大學(xué)生思想政治教育中的場效應(yīng)運用探究

張紫薇 武姣娜

摘 要：校園活動、校園文化、校園建筑等形成的思想政治教育場，對學(xué)生成長成才起到無形的引導(dǎo)、凝聚和激勵作用。本文分析了建筑場、活動場、文化場等方面的積極運用，探究了場效應(yīng)對大學(xué)生思想政治教育的綜合提升與人才多樣化、綜合性培養(yǎng)的實踐模式的實際效果。

關(guān)鍵詞：場效應(yīng);思政教育;大學(xué)生

高校是思想政治教育的第一陣地，有著豐富的教育資源，除傳統(tǒng)的課堂教育以外，還擁有豐富多彩的校園文化。由校園活動、校園文化、校園建筑等形成的思想政治教育場，對學(xué)生成長成才起到無形的引導(dǎo)、凝聚和激勵作用，對高校思想政治教育具有較強的指導(dǎo)意義。

思想政治教育場是以思想政治教育工作為中心所形成的“生活圈圍”，是指與思想政治工作有關(guān)的或是表現(xiàn)形式為思想政治工作的各種要素的互相依附關(guān)系，并不僅僅是一種要素，而是許多要素彼此間產(chǎn)生作用而構(gòu)成的有機協(xié)調(diào)的完善的整體。本質(zhì)是在思想政治教育過程中個體要素的信息的輻射、分化、能量、吸引等產(chǎn)生的相互影響作用及其變化過程，相較于傳統(tǒng)思想政治教育，更重視對教育者的誘導(dǎo)與思想政治教育過程的雙向互動。大學(xué)生思想政治教育中場效應(yīng)的運用，主要體現(xiàn)在建筑場、活動場、文化場等方面。

一、大學(xué)生思想政治教育建筑場運用

建筑廣場是建筑場效應(yīng)運用中的一個典范，可由教學(xué)互動空間、圖書館資料室、展覽廳、學(xué)生自習(xí)廳、學(xué)術(shù)報告廳、古建模型博物館、咖啡吧等完整的構(gòu)成。在這里建立起了一個集教學(xué)、試驗、交流、科研、休閑活動為一體的“場”，其布局打破了傳統(tǒng)式教室的格局，在各種展板、例圖中間插入大量的學(xué)習(xí)臺椅，能夠?qū)庥舻慕ㄖ諊谌氲礁魑粚W(xué)子學(xué)習(xí)環(huán)境之中，對學(xué)生的思想本身就是一種啟迪的沖擊。

在日常使用中，徹底實現(xiàn)了專業(yè)不同、院校不同、學(xué)科不同的學(xué)生有機融合，能夠使所有的使用者和來訪者融入氛圍，感受這種有機融合。這種廣泛吸納各種人群和見解的平等的、開放的教學(xué)環(huán)境最大限度地促進了思想與觀念的碰撞，使開放與多元的交流中的各種觀點持續(xù)碰撞、不斷相融，進而為產(chǎn)生出思想與智慧的火花留足了空間。促進了不同學(xué)科學(xué)生的互相學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生科學(xué)的思維方式、拓寬學(xué)生的學(xué)術(shù)視野。

建筑廣場經(jīng)常性地舉辦諸如建筑與文化論壇、大學(xué)生科技競賽獲獎學(xué)生學(xué)術(shù)沙龍等的活動，極大的豐富和拓展了建筑教育的內(nèi)容。展廳不定期舉辦諸如全國大學(xué)生景觀藝術(shù)作品展、建筑模型展、攝影作品展、教師科研項目展等形式不一的主題展，不僅提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)術(shù)意識，也在潛移默化中培養(yǎng)著學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。通過這種場效應(yīng)，創(chuàng)造性的拓展了學(xué)生視野，建立開放的空間與知識體系。讓其充分感知大師土壤、汲取大師經(jīng)驗，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)、繼承大師效應(yīng)。

另一個特色的建筑場是校史館，學(xué)校辦學(xué)歷程展圖文并茂，行走其中感知學(xué)校飽經(jīng)滄桑的辦學(xué)史，感受艱苦探索的建國史，是對學(xué)生進行的歷史史觀培育。通過對歷屆師生自強不息、奮發(fā)有為的創(chuàng)業(yè)歷程的講述，使參觀學(xué)生感受今天幸福學(xué)習(xí)生活來之不易，更加珍惜難能可貴的學(xué)習(xí)機會，提高學(xué)習(xí)熱情，同時是對學(xué)生自尊自愛自強的教育，也是學(xué)生理解學(xué)校辦學(xué)宗旨的胸懷使命，是對學(xué)生進行的愛校建家教育。

