高職體育教育中排球運動的教學改革探討

胡勇波

摘要：近年來，隨著教育行業(yè)的不斷發(fā)展，高職教學的規(guī)模逐漸達到了一個巔峰時期，越來越多的同學們選擇進入高職教育之中來提升自身的專業(yè)基礎。體育課程在教學工作中占據(jù)著重要地位，新課改政策的出臺要求我們不僅要確保學生專業(yè)能力的建設，同時其身體素質(zhì)的加強也是一個重要環(huán)節(jié)，只有促進我國學生身體素質(zhì)的提升才能夠確保將來的可持續(xù)發(fā)展。本文就現(xiàn)階段的高職體育教學為中心，細致分析排球運動的教學改革，并提出相關建議來促進其不斷發(fā)展，為我國的教學體系的完善貢獻一份力量。

關鍵詞：高職教育;體育教學;排球運動;教學改革;探究

隨著經(jīng)濟體系的不斷發(fā)展，教育行業(yè)的發(fā)展也步入了一個關鍵時期，傳統(tǒng)教學理念已經(jīng)無法滿足當下的需求，我們必須對現(xiàn)有的教學制度進行改革，學生身體素質(zhì)的建設，全面提升其個人能力，促進其綜合發(fā)展。排球是高職同學們較為喜愛的一種體育運動，對于學生們來說，排球中的團隊協(xié)作、勇于拼搏都深深的吸引著他們的目光。所以我們可以把握住這個時機，完善對于排球運動的教學工作，培養(yǎng)學生們的運動觀念，有效提升其身體素質(zhì)。目前我國在體育課程中對于排球運動的涉及還存在些許不足。

一、高職院校排球運動教學現(xiàn)況

（一）排球運動在高職院校缺乏應有的重視

隨著教學制度的改革，各類運動在高職中逐漸興起，而排球運動就是其中的一種，但是由于一直以來的傳統(tǒng)觀念，學生們對于排球運動的了解較少，缺乏對其的重視[1]。一些高校經(jīng)常會開展足球、籃球之類的運動，但是對于排球的涉及卻較少，在體育課程中，同學們也會選擇籃球、羽毛球之類的運動，對于排球的關注普遍偏低。另外，較為嚴峻的一個現(xiàn)象就是多數(shù)高校沒有排球訓練的場地，在我們的校園中操場、籃球場就可以滿足我們的運動需求，這導致一些喜愛排球運動的同學們沒有施展的空間，難以促進排球運動的興起[2]。

（二）學生們?nèi)狈W習排球的興趣

通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，當下的高職學生普遍缺乏對排球運動的學習興趣。沒有專業(yè)場地、缺乏專業(yè)教育是限制學生主動性的主要原因，另外由于國內(nèi)高職階段排球賽事較少，學生們的排球能力缺乏施展的空間，看不到未來的學生們也就放棄了對于排球的學習。接觸過排球運動的同學應該知道，排球技術的提升需要漫長的訓練來完成，以初始時期的擊球、接球為例，由于排球的飛行速度較快，其自身質(zhì)地也較為堅韌，每天訓練完成后手掌、手臂都會出現(xiàn)紅腫現(xiàn)象，僅僅這一個原因就打消了大部分學生的學習熱情，所以國內(nèi)的排球環(huán)境才會如此低迷[3]。

二、高職院校排球教學模式的改革探究

（一）提升排球教學質(zhì)量

教學改革之后我們應該認識到身體素質(zhì)的提升與專業(yè)課程具有同樣的重要性，所以在日常教學中，應提高排球教學的質(zhì)量。既然傳統(tǒng)教學方式無法吸引同學們的目光，那么我們可以試著轉(zhuǎn)變自身的教學模式，增加課程開設的多元化。例如，定期組織同學們開展排球競賽，通過親身實踐來提升排球的趣味性，此外教學工作中可以增加一些體育游戲，提升其教學意義，加快學生排球能力的提升，給予其足夠的自信。另外校方應加強教學設施與場地的建設，這樣同學們能夠進一步提升自身的排球技術。

（二）完善賽制建設，提升排球運動的競爭性

想要提升同學們對于排球運動的學習興趣，增強其競爭性是一個有效的措施。高職院校應增加校內(nèi)的競爭賽制，根據(jù)不同的年級完善相應的聯(lián)賽體系，同時鼓勵同學們踴躍報名，提升學生的參與度，并加強對比賽過程的宣傳，讓其他同學認識到排球運動的魅力，在校園內(nèi)構建一個良好的排球氛圍，這樣參與到足球運動中的學生就會不斷增加。

（三）加強多媒體技術在高職院校排球教學中的應用

隨著科技的發(fā)展多媒體設備在教學工作中應用開始普及，這為我們開展排球運動的教學帶來了巨大的便利。排球運動是一項技術性較強的運動，其中涉及大量的技巧使用，而教師在進行指導工作時可能會出現(xiàn)個別遺漏導致學生的排球技術出現(xiàn)些許缺陷，所以我們需要多媒體技術來幫助我們完善對于排球運動的認識。例如，通過視頻的模式來幫助學生清晰觀察每個動作的發(fā)力方法，通過最小的力量帶來最大的收益，減少比賽過程中的體力消耗，對學生的排球技術提升做出建設。此外，日常教學過程中，教師還可以通過多媒體設備來播放一些國際賽事，通過對更高水平排隊對抗的學習，同學們的提升會更為迅速，然后在實際訓練過程中就能夠應對各種突發(fā)狀況，促進自身的全面提升[4]。

三、結(jié)語

綜上所述，對于高職教育來說排球運動占據(jù)重要的教學意義，完善對其的教學工作能夠有效促進學生身體素質(zhì)的提升，同時培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、勇往直前的意志，促進我國教育行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻

[1]黃釗林.結(jié)構定向教學模式在高職院校公共體育課排球教學中的應用研究[J].運動精品，2018，037（03）：9–10.

[2]郭德英.高校公共體育課排球技術教學中實施分層教學法的探討[J].江西電力職業(yè)技術學院學報，2018，031（11）：13–14.

[3]李艷平.關于高職院校開展氣排球教學對終身體育意識培養(yǎng)的利弊分析[J].新教育時代電子雜志（教師版），2019（14）：196.

[4]李麗丹，郭延安.探討提高本科院校體育課堂教學有效性的策略分析——以氣排球微課教學為例[J].休閑，2019（02）：162–162.