶攸c(diǎn)，認(rèn)為其對我國高校的啟示是：大力培養(yǎng)教師的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神，科研管理服務(wù)部門應(yīng)加強(qiáng)精細(xì)化服務(wù)，積極探索行政權(quán)威與教師學(xué)術(shù)自由的契合點(diǎn)，努力發(fā)揮倫理道德對科研工作的約束作用，以科學(xué)精神推動(dòng)基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究協(xié)調(diào)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：阿爾伯塔大學(xué);科研工作;啟示

中圖分類號(hào)：G644? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：CN61-1487-（2019）11-0102-05

2018年9月18日至12月18日，筆者有幸參加了國家留學(xué)基金委資助的全國高等教育行政管理人員出國研修項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。與來自全國41所高校的41名同學(xué)，在加拿大阿爾伯塔大學(xué)（UA）進(jìn)行了為期3個(gè)月的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間，在阿爾伯塔大學(xué)國際處的精心安排下，我們聆聽了省政府議員，校前董事（大律師）、分管科研副校長、科研服務(wù)處處長、有關(guān)學(xué)院院長（副院長）、華人教授、學(xué)生會(huì)副主席等幾十場報(bào)告或講座，學(xué)習(xí)了8堂管理學(xué)基礎(chǔ)課程和10次英語會(huì)話課程。阿爾伯塔大學(xué)國際處針對本次研修班科研管理干部的實(shí)際，邀請科研副校長、科研服務(wù)處工作人員多次與學(xué)員進(jìn)行交流，詳細(xì)解答各位學(xué)員的有關(guān)疑問。筆者還積極參加阿爾伯塔大學(xué)在校園里舉辦的科研服務(wù)咨詢開放日活動(dòng)，聆聽了阿爾伯塔省三大基金辦公室（健康醫(yī)學(xué)基金辦公室、自然科學(xué)基金辦公室、社會(huì)科學(xué)基金辦公室）工作人員對相關(guān)基金項(xiàng)目政策的介紹，參觀了埃特蒙頓市與阿爾伯塔大學(xué)聯(lián)合建設(shè)并管理的科技企業(yè)孵化中心，參加了阿爾伯塔大學(xué)2018年下半年社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目“OPEN MIND”活動(dòng)，聆聽了9項(xiàng)獲得較高經(jīng)費(fèi)資助的社科基金項(xiàng)目科研進(jìn)展報(bào)告。另外，在阿爾伯塔大學(xué)的協(xié)調(diào)下，我們還到卡爾加里大學(xué)、麥科文大學(xué)、北阿爾伯塔理工學(xué)院等高?？疾旖涣?。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、考察交流，筆者對加拿大的政治、歷史、文化有了初步認(rèn)識(shí)，特別是對加拿大高校的科研工作有了比較全面的了解，開拓了視野，啟發(fā)了思維，汲取了經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新了理念，尤其是阿爾伯塔大學(xué)科研工作理念和有關(guān)具體做法，具有一定的借鑒意義和參考學(xué)習(xí)價(jià)值，對我國高校科研工作有很好的啟示。

一、阿爾伯塔大學(xué)及其科研工作概況

阿爾伯塔大學(xué)（University of Alberta）成立于1908年，位于加拿大阿爾伯塔省會(huì)城市埃德蒙頓，是加拿大G13大學(xué)聯(lián)盟的成員，多年來與多倫多大學(xué)、麥吉爾大學(xué)、英屬哥倫比亞大學(xué)一起穩(wěn)居加拿大研究型大學(xué)前五名，世界排名前一百名，其醫(yī)學(xué)、工學(xué)等學(xué)科在北美乃至全球都享有盛名。學(xué)校目前共有北薩斯喀徹溫河南岸主校園、圣約翰校區(qū)、南校區(qū)（福第體育場）、市中心校區(qū)、奧古斯塔那校區(qū)等5個(gè)校區(qū)。學(xué)?，F(xiàn)有教職工15000名，其中專任教師4278人（終身教職人員2769名，合同教職人員1509名），其余均為教學(xué)輔助人員。阿爾伯塔大學(xué)現(xiàn)有18個(gè)學(xué)院和2所分校，全日制學(xué)生39312人，其中本科生31740人、研究生7572人，本研比約為4：1。博士生約占研究生總數(shù)1/3，碩士生約占2/3。留學(xué)生人數(shù)7600人左右，來自160多個(gè)國家;有本科生專業(yè)370個(gè)、碩士生專業(yè)367個(gè)、博士生專業(yè)172個(gè);學(xué)校一共有300多個(gè)研究領(lǐng)域、約250個(gè)特色研究方向。

