從旅游角度看當(dāng)代高校大學(xué)生安全教育

康芮果

隨著時代的變遷現(xiàn)代大學(xué)生外出游學(xué)、旅游的機(jī)會越來越頻繁，因此，大學(xué)生面臨的安全問題也越來越復(fù)雜多樣，對大學(xué)的安全教育部門特別是高校保衛(wèi)處也提出了更高的要求。安全是做好一切工作的重要基礎(chǔ)，大學(xué)校園生活是大學(xué)生進(jìn)入社會開始獨(dú)立人生的第一站，校園的安全穩(wěn)定，直接關(guān)系到大學(xué)生的生命安全和健康成長，關(guān)系到國家和民族的未來。在新形勢下，有針對性地加強(qiáng)大學(xué)生安全教育，增強(qiáng)學(xué)生自我安全意識和自我保護(hù)能力，營造安全的教育環(huán)境，是當(dāng)前高校教育工作中的一項(xiàng)重要而迫切的任務(wù)。

一、大學(xué)生安全教育現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，各高校盡管對新的安全形勢、新的安全問題及各種影響安全的因素很關(guān)注，卻時常沒有結(jié)合這些變化有針對性地開展安全教育，安全教育模式不適應(yīng)社會發(fā)展形勢的變化，特別是沒有專門針對大學(xué)生越來越多的游學(xué)機(jī)會和外出旅游機(jī)會的安全教育。

（一）對大學(xué)生安全教育的認(rèn)識不到位

現(xiàn)在的學(xué)生大都住校，在相對來說較為安全的校園環(huán)境中，學(xué)生和學(xué)生家長都忽視了法律、安全知識的學(xué)習(xí)和教育。而學(xué)校在對學(xué)生安全教育和管理工作當(dāng)中，又重管理、輕教育，忙處理、少規(guī)劃。

（二）對大學(xué)生安全教育的重視不夠

學(xué)校安全教育到底采取何種運(yùn)行機(jī)制，從上到下沒有明確的規(guī)定。另外沒有把大學(xué)生的安全教育作為學(xué)校教學(xué)的一部分。大學(xué)生安全教育一直沒有主渠道。再加上安全教育也沒有納入教學(xué)計劃。大學(xué)生在校接受的整個教育中，安全教育的時間、內(nèi)容、教材、教師、教學(xué)效果等，都沒有統(tǒng)一的規(guī)劃。

（三）對大學(xué)生安全教育的內(nèi)容不明確

哪些影響安全因索是主要的，哪些教育內(nèi)容是必需的，研究得不夠充分完善。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在社會生活中出現(xiàn)了許多新現(xiàn)象、新領(lǐng)域，國家制定了許多新的法律和法規(guī)，如知識產(chǎn)權(quán)和計算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)管理方面的法規(guī)等，目前還沒有被納入到學(xué)生安全教育的體系中去，而這些又恰恰是學(xué)生已經(jīng)廣泛涉及到的問題。

（四）對大學(xué)生安全教育的方法不得力

高校學(xué)生安全教育的方法多年來未有較大改進(jìn)，主要還是沿用傳統(tǒng)的方法，傳統(tǒng)的安全教育措施已不能適應(yīng)新形勢的要求，對學(xué)生缺乏吸引力和滲透力，更談不上調(diào)動學(xué)生自覺主動學(xué)習(xí)的積極性。

（五）對大學(xué)生安全教育有臨時應(yīng)付傾向

在高校大學(xué)生安全教育工作中，對安全教育采用臨時應(yīng)付的態(tài)度也有一定的普遍性。主要表現(xiàn)在：上級安排了，就抓一抓，上級不強(qiáng)調(diào)就擱置一邊;對安全教育重視不足，力度不夠，大多流于形式，實(shí)踐性不強(qiáng)。

