你不認(rèn)識我?我可是呂尚的曾曾曾曾……孫。
呂尚是誰?咱也不知道,咱也不敢問!
我你都不知道?記住啦,我姜子牙就是呂尚!
你知道嗎?
1.呂不韋是戰(zhàn)國末年的秦國丞相,但他并不姓呂,而姓姜——據(jù)說,他是姜子牙的二十三世孫。
2.賈黃中是曹魏時期著名謀士賈詡的后人,也是唐朝宰相賈耽的八世孫。他死時,家中沒有余財(cái),因?yàn)樗浅A勖瘛?/p>
他在任宣州知州時,這里因?yàn)閼?zhàn)火餓殍遍野。在朝廷救濟(jì)資源短缺的情況下,賈黃中捐出自己的俸祿,購米熬粥,救了數(shù)千百姓。他出任升州知州時,發(fā)現(xiàn)了價值幾百萬兩白銀的財(cái)物,但他分文未取,只將這些財(cái)物登記造冊,悉數(shù)獻(xiàn)給朝廷。
當(dāng)年我12歲,去了趟趙國,跟趙王聊了會兒天,拿了5座城池回來,因?yàn)槌煽冞€行,被大家夸獎了一番。
當(dāng)年我12歲,去了趟學(xué)校,被班主任訓(xùn)了一下午,拿了5張?jiān)嚲砘貋?,因?yàn)闆]考好,被老爸罵了一通。
畢業(yè)前夕,我買了一本粉藍(lán)色的紀(jì)念冊,封面上繪有清新的圖案:一群臉上洋溢著笑容的少年們,在海邊快樂地追逐。他們的笑容看起來是那么燦爛,那么閃亮,讓我十分羨慕。我小心翼翼地拿著紀(jì)念冊環(huán)視四周,卻遲遲不敢邀請同學(xué)們?yōu)槲覍懴庐厴I(yè)贈言。
教室里,同學(xué)們?nèi)宄扇?,談著各自的夢想,和紀(jì)念冊上的少年們一樣青春耀眼??s在角落里的我,和他們相比是那么格格不入。
還記得入學(xué)的第一堂英語課,英語老師拿著點(diǎn)名冊,從我身邊經(jīng)過。
“下面,我將請一位同學(xué)來朗讀這篇課文的第二段?!彼龘P(yáng)起聲音。
我把頭埋得低低的,在心中反復(fù)默念:“不要喊我,不要喊我,不要喊我?!?/p>
“孫鈺,你來讀一下?!?/p>
我最害怕的事情還是發(fā)生了!我顫抖著站起來,手心冒汗,心臟狂跳,緊張到幾乎要昏厥,想要念出的英語單詞,就像魚刺一樣卡在我的喉嚨里,怎么也吐不出來——幾乎每念一個英語單詞,我都要重復(fù)三遍。
那一個個簡短的單詞,如同一座座大山,橫亙在我面前。在全班同學(xué)的注視下,我哆哆嗦嗦、磕磕巴巴地念了三行課文。
耳邊,傳來同學(xué)們的哄笑聲和竊竊私語聲。這些聲音在我的耳膜中不斷放大,撞擊著我的心臟,讓我的喉嚨更難出聲。起初,老師還會讓同學(xué)們保持安靜,讓我繼續(xù)念下去,后來,連老師也忍無可忍,示意我坐下。
在入學(xué)后第一堂英語課上,我口吃般的語速,就這樣暴露在大家面前。
從此以后,我便不敢在同學(xué)面前說話。課間,大家聚在一起交流時,我就在角落里翻看雜志,盡量將自己的存在感降到最低。
中考前的最后一課,老師交代了考試的注意事項(xiàng)后,就將課堂留給了同學(xué)們。有人提議,不如大家來唱歌吧,為最后的考試放松心情!
同學(xué)們一個個走上講臺,唱起了不同類型的歌曲。他們的歌聲說不上多動聽,但是充滿了青春的激情,我不由得跟著哼唱起來。
“孫鈺,你要唱一首嗎?”老師溫柔地問我。
“我……”我尷尬地低下頭,害怕又在大家面前丟臉。
“唱吧!我唱得那么難聽,都大膽唱了!”一個同學(xué)鼓勵我。
“是??!大家都是好朋友,想唱就唱!”另一個同學(xué)也鼓勵我。
在大家的鼓勵聲中,我終于鼓起勇氣站起來,唱了一首《最初的夢想》。讓我吃驚的是,大家陸陸續(xù)續(xù)加入進(jìn)來,最后連老師也加入了我們的合唱。望著那一張張笑臉,一種莫名的感情從我的心底慢慢升起,再緩緩落下。
此后,無論身在何處,只要想起那天的合唱,我就覺得自己,從來不是孤單一人。