學(xué)校師資力量雄厚，擁有71位羅德獎(jiǎng)學(xué)金獲得者、60位加拿大勛章獲得者、141位加拿大皇家學(xué)會(huì)會(huì)士;榮獲“3M杰出教員”榮譽(yù)稱號(hào)（加拿大本科教學(xué)的最高榮譽(yù)）的有41人，排名加拿大第一;有3位加拿大卓越首席研究教授（全國僅27位教授擁有此頭銜），位居加拿大第二（僅次于拉瓦爾大學(xué)）;有111位加拿大首席研究教授，數(shù)量位居加拿大第五。該校獲得了1項(xiàng)泰勒環(huán)境成就獎(jiǎng)、2項(xiàng)加拿大蓋爾德納生物醫(yī)學(xué)基金獎(jiǎng)、14次皇家學(xué)會(huì)獎(jiǎng)?wù)隆?8次阿爾伯塔杰出榮譽(yù)獎(jiǎng)、57次加拿大總督功勛獎(jiǎng)，等等。阿爾伯塔大學(xué)擁有超過400個(gè)各類實(shí)驗(yàn)室和若干國立研究所。近年來，每年從校外獲得的各級(jí)各類科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)超過5億加元。

阿爾伯塔大學(xué)之所以能夠成為一所聞名遐邇的世界一流高校，是與其科學(xué)合理的學(xué)術(shù)發(fā)展規(guī)劃、特色鮮明的科研領(lǐng)域、突出的科研成就分不開的。

（一）凝練形成科學(xué)合理的學(xué)術(shù)發(fā)展規(guī)劃

阿爾伯塔大學(xué)建校110多年來，經(jīng)過一代一代師生的共同努力，逐漸形成了將師生成長發(fā)展與學(xué)校發(fā)展緊密結(jié)合的學(xué)術(shù)發(fā)展規(guī)劃。這個(gè)學(xué)術(shù)發(fā)展規(guī)劃用5個(gè)目標(biāo)來體現(xiàn)：

1.build（建立）。建立一個(gè)重視學(xué)術(shù)研究而且要將學(xué)術(shù)研究推向一流的氛圍和機(jī)制。阿爾伯塔大學(xué)從校領(lǐng)導(dǎo)到管理服務(wù)人員，再到師生員工都有這種共識(shí)，就是要做一流的學(xué)術(shù)研究，只有大學(xué)有了一流的科研，才能真正成為一流大學(xué)。因此，學(xué)校從管理制度、教育教學(xué)、科學(xué)研究等方面都在致力于建立一流的學(xué)術(shù)研究高地，師生個(gè)人發(fā)展也在向這個(gè)方向努力。

2.experience（經(jīng)歷）。學(xué)校重視學(xué)生的學(xué)術(shù)成長，從制度設(shè)計(jì)到教育教學(xué)的組織實(shí)施都非常重視學(xué)生的學(xué)術(shù)經(jīng)歷。學(xué)校努力給學(xué)生創(chuàng)造寬口徑的培養(yǎng)經(jīng)歷，包括學(xué)習(xí)的經(jīng)歷、研究的經(jīng)歷、跨學(xué)科研究的經(jīng)歷，參與社區(qū)生活的經(jīng)歷，以及鍛煉成長的經(jīng)歷。

3.excel（卓越）：學(xué)校在學(xué)術(shù)理念方面始終追求卓越，鼓勵(lì)師生在學(xué)術(shù)研究方面要注重創(chuàng)新，鼓勵(lì)師生做有一定難度的科研項(xiàng)目，不提倡做簡單的科研項(xiàng)目。學(xué)校鼓勵(lì)師生每天都要挑戰(zhàn)自己，提出需要解決的問題，盡力為解決問題而做到更好。

