關(guān)于非線性編輯課程的教學(xué)研究

許文娟

摘 要：隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的不斷更新，計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的教學(xué)也應(yīng)不斷地發(fā)展。非線性編輯是影視動(dòng)畫(huà)和數(shù)字傳媒專業(yè)的必修課程，通過(guò)此課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握影視后期剪輯與合成的編輯技術(shù)和方法，并能與平面軟件和三維軟件結(jié)合運(yùn)用，能夠擁有常見(jiàn)視頻特效的制作能力，富有技術(shù)性和藝術(shù)性。

關(guān)鍵詞：非線性編輯;軟件;教學(xué)

非線性編輯是相對(duì)線性編輯而言的，簡(jiǎn)稱“非編”?！胺蔷€性”指的是數(shù)字化的信息存儲(chǔ)方式，存儲(chǔ)介質(zhì)包括數(shù)字硬盤、光盤等，其特點(diǎn)是信息存儲(chǔ)的位置是并列平行的，與接受信息的先后順序無(wú)關(guān)。所拍攝的素材是用數(shù)字技術(shù)記錄完成，再將數(shù)據(jù)錄入電腦，用相應(yīng)的后期軟件進(jìn)行編輯，編輯時(shí)無(wú)需與拍攝同時(shí)，比如特效的制作、文字的編輯、音樂(lè)的配置等，都無(wú)需與拍攝有固定前后順序。這種數(shù)字化的編輯給制作人員帶來(lái)很大的方便，也能夠完成以前無(wú)法實(shí)現(xiàn)的特效，給影視藝術(shù)帶來(lái)無(wú)限可能。

一、課程內(nèi)容

目前非線性編輯這門課安排在高職二、三年級(jí)，課程教學(xué)分三部分：第一部分是介紹非線性編輯的理論知識(shí)。主要對(duì)非線性編輯的概念、影視風(fēng)格、構(gòu)圖、色彩、鏡頭、景別、特效、剪輯、文字、音樂(lè)等內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，同時(shí)對(duì)優(yōu)秀微電影、影視片頭、宣傳片進(jìn)行欣賞和分析。第二部分是學(xué)習(xí)后期剪輯和特效軟件。相關(guān)軟件有很多，比如Vegas、Edius、After Effects等等，這些非線性編輯軟件各有特色。其中Premiere在專業(yè)的影視后期編輯軟件中比較簡(jiǎn)單好用，插件也很多，是影視公司和電視臺(tái)常用的一款非線性編輯軟件。我們主要學(xué)習(xí)軟件Premiere。第三部分是制作完整的視頻。學(xué)生利用自己所學(xué)嘗試完成微電影、電視欄目、宣傳片等視頻制作。

二、授課方式——傳統(tǒng)授課形式和網(wǎng)絡(luò)授課形式結(jié)合

（一）繼續(xù)傳統(tǒng)的優(yōu)秀授課方式

傳統(tǒng)授課方式就是面對(duì)面、手把手地與學(xué)生交流、對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，對(duì)于非編軟件實(shí)踐操作部分，要手把手地教授軟件的工具和命令，安排特定的實(shí)例，教師有針對(duì)性地演示操作和輔導(dǎo)，讓學(xué)生實(shí)例練習(xí)，讓學(xué)生理解工具和命令的功能，做到熟練操作和應(yīng)用。

完成工具和命令的教授，再進(jìn)行綜合實(shí)例操作。綜合實(shí)例有安排影視片頭編輯、宣傳片編輯、微電影編輯等等。在練習(xí)過(guò)程中，聯(lián)系一些傳媒制作公司，將他們拍攝的素材拿過(guò)來(lái)使用。這樣做的好處就是與市場(chǎng)接軌，真實(shí)性較強(qiáng)，提高學(xué)生的制作興趣。學(xué)生完成之后，與傳媒公司完成稿對(duì)比，學(xué)生會(huì)從中得到一些啟示，多些經(jīng)驗(yàn)積累，逐步提高制作水準(zhǔn)。

（二）添加新型的網(wǎng)絡(luò)授課形式

根據(jù)實(shí)際的需求，授課教師完成非線性編輯的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)。清楚細(xì)致地安排每個(gè)章節(jié)，章節(jié)中輸入相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的文字解釋內(nèi)容，并配以教學(xué)視頻和案例制作視頻，便于學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

根據(jù)課程計(jì)劃安排，在進(jìn)行非編課程理論部分授課時(shí)，可適當(dāng)利用網(wǎng)絡(luò)課程，在網(wǎng)絡(luò)課程中運(yùn)用討論的方式做到教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生間的互動(dòng)。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上更加敢于表達(dá)情感和思想，教師可以在短時(shí)間內(nèi)了解所有學(xué)生對(duì)一個(gè)問(wèn)題的想法，達(dá)到高效率的互動(dòng)。在這樣的互動(dòng)中還經(jīng)常產(chǎn)生一些有趣的插曲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與度和積極性。

