用心鑄夢(mèng) 用行育人

袁雪花 林梅珍

摘 要：在“318”學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記從全黨和全國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展的全局出發(fā)，透徹地闡述了辦好思政課對(duì)黨對(duì)國(guó)家的重大意義，長(zhǎng)遠(yuǎn)地分析了思政教師對(duì)思政教育的關(guān)鍵作用，明確提出了關(guān)于思政課改革創(chuàng)新的重大舉措，為我們推進(jìn)思政課的建設(shè)發(fā)展指明了前進(jìn)的方向、提供了重要的理論指導(dǎo)。作為易班指導(dǎo)老師，通過(guò)舉辦活動(dòng)，搭建優(yōu)課課群、輕應(yīng)用，發(fā)布推文等形式，不斷加強(qiáng)師生的思想政治教育，深入貫徹習(xí)總書(shū)記的講話精神。

關(guān)鍵詞：“家國(guó)情懷”;“守正創(chuàng)新”;“表率育人”

中圖分類號(hào)：G641??? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??? 文章編號(hào)：2095-4379-（2019）23-0298-01

保持著家國(guó)情懷，心里裝著國(guó)家和民族，在黨和人民的偉大實(shí)踐中關(guān)注時(shí)代、關(guān)注社會(huì)是作為思政教師的基本要求。易班作為一個(gè)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，著力加強(qiáng)思想道德引領(lǐng)，重視網(wǎng)絡(luò)文化傳播，以互聯(lián)網(wǎng)+思政教育的方式，深入拓展易班網(wǎng)絡(luò)育人功能，是我校開(kāi)展學(xué)生思想政治教育的又一新平臺(tái)。所以在五四青年節(jié)、八一建軍節(jié)、十一國(guó)慶節(jié)等具有愛(ài)國(guó)紀(jì)念意義的節(jié)日里，筆者都會(huì)積極組織工作站的成員編寫(xiě)推文、開(kāi)展各種活動(dòng)，通過(guò)這些方式加強(qiáng)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)意識(shí);在國(guó)家重大會(huì)議、重大事件發(fā)生時(shí)，除了及時(shí)發(fā)布相關(guān)推文外，筆者也會(huì)組織搭建相關(guān)輕應(yīng)用等，來(lái)引領(lǐng)教育學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家大事、對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)、對(duì)百姓民生的認(rèn)識(shí)了解，從而豐富學(xué)生的社會(huì)主義思想，提高學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

一、搭建輕應(yīng)用

少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。加強(qiáng)青少年的思想政治教育是培養(yǎng)中國(guó)共產(chǎn)黨社會(huì)主義接班人的重要基礎(chǔ)，有助于青少年形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，扣好人生第一?？圩??！耙灼饘W(xué)習(xí)十九大精神”輕應(yīng)用通過(guò)全校師生集體收看黨的十九大開(kāi)幕會(huì)、“喜迎十九大，翰墨寫(xiě)忠誠(chéng)”河源公安文化校園行，走進(jìn)我校開(kāi)展專題書(shū)畫(huà)展、我校召開(kāi)專題學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的“十九大”精神會(huì)議、我校第十八期“青馬班”第五課《十九大報(bào)告精神解讀》開(kāi)講活動(dòng)、我校易班學(xué)生工作站開(kāi)展“青春喜迎十九大·不忘初心跟黨走”主題宣傳活動(dòng)、“不忘初心，牢記使命，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神”宣傳、視頻重溫十九大會(huì)議等活動(dòng)，進(jìn)一步把十九大精神更加全面深刻地傳授給學(xué)生;在“熱議北大講話，學(xué)習(xí)五四精神”中，通過(guò)介紹五四的來(lái)源、在線觀看習(xí)近平總書(shū)記的北京大學(xué)考察座談的視頻及在校學(xué)生代表熱議北大講話等方式，在全校師生中引起了強(qiáng)烈反響。