4.Engage（建立聯(lián)系）。學(xué)校在學(xué)術(shù)研究方面要加強(qiáng)交流，不能閉門造車。學(xué)校師生在學(xué)術(shù)研究方面要與社會(huì)建立密切聯(lián)系。在開展學(xué)術(shù)研究時(shí)要多方面、多渠道與外界進(jìn)行交流，了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)需求，從而將學(xué)術(shù)研究與社會(huì)需求相結(jié)合，以研究解決社會(huì)問題、解決生產(chǎn)技術(shù)難題，從而推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。

5.Sustain（可持續(xù)發(fā)展）。學(xué)校發(fā)展的可持續(xù)性不僅僅是校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心，也是所有師生共同關(guān)注的問題，不僅僅是學(xué)校財(cái)政收入的可持續(xù)發(fā)展，更是學(xué)術(shù)研究要能夠可持續(xù)發(fā)展。為此，從學(xué)校管理制度設(shè)計(jì)、科研條件創(chuàng)造、工資待遇保障、科研成果轉(zhuǎn)化等多方面保持學(xué)術(shù)研究的可持續(xù)發(fā)展。

（二）特色鮮明的學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域

阿爾伯塔大學(xué)能夠躋身世界名校，得益于其特色鮮明而有競爭優(yōu)勢的學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域。其主要的學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域有：

能源。由于阿爾伯塔大學(xué)所在的阿爾伯塔省是加拿大石油儲(chǔ)量及生產(chǎn)大省，該校11個(gè)學(xué)院200余名教授研究領(lǐng)域涉及能源，學(xué)校集中建設(shè)了9個(gè)研究中心，組建大團(tuán)隊(duì)，承擔(dān)大項(xiàng)目，學(xué)科帶頭人獲得18個(gè)工程研究席位、22個(gè)加拿大研究員席位。阿爾伯塔大學(xué)很多專家學(xué)者研究方向聚焦在能源相關(guān)領(lǐng)域，如集中圍繞石油開采、提煉、尾礦處理、生物能、碳利用、地?zé)崮?、重油等領(lǐng)域開展攻關(guān)。

醫(yī)療衛(wèi)生。阿爾伯塔大學(xué)在病毒學(xué)、糖尿病、代謝組學(xué)、基因組學(xué)、器官移植、心臟病、公共健康、蛋白酶等領(lǐng)域研究處于領(lǐng)先地位，有10個(gè)相關(guān)學(xué)院超過700名教授、2200個(gè)社區(qū)門診，超過2億加元的外部資助經(jīng)費(fèi)，整合阿爾伯塔省健康服務(wù)機(jī)構(gòu)和5家合伙醫(yī)院參與相關(guān)領(lǐng)域研究。

人工智能。學(xué)校建有阿爾伯塔省智能信息研究中心，專攻機(jī)械學(xué)習(xí)與人工智能和強(qiáng)化學(xué)習(xí)。主要聚焦車輛自動(dòng)駕駛、隱私保護(hù)、醫(yī)學(xué)成像、深度學(xué)習(xí)、生物/醫(yī)學(xué)信息學(xué)、機(jī)器人技術(shù)、智能技術(shù)和人機(jī)交互等領(lǐng)域研究。谷歌公司在埃德蒙頓市依托阿爾伯塔大學(xué)建設(shè)了第一個(gè)國際性的人工智能研究實(shí)驗(yàn)室。

納米技術(shù)。阿爾伯塔大學(xué)整合相關(guān)學(xué)院專家學(xué)者，開展涉及化學(xué)、醫(yī)學(xué)、物理、材料科學(xué)、工程、信息學(xué)和微加工相互支撐的跨學(xué)科納米技術(shù)研究，建有加拿大聯(lián)邦納米技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，是當(dāng)前國際最先進(jìn)的納米技術(shù)發(fā)源地。