每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)能力都有個(gè)體差異性，對(duì)于這樣的情況，除了教師根據(jù)實(shí)際情況輔導(dǎo)以外，學(xué)生還可以在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)中觀看其他同學(xué)的作業(yè)，作出比較，找出差距，從而實(shí)時(shí)作出調(diào)整，以提高整體水平。

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)如今非常流行了，網(wǎng)絡(luò)課程有它的優(yōu)勢(shì)，也有它的不足。傳統(tǒng)授課模式有其局限性，但也有它的優(yōu)勢(shì)，不是能瞬間被替代的。

在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的背景下，網(wǎng)絡(luò)授課是必要的方式，優(yōu)勢(shì)是便于預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、反復(fù)觀看。但傳統(tǒng)授課模式也是不能摒棄的，其優(yōu)勢(shì)在于面對(duì)面教學(xué)，可以根據(jù)實(shí)際出現(xiàn)的情況作出適當(dāng)調(diào)整，師生現(xiàn)場(chǎng)交流、輔導(dǎo)，比較直接。非線性編輯課程主要是實(shí)踐性課程，主要學(xué)習(xí)操作軟件，需要結(jié)合二者優(yōu)勢(shì)，相輔相成，才能產(chǎn)生最優(yōu)化的授課效果。

三、學(xué)習(xí)效果和存在的問(wèn)題

（一）學(xué)習(xí)效果

在現(xiàn)有的條件下，只要老師投入教學(xué)，學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)生就能基本掌握影視中常見(jiàn)的效果和編輯的技能，制作符合畢業(yè)設(shè)計(jì)要求的畢業(yè)作品，畢業(yè)后也能找到對(duì)口的工作。

（二）存在的問(wèn)題

現(xiàn)階段這門課的教學(xué)能完成教學(xué)任務(wù)和要求，但也存在問(wèn)題，比如實(shí)踐能力的發(fā)揮，如何與現(xiàn)實(shí)接軌等等，都還需要有一定時(shí)間的磨練。原因如下：

1.學(xué)生知識(shí)狀況

這門課程通常是在二、三年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)，學(xué)生在大一和大二期間已經(jīng)學(xué)習(xí)了藝術(shù)設(shè)計(jì)的理論知識(shí)和多個(gè)軟件的操作。但由于學(xué)生基礎(chǔ)不牢靠，學(xué)習(xí)中又缺乏主動(dòng)性，以至于學(xué)過(guò)的東西記不住，到他們學(xué)習(xí)新課程時(shí)，要用到以前所學(xué)的知識(shí)的時(shí)候，又拿不出來(lái)。比如在學(xué)習(xí)后期軟件中常與Photoshop軟件結(jié)合制作案例，很多學(xué)生將之前所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)基本遺忘，到實(shí)際運(yùn)用時(shí)不知從何下手。

再者，要想制作出成熟的視頻作品，除了熟練掌握非線性編輯軟件，還要熟練操作平面軟件和三維軟件。并且軟件只是工具，懂得使用工具，還需要具備影視方面的知識(shí)和審美能力，挖掘創(chuàng)新思想，有新點(diǎn)子、新思想才能做出成功的作品。

2.市場(chǎng)的需要

其實(shí)影視公司或者傳媒公司招聘員工，最終的目的是想招聘能做事的人。應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)公司一般最少要花三到六個(gè)月的時(shí)間來(lái)實(shí)習(xí)，基本不能獨(dú)立完成任務(wù)，因此，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏是硬傷。學(xué)生想獲得高收入，還是要加強(qiáng)技術(shù)學(xué)習(xí)并不斷提高專業(yè)素養(yǎng)。

四、解決方法

（一）學(xué)生自身素質(zhì)提高

1.打好基礎(chǔ)

現(xiàn)今的學(xué)生接觸新知識(shí)的機(jī)會(huì)很多，接受新事物的能力也很強(qiáng)，但往往會(huì)眼高手低。影視動(dòng)畫(huà)專業(yè)學(xué)生除了需要學(xué)習(xí)基本專業(yè)理論知識(shí)外，還要學(xué)習(xí)很多專業(yè)軟件知識(shí)。每種軟件的側(cè)重面不同，通常制作一個(gè)完整的作品是要用多個(gè)工具協(xié)作完成。因此，學(xué)習(xí)軟件時(shí)就要掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，多練習(xí)，練好基本功。

2.提高創(chuàng)新能力

影視市場(chǎng)在不斷變化，影視藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新，同樣的視覺(jué)元素在不同的組合中會(huì)產(chǎn)生不同的效果，不能定式化、固有化。想要?jiǎng)?chuàng)新需要有自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，需要訓(xùn)練自己的想象力和觀察力，多思考。

影視劇數(shù)量多，發(fā)展快，制作要求高，因此，大學(xué)生要提高自學(xué)能力。學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)與內(nèi)容有限，需要花課余時(shí)間多看、多想、多學(xué)，提高自己的鑒賞能力、審美能力、創(chuàng)作能力。電腦應(yīng)用軟件更新?lián)Q代頻繁，要對(duì)新知識(shí)有一定的靈敏度和接受度。