校史館定期招募和培訓(xùn)講解員。講解員的工作不僅是對校史校情的講述，更是思想政治教育進行的方式。校史館內(nèi)還展示有學(xué)校辦學(xué)過程中多方面的珍貴歷史材料，是高校歷史文化的溯源和載體，彰顯文化韻味，是對參觀學(xué)生進行的文化傳承的一種教育。

通過參觀、開辦校史與講壇等相結(jié)合形式，開展校史與校情教育，夯實大學(xué)生革命傳統(tǒng)教育與集體主義教育的基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生將自我理想和抱負融入到國家的前途與民族的命運當(dāng)中去，樹立強大的民族自尊心與自信心。

二、大學(xué)生思想政治教育活動場運用

在大學(xué)生思想政治教育中以活動形式為載體，充分提高學(xué)生思想意識高度，鍛煉大學(xué)生自身能力及增強大學(xué)生的凝聚力、團結(jié)意識建設(shè)和歸屬感建設(shè)等與具有較強的效應(yīng)作用。

文藝類活動是高校各類活動中不可或缺的內(nèi)容。通過各種文藝活動將教育的內(nèi)容注入其中，使學(xué)生在參加文藝活動的時候受到教育。晚會是文藝類活動的內(nèi)容之一。“我的大學(xué)”新生教育晚會是西安建筑科技大學(xué)一項傳統(tǒng)活動，是新生入學(xué)教育的重要組成部分，也是學(xué)校思想政治教育的重要載體。

整個活動經(jīng)過科學(xué)設(shè)計，將學(xué)校對大學(xué)生的思想政治教育理念融入這種活動場，晚會主題鮮明、節(jié)奏明快、高潮迭起，始終貫穿著高雅的藝術(shù)風(fēng)格和精妙的藝術(shù)構(gòu)思。在晚會節(jié)目編排上突出學(xué)校特色，在主持詞中向?qū)W生講述學(xué)校一百多年的辦學(xué)歷史，學(xué)校的校風(fēng)校訓(xùn)融入歌詞和節(jié)目中，使學(xué)生感受學(xué)校的辦學(xué)宗旨。

結(jié)合感人至深的真實事件對學(xué)生進行激勵鼓舞。如晚會中采訪“希望之星”稱號的同學(xué)，激勵在校大學(xué)生努力學(xué)習(xí)，勇攀高峰。結(jié)合校勤工儉學(xué)會編排的訪談節(jié)目《磨難本是財富》，體現(xiàn)了勤工儉學(xué)會學(xué)生自強自立、敢于挑戰(zhàn)困難的頑強精神，他們的現(xiàn)身說法打動著學(xué)生觀眾，從他們身上學(xué)習(xí)自尊自愛自強的優(yōu)良品格。在建黨九十周年之際，晚會中增加紅歌演唱的節(jié)目，學(xué)生們被演員們的激情所點燃，進行了一次深刻的愛國主義教育。

“我的大學(xué)”新生教育晚會由學(xué)校的教育晚會及各二級院系的教育晚會組成。各二級院系的新生晚會是“我的大學(xué)”新生教育晚會的有機組成部分。各學(xué)院新生晚會形成的活動場是“我的大學(xué)”新生教育晚會活動場的組成因素，共同組建起新生教育晚會活動場。

“我的大學(xué)”新生教育晚會不僅僅是一份豐盛的文化大餐，晚會充分展現(xiàn)學(xué)校學(xué)生良好的綜合素質(zhì)、高尚純潔的道德情操和奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，全面展示了學(xué)校豐富多彩的校園文化生活，更是歌頌了建大人的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、教書育人的高尚情懷，濃彩重墨地表現(xiàn)了建大校風(fēng)、校訓(xùn)的傳承和弘揚，是對學(xué)生進行的一次愛校愛國愛黨教育。

三、大學(xué)生思想政治教育文化場運用

西安建筑科技大學(xué)在草堂校區(qū)的教育環(huán)境是“書院——學(xué)院（學(xué)科）制”，且注重實際教學(xué)過程中書院制的特色。且逐漸形成了“環(huán)境”+“人”+“活動”的一種特有文化場。

書院的文化場是通過通識教育及學(xué)生思想政治教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、人文素養(yǎng)和科學(xué)精神教育等綜合素質(zhì)教育對學(xué)生進行培育。強調(diào)“以人為本、以德育人”。學(xué)院（學(xué)科）的文化場則是運用專業(yè)知識體系，培養(yǎng)、調(diào)動學(xué)習(xí)的興趣、提升思辨鑒賞與邏輯推理及理論聯(lián)系實際的能力。

