校園文化與高職大學(xué)生教育融合路徑探究

陳菡 劉克勤

摘要：當(dāng)前，校園文化建設(shè)在教育工作中正發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，將其納入大學(xué)生教育工作體系，具有十分積極的現(xiàn)實(shí)意義。高職院校要主動(dòng)適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代要求，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在校園文化建設(shè)中的重要作用，通過(guò)優(yōu)秀校園文化，以文化育人的方式有效開展教育工作。在提升學(xué)生對(duì)校園文化接受、認(rèn)同程度的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化理想信念教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積極向上的行動(dòng)自覺(jué)。

關(guān)鍵詞：校園文化;高職大學(xué)生;教育

一、將校園文化建設(shè)融入高職大學(xué)生教育工作的必要性

（一）探索融合路徑是建設(shè)文化強(qiáng)校的需要

建設(shè)高水平高職院校，必須高度重視校園文化建設(shè)，既有利于增強(qiáng)校園凝聚力，更有利于積淀優(yōu)良傳統(tǒng)，凝練優(yōu)秀文化，建設(shè)文化強(qiáng)校。因此，高職院校必須始終堅(jiān)持黨的教育方針和社會(huì)主義辦學(xué)方向，在辦學(xué)育人過(guò)程中牢固樹立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，引導(dǎo)師生自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，通過(guò)積極有效的校園文化建設(shè)和教育為大學(xué)生提供精神指引。

（二）探索融合路徑是提升高職院校文化傳播功能的需要

文化傳承與創(chuàng)新是現(xiàn)代高職院校不可忽視的重要使命之一。當(dāng)前，高職院?？赡軐⒏嗟霓k學(xué)精力投入到技能型人才培養(yǎng)和產(chǎn)學(xué)研服務(wù)等方面，而忽視了肩負(fù)的文化傳承的本質(zhì)功能。我們應(yīng)積極挖掘、凝練優(yōu)秀校園文化，并通過(guò)教育的有效途徑將其傳播給在校大學(xué)生群體。

（三）打造高職院校校園文化是培育高質(zhì)量職業(yè)技能人才的需要

人才競(jìng)爭(zhēng)是國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)，也是信息時(shí)代世界競(jìng)爭(zhēng)的主題。中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)進(jìn)入新時(shí)代，必然要求高職院校培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)職能型人才，這既是辦好高等級(jí)職業(yè)教育的基礎(chǔ)，也是建設(shè)高水平高職院校的目標(biāo)。在此形勢(shì)下，高職院校要積極回應(yīng)國(guó)家和社會(huì)的期盼，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為，切實(shí)回歸人才培養(yǎng)的本位。

二、探索融合路徑面臨的主要問(wèn)題

（一）對(duì)校園文化凝練不足。當(dāng)前，國(guó)家高度重視職業(yè)教育健康發(fā)展，在高職院校迅速發(fā)展的過(guò)程中，校園的面積逐漸擴(kuò)大，招生規(guī)模在逐年增加，但是在對(duì)校園自然環(huán)境建設(shè)和人文環(huán)境打造的過(guò)程中，缺乏與校園文化本身的研究與結(jié)合，在此基礎(chǔ)上開展的教育與校園文化的鍥合度也就顯得不夠有深度。

（二）校園文化宣傳力度不夠。在高職院校建設(shè)的過(guò)程中，對(duì)校園道路、樓宇、食堂、宿舍等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和命名等過(guò)程缺乏宣傳，對(duì)于它們的文化內(nèi)涵僅局限于一部分相關(guān)人員。對(duì)于需要結(jié)合校園文化內(nèi)涵接受教育的廣大學(xué)生卻缺乏相應(yīng)的認(rèn)知，削弱了學(xué)生對(duì)學(xué)校的親切感和主體認(rèn)同感，導(dǎo)致教育單方面的灌輸，缺失了校園文化的精神引領(lǐng)作用。

（三）校園文化建設(shè)系統(tǒng)性不高。在學(xué)校建設(shè)過(guò)程中，缺乏一定的規(guī)劃和管理。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，高職院校借助良好的發(fā)展機(jī)遇，不斷打造和新增了校園基礎(chǔ)設(shè)施和文化設(shè)施，如校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)在設(shè)計(jì)、建設(shè)之初更多是考慮到發(fā)揮使用功能，對(duì)審美功能和教育功能的統(tǒng)籌謀劃還不夠。

三、探索融合路徑的主要方式

高職院校校園文化融入大學(xué)生教育，必須結(jié)合校園實(shí)際，挖掘校園特色和優(yōu)勢(shì)，用先進(jìn)、優(yōu)秀的校園文化來(lái)引導(dǎo)和教育大學(xué)生，充分發(fā)揮大學(xué)生教育的文化潛能，切實(shí)助力高職大學(xué)生教育工作提質(zhì)、增效。

（一）凝煉校園育人文化

高職院校校園文化是在學(xué)校發(fā)展過(guò)程中積累和沉淀下來(lái)的一種具有高職院校鮮明特色和屬性的優(yōu)秀校園文化。要始終堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高職院校校園文化中的主導(dǎo)地位，確保校園文化建設(shè)始終沿著正確方向的開展。此外，高職院校在校園文化構(gòu)建過(guò)程中，還應(yīng)充分體現(xiàn)高職院校的人才培養(yǎng)特點(diǎn)。

（二）推動(dòng)校園形象美化

綠樹成蔭、鳥語(yǔ)花香的公園式校園環(huán)境、規(guī)劃科學(xué)合理的校園建筑環(huán)境，可以給生活在其中的人以美的享受，使生活在其中的學(xué)生在不知不覺(jué)中培養(yǎng)對(duì)美好事物的追求和向往，并幫助學(xué)生了解學(xué)校的辦學(xué)理念、育人規(guī)格，形成對(duì)學(xué)校的情感認(rèn)同。讓學(xué)生在校園中能夠時(shí)時(shí)感受“美”、處處培育“美”，大到學(xué)校道路、樓宇命名，小到一步一景的校園布局等，讓校園文化內(nèi)涵處處可見。

（三）打造校園文化建設(shè)生力軍

校園文化的教育功能最終要通過(guò)大學(xué)生來(lái)體現(xiàn)，因此要充分發(fā)揮大學(xué)生在校園文化建設(shè)中的作用?？梢耘囵B(yǎng)、打造以大學(xué)生為主體的學(xué)生校園文化宣傳團(tuán)隊(duì)，使學(xué)生在宣講的過(guò)程中，不僅能加深對(duì)校園文化的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)，并使更多的校園參觀者、入校新生及其他人群了解校園文化。

（四）用好網(wǎng)絡(luò)新興平臺(tái)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，我們要順應(yīng)時(shí)代和科技發(fā)展的客觀要求，要清楚認(rèn)識(shí)到當(dāng)代高職大學(xué)生對(duì)各類新興網(wǎng)絡(luò)傳媒平臺(tái)的較高接觸頻率和較高接受程度，努力提升新媒體運(yùn)用技能，強(qiáng)化新媒體平臺(tái)建設(shè)力度，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的大學(xué)生校園文化活動(dòng)和教育活動(dòng)，牢牢占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)新陣地，使學(xué)生樂(lè)于接受、參與和傳播優(yōu)秀校園文化，全方位、立體化推進(jìn)高職大學(xué)生教育工作。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程 開創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-12-09（1）.