（三）突出的科研成就

由于阿爾伯塔大學(xué)重視科研工作，將科研工作作為提升學(xué)校辦學(xué)實(shí)力的重要抓手，在全校師生中營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，從而激發(fā)了每名專家學(xué)者在學(xué)術(shù)研究中追求卓越的熱情。通過特色鮮明的優(yōu)勢研究領(lǐng)域的積淀，目前，阿爾伯塔大學(xué)在很多科研領(lǐng)域創(chuàng)造了突出的成就，比如醫(yī)療衛(wèi)生學(xué)方面的干細(xì)胞療法、糖尿病、代謝組學(xué)等在世界處于領(lǐng)先水平。在能源領(lǐng)域研究實(shí)力也非常雄厚，成績也比較突出，該領(lǐng)域的高水平論文數(shù)量在2017年統(tǒng)計(jì)顯示排名全球第六，也有很多研究成果直接應(yīng)用到實(shí)際生產(chǎn)中，如石油開采尾礦處理技術(shù)成果得到廣泛的應(yīng)用，享譽(yù)世界?？蒲械耐苿?dòng)對于阿爾伯塔大學(xué)綜合辦學(xué)實(shí)力提升作用明顯。在2017年QS世界大學(xué)學(xué)科排名（由被視作“全球三大大學(xué)排名”之一的英國QS全球教育集團(tuán)發(fā)布，編者注）中，體育、護(hù)理、采礦工程、藥學(xué)、考古、康樂管理、教育等7個(gè)學(xué)科進(jìn)入全球前50名，另外有18個(gè)學(xué)科排名位次在51—100名。

二、阿爾伯塔大學(xué)科研工作的特點(diǎn)

阿爾伯塔大學(xué)經(jīng)過110年的積累和發(fā)展，形成了名校的優(yōu)良品質(zhì)和深厚文化底蘊(yùn)。大氣的校園、“以生為本”的理念、優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、濃厚的學(xué)術(shù)氛圍以及務(wù)實(shí)的辦學(xué)風(fēng)格體現(xiàn)在學(xué)校的各個(gè)領(lǐng)域。相比較于其他高校、尤其是中國的高校，阿爾伯塔大學(xué)科研工作具有鮮明的特點(diǎn)。

（一）教師因良好的職業(yè)素養(yǎng)普遍真誠地?zé)釔劭蒲泄ぷ?/p>

在阿爾伯塔大學(xué)訪學(xué)的三個(gè)月時(shí)間，我們聽了很多場有關(guān)科研工作的講座，科研副校長、科研服務(wù)處處長及工作人員、二級(jí)學(xué)院科研副院長以及學(xué)術(shù)員工等人在講座中都談到了科研問題。我們了解到阿爾伯塔大學(xué)對老師的科研工作并沒有硬性的考核指標(biāo)和任務(wù)要求，但是老師們會(huì)自覺地努力開展科研工作，他們普遍認(rèn)為作為大學(xué)老師，認(rèn)真開展科學(xué)研究是其基本的職業(yè)素養(yǎng)。他們是因?yàn)閷Ω咝＝處熯@個(gè)職業(yè)的熱愛而努力做好教學(xué)與科研工作，他們是因?yàn)橛芍缘責(zé)釔劭蒲泄ぷ鞫﹂_展研究。在訪學(xué)期間，筆者參加了阿爾伯塔大學(xué)有關(guān)科研學(xué)術(shù)活動(dòng)，特別是在人文社科研究領(lǐng)域“OPEN MIND”活動(dòng)中，自愿來到報(bào)告現(xiàn)場的老師們認(rèn)真地聽課題負(fù)責(zé)人介紹科研進(jìn)展情況和本課題研究的主要觀點(diǎn)，其認(rèn)真程度讓人敬佩，可見這些老師有很好的職業(yè)素養(yǎng)。

（二）科研管理服務(wù)部門對老師的服務(wù)周到細(xì)致

阿爾伯塔大學(xué)非常重視科研服務(wù)工作。首先，學(xué)校重視科研服務(wù)工作人員隊(duì)伍建設(shè)，數(shù)量充足、分工明確，全力為學(xué)?？蒲泄ぷ魈峁┓?wù)。據(jù)了解，阿爾伯塔大學(xué)專門有一名科研副校長，科研副校長任命一名協(xié)理副校長（相當(dāng)于正處級(jí)），負(fù)責(zé)全?？蒲泄ぷ鳎ＴO(shè)置三個(gè)專屬業(yè)務(wù)部門：科研道德辦公室、科研服務(wù)辦公室、科技孵化中心。僅科研服務(wù)辦公室就有80多名員工，成立了健康醫(yī)學(xué)科研基金工作小組、自然科學(xué)基金工作小組、人文社會(huì)科學(xué)基金工作小組。另外，在二級(jí)學(xué)院也有專門的科研服務(wù)工作人員，為各學(xué)院教師科研工作提供服務(wù)。