二、新時期大學(xué)生安全教育的內(nèi)容

（一）進(jìn)行社會主義榮辱觀教育

當(dāng)代大學(xué)生是在新舊體制轉(zhuǎn)換的偉大變革中成長起來的，在社會秩序多樣、價值觀念多元化的因素影響下，其正確的思想道德觀念的確立較之以往任何時候都顯得艱難。尤其是大學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀還不成型，還不太適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)生活，導(dǎo)致他們的思想道德方面還存在著許多矛盾和問題，一旦遇到誘惑，就會出現(xiàn)違法亂紀(jì)的行為。我認(rèn)為以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀，全面而精確地闡述了正確的人生航標(biāo)和價值取向，它所標(biāo)注的道德底線更貼近現(xiàn)實(shí)生活，更貼近大學(xué)生，為青年人做人、做事劃出了是非評價的標(biāo)準(zhǔn)和界限。因此，要把社會主義榮辱觀教育作為新時期大學(xué)生安全教育的重要內(nèi)容，讓大學(xué)生知道應(yīng)該堅持什么、反對什么，倡導(dǎo)什么、抵制什么，進(jìn)而使大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

（二）進(jìn)行法律法規(guī)和校規(guī)校紀(jì)知識教育

法律法規(guī)知識教育是增強(qiáng)大學(xué)生的法律意識和法制觀念的重要途徑，是預(yù)防和減少違法犯罪的有力武器。高校應(yīng)加強(qiáng)對大學(xué)生進(jìn)行法律法規(guī)知識教育，如《憲法》、《刑法》、《國家安全法》、《治安管理處罰條例》等，使他們知法、懂法、守法、用法，自覺運(yùn)用法律維護(hù)國家、集體和個人的合法權(quán)益，同各種違法犯罪行為做斗爭。與此同時，高校還應(yīng)加強(qiáng)對大學(xué)生進(jìn)行校規(guī)校紀(jì)教育，如《校園治安管理規(guī)定》、《學(xué)籍管理規(guī)定》、《學(xué)生宿舍安全管理》等，使他們明確在校園范圍內(nèi)，必須遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。通過對大學(xué)生進(jìn)行法律法規(guī)和校規(guī)校紀(jì)知識的教育，使大學(xué)生懂得用法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)來規(guī)范自己的行為，保護(hù)自己的生命財產(chǎn)安全及合法權(quán)益。

（三）進(jìn)行安全防范知識和技能教育

當(dāng)代大學(xué)生雖具有較強(qiáng)的自立意識，但社會經(jīng)驗(yàn)不足、獨(dú)立生活能力差，缺乏安全知識、自我保護(hù)意識薄弱，被詐騙、被偷竊、被搶劫、人身受到侵害的事件時有發(fā)生。因此，教育和引導(dǎo)大學(xué)生樹立“安全第一”的思想，懂得一些安全知識，學(xué)會一些安全防范和自我保護(hù)的技能，就顯得尤其重要。如社會交往中要防止上當(dāng)受騙;遇到險情、發(fā)生案件要報警;貴重物品和現(xiàn)金要注意保管;防火知識、滅火法、遇到危機(jī)如何逃生;遵守交通規(guī)則，注意交通安全;當(dāng)受到傷害時，如何防衛(wèi)和尋求法律保護(hù)等。

（四）進(jìn)行心理健康教育

由于社會壓力大、生活節(jié)奏加快，尤其是學(xué)習(xí)壓力、經(jīng)濟(jì)壓力、就業(yè)壓力以及家庭環(huán)境和個人經(jīng)歷等諸多原因，使一些大學(xué)生產(chǎn)生心理問題。大量的研究統(tǒng)計表明，相當(dāng)一部分大學(xué)生心理上存在不良反應(yīng)和適應(yīng)障礙，心理障礙的發(fā)生率呈上升趨勢，表現(xiàn)形式為焦慮、恐懼、憂郁、冷漠、偏執(zhí)、暴躁、消沉等，情緒色彩和偏激行為十分強(qiáng)烈。因此，應(yīng)及時予以疏導(dǎo)，才能避免各類安全問題的發(fā)生。在大學(xué)生安全教育中，有針對性地進(jìn)行非智力因素教育、人際關(guān)系和諧教育、環(huán)境適應(yīng)教育、健康人格教育、性教育、心理衛(wèi)生知識教育、挫折應(yīng)對教育，這對優(yōu)化大學(xué)生的心理素質(zhì)，預(yù)防心理問題產(chǎn)生促進(jìn)健康人格的全面發(fā)展與完善，有著十分重要作用。