二、建設(shè)課群

思政課作為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，教師要?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)，要關(guān)注現(xiàn)實(shí)，更要面向未來(lái)，要堅(jiān)持守正與創(chuàng)新相結(jié)合?！耙装唷弊鳛樘峁┙逃虒W(xué)、生活服務(wù)、文化娛樂(lè)的綜合性互動(dòng)社區(qū)，創(chuàng)新并豐富了教育教學(xué)模式。

（一）在《新時(shí)代文明傳習(xí)所》中，創(chuàng)建有“中國(guó)傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)涵、中國(guó)夢(mèng)的科學(xué)內(nèi)涵與實(shí)現(xiàn)、民族大義五十六講、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、聚焦黨的十九大”等19個(gè)課程學(xué)習(xí)以及相關(guān)的知識(shí)競(jìng)賽，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)新時(shí)代情況下中國(guó)傳統(tǒng)文化、中國(guó)夢(mèng)、黨的十九大等思想政治知識(shí)的領(lǐng)悟與學(xué)習(xí);在《學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記重要講話》課群中，分別有“習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神解讀”、“紀(jì)念馬克思誕辰200周年大會(huì)，習(xí)近平發(fā)表重要講話”、“學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記北京大學(xué)座談會(huì)講話”等課程，通過(guò)對(duì)這些課程的學(xué)習(xí)，提升了我校學(xué)子通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課程深入貫徹、深入解讀關(guān)于習(xí)近平總書(shū)記的重要講話精神的效果。

（二）在《向時(shí)代致敬：中國(guó)的40年》課群中，建有有“翻天覆地的三十年”、“中國(guó)智慧與中國(guó)方案”、“國(guó)際比較視野下的中國(guó)道路”等課程，通過(guò)這些課群課程的學(xué)習(xí)，讓新的青年一代能夠清晰地回顧新中國(guó)成立的這四十年所變化的一切，進(jìn)而更加的奮發(fā)圖強(qiáng);

（三）在《第十九期河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生骨干“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”培訓(xùn)班》開(kāi)課時(shí)，我校團(tuán)委通過(guò)易班開(kāi)設(shè)的課群“青年力量—紀(jì)念中國(guó)共青團(tuán)建團(tuán)95周年”、重慶大學(xué)“信仰的力量——微黨課”，講述了各個(gè)歷史時(shí)期優(yōu)秀共產(chǎn)黨員堅(jiān)持理想信念，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，加深我校學(xué)子對(duì)黨對(duì)國(guó)家建設(shè)發(fā)展的認(rèn)識(shí)與信心。通過(guò)這種創(chuàng)新型的網(wǎng)課教育形式，讓大學(xué)生骨干通過(guò)對(duì)馬克思主義的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)自身政治認(rèn)識(shí)與政治修養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家發(fā)展信念的堅(jiān)定性、國(guó)家政治立場(chǎng)的原則性、國(guó)家時(shí)事鑒別的敏銳性、國(guó)家擁護(hù)的可靠性，成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠的接班人。

百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。思政教師在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中有著無(wú)可替代的作用。就習(xí)近平總書(shū)記在“318”思想政治理論課教師座談會(huì)重要講話中提出的思想理論要求，筆者將始終堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)理論素質(zhì)培養(yǎng)，提高教育教學(xué)能力水平，做深入的理論研究，積極利用“易班”這個(gè)平臺(tái)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，用心鑄夢(mèng)，用行育人。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]鄧暉，葉樂(lè)峰.思政課作用不可替代? 思政課教師責(zé)任重大.光明日?qǐng)?bào)，2019-03-19.

[2]吳冬平，徐哲民.大思政理念下專業(yè)課課程思政改革研究[J].科技視界，2017（2）：107-108.

[3]吳月齊.試論高校推進(jìn)“課程思政”的三個(gè)著力點(diǎn)[J].學(xué)校黨建與思想教育，2018（568）：67-69.