其次，科研服務(wù)工作周到、精細(xì)。從項(xiàng)目申報(bào)、基金獲得批復(fù)后幫助建立基金賬戶到基金監(jiān)管審計(jì)、成果轉(zhuǎn)化等各個(gè)環(huán)節(jié)，科研服務(wù)人員都為教師提供周到細(xì)致的服務(wù)。例如，健康與醫(yī)學(xué)、自然科學(xué)及社會(huì)科學(xué)的相關(guān)院系都設(shè)立科研促進(jìn)機(jī)構(gòu)，作為學(xué)?？蒲蟹?wù)的延伸，成為學(xué)校與院系間溝通的橋梁。阿大科研服務(wù)辦公室對老師科研基金申報(bào)進(jìn)行細(xì)心的指導(dǎo)，每年逐一審核、指導(dǎo)全校老師各級(jí)各類基金項(xiàng)目申請書近3000份，提出修改意見，確保提交的基金項(xiàng)目申請書質(zhì)量有保證。另外，還要協(xié)助獲批基金項(xiàng)目的老師逐一簽訂科研合同，幫助其辦好項(xiàng)目基金賬戶。

（三）全校都崇尚并尊重老師的學(xué)術(shù)自由

阿爾伯塔大學(xué)科研工作有一個(gè)非常突出的特點(diǎn)，就是教師都崇尚學(xué)術(shù)自由，而且管理服務(wù)人員也都尊重教師的學(xué)術(shù)自由。學(xué)?？蒲懈毙ｉL、科研服務(wù)辦公室負(fù)責(zé)人以及二級(jí)學(xué)院院長都沒有權(quán)力對全校每名教師如何開展研究、與誰開展科研合作等相關(guān)事宜進(jìn)行指揮和命令，老師完全有研究什么領(lǐng)域、如何開展研究的自由。從科研副校長、科研服務(wù)辦公室負(fù)責(zé)人以及二級(jí)學(xué)院院長的講座中，我們了解到學(xué)校對老師的科研興趣、科研關(guān)注領(lǐng)域、科研合作可以去征求老師們的意見，但是不能以行政命令的形式干涉老師的學(xué)術(shù)自由。從相關(guān)研究中心（所）的組建，開展校際間、校企間的哪怕是國際范圍內(nèi)校際間的科研合作，也必須是自下而上，完全贏得老師的支持才能實(shí)施，這充分體現(xiàn)了老師的學(xué)術(shù)自由，而且全校管理人員也充分尊重每名老師的學(xué)術(shù)自由。

（四）在科研工作的各個(gè)方面都重視學(xué)術(shù)倫理道德

加拿大非常重視人的誠信意識(shí)的培養(yǎng)，整個(gè)社會(huì)力樹以“誠信”為核心的道德觀念。從市民乘坐公交來看，乘車人可自覺購票，或者可以購買月票（一個(gè)月內(nèi)隨便免費(fèi)乘坐），乘車時(shí)攜帶月票，上公交車向司機(jī)出示即可，在地鐵上遇到查票的警察時(shí)向警察出示月票即可，但是警察一旦查出乘客逃票的行為，對逃票者懲罰的力度相當(dāng)大。首先，在這種全社會(huì)崇尚誠信的社會(huì)里，誠信是科研的底線，阿爾伯塔大學(xué)科研工作也處處體現(xiàn)科研工作者的誠信意識(shí)，基金項(xiàng)目申請書所填寫內(nèi)容必須屬實(shí)，基金經(jīng)費(fèi)使用客觀屬實(shí)，科研服務(wù)辦公室與財(cái)務(wù)處對基金項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)進(jìn)行審計(jì)，都是在充分信任老師的前提下開展工作。

其次，阿爾伯塔大學(xué)從學(xué)校層面到教師個(gè)人都重視學(xué)術(shù)道德，學(xué)校專門設(shè)立科研倫理道德辦公室，要求老師在科研中自覺遵守學(xué)術(shù)道德，嚴(yán)禁出現(xiàn)剽竊、抄襲、學(xué)術(shù)造假等違反學(xué)術(shù)道德的行為發(fā)生。