三、大學(xué)生安全教育的新策略

（一）把安全教育納入教學(xué)計劃，使之規(guī)范化、制度化在教學(xué)計劃中制定安全教育計劃

既要考慮全體大學(xué)生在校期間應(yīng)接受的安全教育、掌握的安全知識，又要考慮不同年級不同時段必須完成的教育內(nèi)容;既要安排正規(guī)系統(tǒng)的課堂教學(xué)，又要針對不同時期學(xué)生的傾向性問題安排一些教育活動。在教學(xué)內(nèi)容上，針對大學(xué)生安全教育主要具有政治、哲學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、法學(xué)、道德、治安等學(xué)科方面知識的特點(diǎn)，根據(jù)有限的教學(xué)時間，有針對性的制定科學(xué)的教學(xué)大綱。在考評上，安全教育課應(yīng)同其它非專業(yè)課的考查一樣，進(jìn)行考試考評，結(jié)果進(jìn)入學(xué)生綜合成績測評。在授課時間上，在學(xué)校教學(xué)計劃時間內(nèi)有“法定”的課堂教學(xué)時間。

（二）突出重點(diǎn)，因材施教

開展安全教育，要突出重點(diǎn)，有區(qū)別地進(jìn)行。一是教育的內(nèi)容以防人身傷害、防財物受損、防心理失常、防違法犯罪、保學(xué)業(yè)完成等為重點(diǎn)。二是針對不同的教育對象開展不同內(nèi)容的教育。如對有不良行為的“后進(jìn)生”要以防違法犯罪為主要內(nèi)容;對喜愛運(yùn)動，行為又過于冒險的學(xué)生，要加強(qiáng)防運(yùn)動損傷教育;對女生要加強(qiáng)防性侵害教育;對有心理失常表現(xiàn)的學(xué)生要加強(qiáng)心理健康教育等。

（三）用具體事例教育學(xué)生

以事警事是利用發(fā)生在學(xué)生身邊的典型案例對其進(jìn)行安全警示教育，如新生入學(xué)教育、畢業(yè)生教育、班會討論。二是組織學(xué)生參加庭審旁聽，法院審理與大學(xué)生有關(guān)的案件時，可組織學(xué)生旁聽或邀請法院來校公審。三是可在學(xué)校舉辦有關(guān)安全的專業(yè)展覽，組織學(xué)生參觀，通過直觀的方式使同學(xué)受到教育。

（四）抓基層，落實(shí)到人

加強(qiáng)學(xué)生安全教育，應(yīng)制定必要的考核指標(biāo)，實(shí)行崗位責(zé)任制，定期進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)督、考核，保證安全教育工作的順利開展。同時，還應(yīng)制定相應(yīng)制度規(guī)范，形成工作體系，使安全教育制度化、經(jīng)?；?、能下到學(xué)生班級，落實(shí)到每個學(xué)生。

總之，加強(qiáng)大學(xué)生安全教育特別是游學(xué)、外出旅游之前的安全教育，有助于維護(hù)大學(xué)生的人身、財產(chǎn)安全和身心健康;有助于提高大學(xué)生的安全防范意識和自我保護(hù)能力。大學(xué)生的安全教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校各部門的通力合作，齊抓共管，形成全員化教育模式，才能收到較好的效果。

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