基于微課的高中政治翻轉(zhuǎn)課堂教學方法

劉燕妮

【摘 要】在當今社會信息數(shù)字化發(fā)展如此迅速的時代背景下，課程資源與政治的發(fā)展越來越重要，教育在不斷改革和發(fā)展，課程資源是教師上課的重要組成部分，課程資源的設(shè)計與應用就非常重要。微課就是一種非常重要的課程資源，在當今高中政治課程的進程中，教師應該善于去運用微課資源，而在使用的過程中，微課資源的設(shè)計與應用及其重要，微課資源的選擇影響課程的質(zhì)量與效果。翻轉(zhuǎn)課堂就是學生要根據(jù)自身課堂學習情況而利用課外時間觀看理解教師在上課時的視頻的一種學習方式。

【關(guān)鍵詞】微課;翻轉(zhuǎn)課堂;高中政治;教學方法

【中圖分類號】G613.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）20-0-01

引言

教育方法與模式在不斷的改革和發(fā)展，在當今教學信息數(shù)字發(fā)展迅速的背景下，微課作為一種新穎的教學方法模式，受到廣大師生的歡迎與運用。而在高中的政治課程中，急需運用這種新穎的教學模式，因為在高中的政治課程中，需要學生們記住和理解的內(nèi)容較多，這就需要教師的講課視頻課下幫助學生理解，而微課資源的運用使這個過程更加容易。本文將從高中政治課程基于微課的翻轉(zhuǎn)教學法的重要性及方法兩方面展開。

一、高中政治課程微課資源的重要性

在高中階段，實施政治微課翻轉(zhuǎn)課堂的主要原因便是通過課程資源為學生提供可用的資料，而微課就是通過教師以錄制課程的形式向?qū)W生們傳達一種可用的資源，同時也是向?qū)W生傳達知識的一種途徑。微課資源在當今的所有課程的具有獨特的有點，微課能夠更加真實的展示出上課的氛圍，也能夠讓所有的學生更好的融入到課程內(nèi)容中去。這種課程資源是其它例如文本資源等資源沒有的優(yōu)點，這為高中政治課程的進步和發(fā)展提供了良好的契機[1]。所以，在高中政治課程中運用微課資源來達到翻轉(zhuǎn)課堂的目的非常重要。只要教師能夠設(shè)計好微課資源的內(nèi)容與形式，在上課的過程中很好的運用到課程教學過程中去，高中政治課程的教學效果就會有很大的提升。翻轉(zhuǎn)課堂的效果也會非常的好。

二、高中政治基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂的教育方法

（一）重視微課資源內(nèi)容等的設(shè)計

高中政治課程微課資源的設(shè)計應該從各個方面到考慮學生的不同特點以及對于政治這門學科的合適性，將知識的傳授與技能的培養(yǎng)充分地結(jié)合，從而促進高中學生政治能力的發(fā)展[2]。在設(shè)計中應該注意一下幾個原則核心：第一點，微課資源的核心要是提高學生知識素養(yǎng)和培養(yǎng)能力。在設(shè)計微課教學內(nèi)容時，教師需要考慮設(shè)計的微課教學內(nèi)容能否提高學生的學習能力、是否能夠培養(yǎng)學生的三觀、是否能提高學生對于政治這門課程的學習態(tài)度等，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)教學的目標;第二點，政治是一門知識與理解能力相結(jié)合的課程，在設(shè)計微課教學資源時，應該以基本的理解、觀察問題的方式出發(fā)，以理解過程中所需知識和實踐為教學內(nèi)容;其次，貼合教學方法規(guī)律，在設(shè)計微課教學資源時，應該以政治為基礎(chǔ)點，在輔助一些其它學科為學生講解一些原理。最后，要充分考慮不同學生的不同學習能力和相差的知識水平，在設(shè)計微課教學資源時，充分考慮學生的差異特點、個人能力以及認知，為學生創(chuàng)造更大的發(fā)展和學習空間[3]。例如：在為學生講解高一年級下冊《商品與商品經(jīng)濟》這節(jié)課的時候，設(shè)計微課資源的時候，就要注重微課內(nèi)容的基礎(chǔ)性，這一課要求學生理解商品與商品經(jīng)濟的概念以及相關(guān)知識，所以，教師在選擇或者制作微課資源的時候要極其重視這一點，為更好的開展教學內(nèi)容打下良好的教學基礎(chǔ)。這樣，學生在課下利用微課資源進行翻轉(zhuǎn)課堂的時候，就能夠把握住課堂的重點，很好的理解課程內(nèi)容和重點知識。做到這一點之后，學生在課下利用微課進行翻轉(zhuǎn)課堂的時候就能更好的學習。