再次，阿爾伯塔大學(xué)對科研倫理道德要求很高，比如健康醫(yī)學(xué)領(lǐng)域師生在科研工作中要利用小動(dòng)物做實(shí)驗(yàn)，事先必須向?qū)W?？蒲袀惱淼赖罗k公室提出申請，該機(jī)構(gòu)要對科研實(shí)驗(yàn)中是否需要小動(dòng)物、需要小動(dòng)物的數(shù)量等進(jìn)行嚴(yán)格審查，符合要求并通過審核后才能購買小動(dòng)物施行科研實(shí)驗(yàn)。另外，有些研究內(nèi)容需要做社會(huì)調(diào)查，或者需要對特定人群進(jìn)行調(diào)查、訪談等，可能會(huì)涉及倫理道德問題，也必須經(jīng)過科研倫理道德辦公室審核同意后才能開展。

（五）基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究并重

在阿爾伯塔大學(xué)的科學(xué)研究工作還有一個(gè)明顯的特點(diǎn)，就是基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究并重。老師們從事的研究除國家聯(lián)邦基金項(xiàng)目（包括健康醫(yī)學(xué)基金、自然科學(xué)基金、社會(huì)科學(xué)基金）、省基金項(xiàng)目（包括健康醫(yī)學(xué)基金、自然科學(xué)基金、社會(huì)科學(xué)基金）外，還有政府專門委托的項(xiàng)目以及校企聯(lián)合科研項(xiàng)目，這些研究項(xiàng)目中有基礎(chǔ)研究，也有應(yīng)用研究。從科研副校長的講座中我們了解到，阿爾伯塔大學(xué)并不是單一地只重視基礎(chǔ)研究，或單一地只重視應(yīng)用研究，而是對基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究都比較重視。正是基于這種科研理念，阿爾伯塔大學(xué)提倡老師們科研成果形式多樣化，也就是對發(fā)表論文、申請專利、成果轉(zhuǎn)化都比較重視。由于科技成果轉(zhuǎn)化比較麻煩，手續(xù)比較繁瑣，實(shí)現(xiàn)成功轉(zhuǎn)化也比較困難，學(xué)校還與埃特蒙頓市聯(lián)合設(shè)立科技企業(yè)孵化中心，為科技成果轉(zhuǎn)化提供方便，同時(shí)鼓勵(lì)老師成立科研成果轉(zhuǎn)化衍生公司，為應(yīng)用成果轉(zhuǎn)化助力。

三、對我國高?？蒲泄ぷ鞯膯⑹?/p>

他山之石可以攻玉。加拿大是發(fā)達(dá)國家，除了人均GDP處于世界領(lǐng)先地位外，高等教育在全世界范圍來看也比較領(lǐng)先。就阿爾伯塔大學(xué)來說，雖然沒有美國和英國的一些名牌大學(xué)那么出名，綜合實(shí)力沒有美國和英國的一些名牌大學(xué)那么強(qiáng)，但是阿爾伯塔大學(xué)也算是國際名校，其科研工作有很多方面值得我們學(xué)習(xí)與借鑒。理性分析阿爾伯塔大學(xué)科研工作的優(yōu)點(diǎn)與不足，客觀比較中國與加拿大高?？蒲泄ぷ髦愅?，積極學(xué)習(xí)借鑒其合理成分，對我國高?？蒲泄ぷ饔性S多啟示。