總之，自身綜合素質(zhì)的提高是必不可少的。

（二）教師教學(xué)方面

1.做個(gè)智慧型的教師

教育家竺可楨說(shuō)：“大學(xué)所施的教育，本來(lái)不是供給傳授現(xiàn)成的知識(shí)，而重在開(kāi)辟基本的途徑，提示獲得知識(shí)的方法，并且培養(yǎng)學(xué)生研究批判和反省的精神，以期學(xué)者有自動(dòng)求智和不斷研究的能力。”大學(xué)教師不只是教授知識(shí)，更要教授學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和變通的能力，“授之以魚(yú)不如授之以漁”。

教師組織學(xué)生參加各類技能比賽，目前全國(guó)和全省每年都有各類技能比賽，教師帶些學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)生，利用有效時(shí)間進(jìn)行集訓(xùn)，實(shí)踐證明：一定時(shí)間內(nèi)集中訓(xùn)練，學(xué)生的技能有很大提高，學(xué)習(xí)和應(yīng)用效率高，成效好。

2.提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在互聯(lián)網(wǎng)的背景下，娛樂(lè)項(xiàng)目應(yīng)接不暇，只要有一個(gè)手機(jī)，人們便可以無(wú)休止地追劇、看電影、打游戲。但每個(gè)人的時(shí)間是有限的，時(shí)間用在哪個(gè)方面哪個(gè)方面就會(huì)有所收益。學(xué)生主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，把時(shí)間用在與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的項(xiàng)目上，那學(xué)習(xí)必然沒(méi)有成效。學(xué)習(xí)是枯燥的，怎么提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是老師思考的問(wèn)題。教師工作不只是教學(xué)工作，教師也是學(xué)生的人生導(dǎo)師，需增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心和事業(yè)心。教師在課堂中想方設(shè)法地提高趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就會(huì)增加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，爭(zhēng)取能取得好的教學(xué)效果。

3.教師專業(yè)素質(zhì)的提高

影視藝術(shù)是一門綜合藝術(shù)，它綜合了戲劇、文學(xué)、繪畫(huà)、雕塑、建筑、音樂(lè)、舞蹈、攝影等各門藝術(shù)中的多種元素。影視編輯當(dāng)然也是綜合藝術(shù)，想做好影視藝術(shù)編輯，需掌握很多內(nèi)容，比如對(duì)構(gòu)圖、音樂(lè)、色彩、燈光、鏡頭語(yǔ)言、節(jié)奏感等的把握。對(duì)影視專業(yè)知識(shí)的研究不能止步在表面技術(shù)方面，需對(duì)理論多學(xué)習(xí)。理論是思想，軟件是工具，理論完善得越好，才能用工具更好地表達(dá)。教師的各項(xiàng)素質(zhì)提高了，才會(huì)受學(xué)生的信賴和愛(ài)戴。

（三）學(xué)校對(duì)教學(xué)改革的支持

1.與市場(chǎng)掛鉤

最好的方法是能進(jìn)入對(duì)口的公司學(xué)習(xí)，學(xué)生在公司中大量實(shí)踐操作，既可鞏固所學(xué)內(nèi)容，也可學(xué)習(xí)新的專業(yè)軟件知識(shí)。影視藝術(shù)是一門綜合性藝術(shù)，是多種學(xué)科知識(shí)的表現(xiàn)，尤其后期制作不是獨(dú)自完成作品，往往是跟劇本的內(nèi)容、拍攝的手法、導(dǎo)演的思路相互協(xié)作而完成。這些在院校很難去實(shí)踐操作，即便有機(jī)會(huì)也是短暫的。傳媒公司除了有深入學(xué)習(xí)軟件的條件，還可以學(xué)習(xí)素材的拍攝、劇本的編輯、分鏡頭的設(shè)計(jì)等技術(shù)。怎樣進(jìn)入公司學(xué)習(xí)呢？其實(shí)現(xiàn)實(shí)中很多公司為了培養(yǎng)后繼人才，是愿意招收應(yīng)屆畢業(yè)生的，只是難找到合適人員。對(duì)此情況，最好的方法就是真正做到校企合作。

2.小班化教學(xué)

在非線性編輯這門課學(xué)完之后，可以挑選幾個(gè)想朝影視后期制作方向發(fā)展的學(xué)生，讓專業(yè)課老師進(jìn)行小班化深入階段教學(xué)，甚至專業(yè)課教師可以帶著學(xué)生一起組成工作室，與影視公司或企業(yè)合作完成項(xiàng)目。學(xué)?？梢砸髱熒诋厴I(yè)前完成規(guī)定的成果，比如橫向課題的完成。這樣教師和學(xué)生都得到了鍛煉，企業(yè)既可以增加新的血液，又可以為自己培養(yǎng)新的人才。

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作者單位：

揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)