一路歡歌

周 馨

您從花甲到古稀，我從垂髫到及笄，您陪我走過(guò)青春少年，我愿陪您一路歡歌前行.。

——題記

晚春涼夜，我倚門回首，透過(guò)微弱的燈光，看到您仍在忙忙碌碌。風(fēng)兒吹動(dòng)我的思緒，掀起多少回憶。十年來(lái)，您給我無(wú)盡的愛(ài)，讓我從歪歪斜斜的學(xué)步至您的身邊徐行。五歲那年，爸媽便踏上了艱苦的外出征程，為了我的未來(lái)；而您卻落入了柴米油鹽的紛擾，為了我的現(xiàn)在……

兒時(shí)，總記得我在您的自行車后左歪右倒，好奇前方的未知。您便在后座裝上了一個(gè)竹籃子，固定我頑皮的上身。而我卻傻傻地總羨慕伙伴們手拉著手快步向前，兩小腦袋像喜鵲一樣湊在一起，嘰嘰喳喳地談?wù)摚菏裁床纪尥蘅蓯?ài)……這是我小時(shí)候最想知道的秘密！

比起與伙伴嬉戲玩鬧，我還是更樂(lè)意和爺爺在一起。數(shù)著兩旁向后跑去的樹，聆聽(tīng)爺爺一路的故事——一個(gè)個(gè)美麗的童話，一曲曲動(dòng)聽(tīng)的歌謠，一首首押韻的唐詩(shī)，還有爺爺當(dāng)兵時(shí)的經(jīng)歷…….從“賣火柴的小女孩”到“門前一群鴨”，從“床前明月光”到“三軍過(guò)后盡開(kāi)顏”……爺爺用一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的語(yǔ)句為我的童年唱響一路歡歌。

再大些，當(dāng)銀絲爬上爺爺?shù)膬婶W，當(dāng)水波侵入爺爺?shù)念~頭，當(dāng)煙霧逸進(jìn)爺爺?shù)碾p眸，恍然發(fā)覺(jué)——他老了。當(dāng)視線與爺爺齊平，當(dāng)去年的花格褲今年顯短，當(dāng)自行車越來(lái)越慢，驚然發(fā)現(xiàn)——我長(zhǎng)大了！

狂風(fēng)呼嘯，亂葉飛舞。教室的燈光黯然了星空，分針劃過(guò)了最后一圈，晚自習(xí)結(jié)束了，同學(xué)們背起沉重的書包往校外涌去。

僅一個(gè)校門之隔，門里人山，門外人海，牽系的是一根根愛(ài)的金絲帶。門外無(wú)數(shù)的目光聚焦在從門里跑出的學(xué)子身上，因?yàn)樗麄兪窍Ｍ臍g歌。

我探著腦袋向門外的人群望去，只見(jiàn)爺爺身穿一件薄棉襖，雙手插在口袋中踱來(lái)踱去，時(shí)不時(shí)向身旁的人流尋去。我邁著輕快的步子向他跑去，還沒(méi)等爺爺反應(yīng)過(guò)來(lái)，我便挽起爺爺?shù)母觳玻瑳_他綻開(kāi)一個(gè)燦爛的笑容，然后牽著他的手一路歡快地回家，就像十年前他牽著我蹣跚學(xué)步一樣。

風(fēng)啊，莫要這般猛烈，你吹亂了爺爺?shù)陌装l(fā)！ 我與他走在回家的路上，這次，換作是我與他分享學(xué)習(xí)的憂樂(lè)，而他卻像兒時(shí)的我一樣側(cè)耳傾聽(tīng)……

悠悠十個(gè)春秋，緩緩兩個(gè)背影。

沿途風(fēng)景變更，身邊的你永恒。

您一忙就是一生，一辛苦就是一輩子。而我卻有時(shí)把最壞的臉色丟給您，將憤怒的目光刺向您，這是我一生都無(wú)法償還的罪過(guò)?？赡鷧s一次次寬容，一次次諒解，您讓我如何感激您？ 回報(bào)您！

家，仿佛是一扇古老的門。門里，是您的守候；門外，是您的牽掛。您伴我慢慢長(zhǎng)大，就讓我陪您慢慢變老。

【點(diǎn) 評(píng)】

本文很像一首散文詩(shī)，小作者飽蘸筆墨，熱情歌頌了爺爺對(duì)“我”的辛勤陪伴，感動(dòng)了作者，也感動(dòng)了讀者。小作者是幸運(yùn)的，留守兒童一般是無(wú)奈的，辛酸的。但小作者有了爺爺?shù)呐惆?，就有了一路歡歌，爺爺?shù)恼芰寇S然紙上。另外，可貴的是小作者知道感恩，并送給爺爺一路歡歌。“一路歡歌”成了雙向的風(fēng)景，充分顯示了新時(shí)代青少年嶄新的精神風(fēng)貌。

在寫法上，小作者較高的文學(xué)修養(yǎng)和較深的文字功底，令人嘆服。你看，爺爺陪我上學(xué)路上一段，邊走邊觀景，還聽(tīng)著爺爺講的故事，是多么愜意。巧用排比句以及省略號(hào)，內(nèi)涵豐富，且讀起來(lái)朗朗上口。全文多處用了駢散結(jié)合的句式，讀起來(lái)富有詩(shī)情畫意，賞心悅目。作者的練字功夫也值得借鑒。如：“我便挽起爺爺?shù)母觳?，沖他綻開(kāi)一個(gè)燦爛的笑容，然后牽著他的手一路歡快地回家，就像十年前他牽著我蹣跚學(xué)步一樣?！蔽闹械摹巴臁薄熬`”“牽”真是活靈活現(xiàn)，栩栩如生。并且聯(lián)想到十年前的情景，相互映照，把親密無(wú)間的一對(duì)爺孫的畫面呈現(xiàn)在讀者面前。另外，開(kāi)頭的題記概括故事，吸引讀者，結(jié)尾升華主題，回扣題目，也不錯(cuò)。