（一）大力培養(yǎng)高校教師的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神

百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。高等教育的發(fā)展，高校辦學(xué)水平與辦學(xué)實(shí)力的提升，都與教師的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神關(guān)系密切。高校教師不像中小學(xué)教師主要任務(wù)只是教學(xué)那么單一，高校教師教學(xué)對象是大學(xué)生、研究生，高校培養(yǎng)人才的過程中就內(nèi)在地有科學(xué)研究的需要，老師在教學(xué)的過程中應(yīng)該將自己的最新研究成果介紹給學(xué)生，需要在教學(xué)和科研過程中培訓(xùn)學(xué)生形成一定的研究能力，因此，高校教師工作任務(wù)中既有教學(xué)又有科研的相關(guān)職責(zé)要求，而且理應(yīng)是教學(xué)與科研相互促進(jìn)。我國高校大部分老師有對高等教育事業(yè)的追求，有良好職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神，熱衷于科研工作。但是，也有些老師不愿意做科研，認(rèn)為誰有科研興趣誰搞科研;還有部分老師做科研就是為了評(píng)職稱、晉升職務(wù)、爭取獎(jiǎng)金的功利化追求使然?？傮w上來說，與阿爾伯塔大學(xué)教師相比較，我國高校教師在科研方面的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神需要加強(qiáng)。否則，對我國高校辦學(xué)水平與辦學(xué)實(shí)力的提升不利，對我國高等教育事業(yè)的發(fā)展不利。因此，我國應(yīng)努力營造良好的尊師重教的氛圍和風(fēng)氣，提升高校教師的社會(huì)地位，通過多種途徑大力培養(yǎng)高校教師的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)精神，增強(qiáng)其做好科研工作的使命感。

（二）科研管理服務(wù)部門應(yīng)加強(qiáng)精細(xì)化服務(wù)

高校老師有教學(xué)和科研任務(wù)，需要將大量時(shí)間用在教學(xué)和科研上面。對于科研工作來說，在開展學(xué)術(shù)研究之外，有大量工作要做，比如：基金項(xiàng)目申請書的填寫、上報(bào);與項(xiàng)目來源單位之間的溝通交流;與基金項(xiàng)目來源單位簽訂研究合同;辦理基金財(cái)務(wù)賬戶;科研成果轉(zhuǎn)化等。而且，科研基金來源相關(guān)單位對于基金的管理經(jīng)常會(huì)有一些新要求、新政策，對于這樣一些學(xué)術(shù)之外的事，教師作為科研工作者不一定很清楚，如果在這方面花費(fèi)更大精力去搞明白沒有必要，也比較困難。因此，專業(yè)的事還是交給專業(yè)的人去做更好，大量學(xué)術(shù)之外的有關(guān)科研管理服務(wù)工作的事由科研管理服務(wù)部門去做，能為教師從事科研工作解決后顧之憂。因此，與阿爾伯塔大學(xué)相比，我國高?？蒲泄芾矸?wù)部門人員太少，要根據(jù)科研工作需要配齊管理服務(wù)部門的專職工作人員，對其進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使之熟悉業(yè)務(wù)、精通業(yè)務(wù)，為廣大教師從事科研工作提供精細(xì)化服務(wù)。

（三）積極探索行政權(quán)威與教師學(xué)術(shù)自由的契合點(diǎn)

我國政治體制實(shí)行民主集中制，在民主基礎(chǔ)上集中，在集中指導(dǎo)下民主，反映在高校管理體制上也是這樣，我國高校按照我國民主集中制的原則形成了科研管理體制。這種科研管理體制既發(fā)揮了廣大教師的民主作用，特別是高校里的專家治學(xué)、學(xué)術(shù)委員會(huì)等科研體制模式都充分體現(xiàn)了民主，也在一定程度上體現(xiàn)了高?？蒲蓄I(lǐng)域的學(xué)術(shù)自由。而在阿爾伯塔大學(xué)，教師的學(xué)術(shù)自由是充分被尊重的，如果科研任務(wù)的承擔(dān)、成立一個(gè)研究機(jī)構(gòu)不征得基層老師的同意，是沒有辦法開展的，老師自己喜歡研究什么也是完全按照老師個(gè)人的意愿進(jìn)行。這種體制的優(yōu)點(diǎn)是在充分尊重教師個(gè)人學(xué)術(shù)自由的情況下，教師開展學(xué)術(shù)研究的積極性和主動(dòng)性很高。但從實(shí)際情況來看，完全尊重教師的學(xué)術(shù)自由也有很多弊端，有時(shí)緊急的科研任務(wù)難以及時(shí)推進(jìn)，科研管理部門甚至科研副校長也沒有行政的權(quán)威性，造成科研相關(guān)事務(wù)決策效率低下、推進(jìn)緩慢。因此，在我國高?？蒲泄ぷ鲗?shí)踐中，該尊重教師學(xué)術(shù)自由的時(shí)候，應(yīng)該充分尊重教師的學(xué)術(shù)自由，以調(diào)動(dòng)教師做科研的積極性和自覺性。同時(shí)，也需要發(fā)揮學(xué)術(shù)管理的行政權(quán)威作用，看準(zhǔn)的事，經(jīng)過民主討論科學(xué)論證過的事，要強(qiáng)化行政管理機(jī)構(gòu)的執(zhí)行力，加快推進(jìn)科研工作。關(guān)鍵是要積極探索行政權(quán)威和教師學(xué)術(shù)自由的平衡點(diǎn)，在科研工作中實(shí)現(xiàn)二者的契合。