二、注重設(shè)計微課時的技巧方法

（一）與生活實際相關(guān)聯(lián)

高中政治課程重視培養(yǎng)學生的價值觀等各個方面的思想水平的提升，教師要在教學的過程中，注重運用正確的方法來培養(yǎng)學生的能力，不能只注重學生的知識方面的提升。例如：在進行《價值觀、人生觀》這一節(jié)內(nèi)容的時候，最重要的一點是教師要清晰明確本節(jié)課學習的主要教學目的是培養(yǎng)學生們正確的價值觀，并使用恰當?shù)姆椒▉硪龑W生們。這就需要教師在運用微課資源和選擇微課資源時候要重視微課的內(nèi)容設(shè)計及運用。用“老年人跌倒了，他們應該幫忙嗎？該不該扶老人？該怎么做、”這個熱門的社會話題引起學生的學習興趣.運用話題的內(nèi)容引導學生進行激烈的思想辯證，這樣，學生就能有興趣進行基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂的這種教育方法[4]。

（二）教學方法的轉(zhuǎn)換

教師要對微課教學方法進行合理的設(shè)計，上課的過程中，不能夠一昧的依靠微課資源來進行上課的內(nèi)容教學。教師應該在運用微課教學資源的過程中積極的添加一些輔助內(nèi)容。例如：在學習《理想與現(xiàn)實的關(guān)系》這一課的時候，教師可以運用辯論會來引導這節(jié)課，教師先向?qū)W生提問問題：理想與現(xiàn)實是矛盾還是統(tǒng)一的？這兩者之間的關(guān)系是一直處于某種狀態(tài)的嗎？這學生分為幾個小組，開始辯論，而這場辯論會也可以成為學生們作為翻轉(zhuǎn)課堂的一種微課資源。學生們在課堂上會激烈的討論問題，在課下利用此項微課資源進行翻轉(zhuǎn)課堂的時候也會思考在課堂上的表現(xiàn)的討論有哪些不足之處，在以后的辯證辯論過程中也會加入新的想法，這有與學生的各個方面的發(fā)展。這就是基于微課資源的翻轉(zhuǎn)課堂的新方法，教師在教學的過程中應該及時的發(fā)現(xiàn)行的教學方法，積極的領(lǐng)導學生們進行基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂的學習方法。

三、結(jié)束語

隨著新課程標準改革的提升，國家教育部對于學生的政治課程的要求越來越高，微課課程資源又在政治教學的過程中占有非常重要的地位。在高中學生學習政治課程中，教師要學會提高利用微課資源的水平和能力水平，要學會設(shè)計和運用微課資源，不斷的創(chuàng)新和改革微課資源與教學方式，并學會將微課中最重要的課程資源展示給學生，讓學生的學習能力不斷的進步和成長。這樣才能將微課資源最合理地利用，能夠提升教學效果和教學成績，學生在進行基于微課資源的課堂翻轉(zhuǎn)時候也會更加得心應手，對于高中政治學科的發(fā)展也會更好。

參考文獻

[1]楊晶.基于微課的高中政治翻轉(zhuǎn)課堂教學方法淺析[J].中學政史地（教學指導版），2017（3）：11-12.

[2]陳璐姍.基于"微課"的高中政治翻轉(zhuǎn)課堂教學方法淺析[J].速讀旬刊，2017（11）：28-28.

[3]紀玲瓏.基于微課的翻轉(zhuǎn)課堂教學模式設(shè)計和實踐——以財務分析課程為例[J].商業(yè)會計，2017（10）：128-129.