書院+學(xué)院（學(xué)科）打造的草堂校區(qū)“書院精神”這種文化場，“吸收傳統(tǒng)教育當(dāng)中的書院教學(xué)的模式，并且更加注重素質(zhì)教育、因材施教的培養(yǎng)，注重學(xué)生的素質(zhì)和人格的養(yǎng)成。傳授基礎(chǔ)知識是基本的必要的，重要的還有學(xué)生的綜合能力和完善的人格，使學(xué)生具有崇高的理想、寬闊的胸懷、仁愛之心和強烈的社會責(zé)任感?！畷壕襁€提倡學(xué)術(shù)自由，并實行教育與研究相結(jié)合，注重學(xué)術(shù)研討、學(xué)術(shù)創(chuàng)新和學(xué)術(shù)交流。師生之間通過教與學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性，鼓勵學(xué)生積極思考，旨在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、開闊書院學(xué)生的創(chuàng)新思想、激發(fā)書院學(xué)生的創(chuàng)新能力?！?/p>

在對本身教育模式的選擇過程中，西安建筑科技大學(xué)草堂校區(qū)結(jié)合了書院的核心觀點，形成了書院——學(xué)院（學(xué)科）制的教育模式，在注重學(xué)生文化知識的基礎(chǔ)上，對學(xué)生情操的陶冶，心靈的凈化都有著深遠的意義，學(xué)生在該環(huán)境中逐漸耳濡目染，思想得到充分啟發(fā);這是書院精神潛移默化的體現(xiàn)。也是“場效應(yīng)”教育模式的體現(xiàn)方式，注重感染與啟發(fā)，體現(xiàn)感受與認(rèn)知。

書院制首先營造一個小而全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，同時產(chǎn)生了一個圈子的文化場。此環(huán)境中，年級不同、專業(yè)不同的學(xué)生生活在一起，通過參與書院組織的各種形式的社會活動，從而提高自我的認(rèn)知能力、分析能力與自我管理能力，通過參與與導(dǎo)師及相關(guān)專業(yè)負責(zé)人共同完成科研項目，能夠?qū)崿F(xiàn)對大學(xué)生學(xué)習(xí)能力與科研能力的正確認(rèn)知。

大學(xué)生思想政治教育場效應(yīng)運用將一定的思想觀念、道德規(guī)范，利用思想政治教育場效應(yīng)的具體形式對大學(xué)生進行有計劃、有組織、有目的的教育，促使大學(xué)生形成符合當(dāng)代社會要求的行為和活動。能夠使大學(xué)生在思想、觀念、心理、情趣和行為等方面達到既定的目標(biāo)。

四、結(jié)語及建議

西安建筑科技大學(xué)高度重視高校校園文化與場效應(yīng)和大學(xué)生思想政治教育實踐的有機結(jié)合，充分完善立德樹人的教育理念。故高校校園文化與場效應(yīng)的實踐基礎(chǔ)，是其所進行的學(xué)術(shù)研究與人才培養(yǎng)和文化活動與制度建設(shè)及教育教學(xué)實踐和改革等改造的所有實踐活動的總和。大學(xué)生的思想政治教育是高等學(xué)府這個社會個體用一種積極健康向上的理念、政治觀點和一定的道德要求，來對大學(xué)生施加一定的影響，這是一種計劃性和目的性很強的社會實踐活動，這也有利于大學(xué)生形成順應(yīng)時代發(fā)展要求的積極向上的健康的思想品德。對大學(xué)生的思想政治教育是一個改造主觀的過程，是大學(xué)文化建設(shè)必不可少的成分。大學(xué)生思想政治教育的重要方法和途徑是高校校園文化的內(nèi)容建設(shè)。故而，高校校園文化與高校場教育形式和大學(xué)生思想政治教育在具體實踐中相互融合、相互滲透，三者共同統(tǒng)一于高校的育人過程。

[參考文獻]

[1]張紫薇.基于場效應(yīng)的大學(xué)生思想政治教育研究[D].西安建筑科技大學(xué)，2016.

[2]劉立東.和諧校園環(huán)境與思想政治教育心理場的構(gòu)建[J].平原大學(xué)學(xué)報， 2007（05）：82-84.

[3]于林平.“場”視角下的大學(xué)生思想政治教育[J].思想政治教育研究， 2010，26（06）：83-86.

[4]葉凈.從學(xué)校、家庭和社會看大學(xué)生人生觀教育的“場效應(yīng)”[J].浙江理工大學(xué)學(xué)報，2011，28（06）：1003-1006.

[5]張樹俊.論教育場與教育環(huán)境的調(diào)控[J].唐山師范學(xué)院學(xué)報，2011，33（01）：129-132.

基金支持：陜西省教育廳人文社科專項項目（19JK0447）;西安建筑科技大學(xué)輔導(dǎo)員專項項目（FD1508）;陜西省高等教育學(xué)會高等教育科學(xué)研究項目（XGH19105）

（作者單位：1西安建筑科技大學(xué)公共管理學(xué)院，陜西 西安 710055;2西安建筑科技大學(xué)化學(xué)與化工學(xué)院，陜西 西安 710055）