（四）努力發(fā)揮倫理道德對科研工作的約束作用

科研工作是為了推動(dòng)人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的，因此內(nèi)在地要求遵循人類的倫理道德。當(dāng)前我國學(xué)術(shù)領(lǐng)域受倫理道德約束嚴(yán)重不足，違背學(xué)術(shù)道德的事情較為嚴(yán)重，有些人為了快出成果，不惜抄襲、剽竊他人成果;有人在科研中弄虛作假，隨意修改甚至捏造實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù);還有人找人代寫文章、花錢買文章等。更有甚者，有的科研工作者違背倫理道德開展科學(xué)研究。2018年11月，南方科技大學(xué)副教授賀建奎在第二屆國際人類基因組編輯峰會(huì)召開前一天，宣布兩名基因編輯嬰兒已于11月份在中國健康誕生的消息傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，此事激起了122位科學(xué)家在微博上聯(lián)合聲明表示強(qiáng)烈譴責(zé)，此類科研已經(jīng)嚴(yán)重違背人類倫理道德。他們僅僅為了沖擊諾貝爾獎(jiǎng)，在法有禁止、倫理逾矩、安全性未經(jīng)充分檢驗(yàn)的情況下，貿(mào)然開展人類胚胎基因編輯的臨床應(yīng)用，嚴(yán)重違背了學(xué)術(shù)規(guī)范和倫理道德。反觀加拿大，比如阿爾伯塔大學(xué)在科研領(lǐng)域?qū)W術(shù)倫理道德約束力非常強(qiáng)，醫(yī)藥學(xué)領(lǐng)域科研工作者若想將藥物運(yùn)用在小白鼠身上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，都需要倫理道德委員會(huì)審查，可見倫理道德對科研約束力是非常強(qiáng)的。建議采取切實(shí)有效措施，完善有關(guān)制度機(jī)制，加強(qiáng)對我國高?？蒲腥藛T的倫理道德教育，增強(qiáng)倫理道德對科研行為的約束，不能讓科研行為隨心所欲違背倫理道德和學(xué)術(shù)道德。

（五）以科學(xué)精神推動(dòng)基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究協(xié)調(diào)發(fā)展

科學(xué)研究中的基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究的關(guān)系，其實(shí)科研工作者都非常清楚。一方面，基礎(chǔ)研究是起著基礎(chǔ)性作用的，如果基礎(chǔ)研究搞不好，應(yīng)用研究很難取得好成果。另一方面，應(yīng)用研究能推動(dòng)基礎(chǔ)研究，基礎(chǔ)研究獲取的知識(shí)必須經(jīng)過應(yīng)用研究才能發(fā)展為實(shí)際運(yùn)用的形式。目前在我國，有的高校還在為到底重視基礎(chǔ)研究還是重視應(yīng)用研究這個(gè)問題而爭論，有的高校為了盡快見到科研成效，偏重于現(xiàn)實(shí)應(yīng)用研究，對基礎(chǔ)研究不重視。阿爾伯塔大學(xué)作為綜合實(shí)力位于加拿大第五、世界前一百名的研究型大學(xué)，其雄厚的科研實(shí)力非短期之功，是經(jīng)過長期科研積累取得的。在科研工作中，非常好地處理了基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究的關(guān)系，二者并重，相互促進(jìn)，相得益彰。因此，我國高校在科研工作中不可急功近利，要增強(qiáng)科研的戰(zhàn)略定力，穩(wěn)扎穩(wěn)打，以科學(xué)精神推動(dòng)基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究協(xié)調(diào)發(fā)展。

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作者簡介：陳敦山，西藏民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授、碩士生導(dǎo)師，西藏民族大學(xué)科研處處長。

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