高職院?；谛Ｆ笕诤系摹稒C(jī)電設(shè)備管理》課程教學(xué)研究與實(shí)踐

□張繼媛

裝備制造業(yè)是機(jī)械工業(yè)的核心部分，它能夠給國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供技術(shù)裝備，是支撐國(guó)家綜合國(guó)力的重要基石。吉林省作為東北老工業(yè)基地，其制造業(yè)在全省工業(yè)體系中占有非常重要的地位。近五年來，吉林省裝備制造業(yè)產(chǎn)業(yè)規(guī)模不斷壯大。企業(yè)對(duì)高素質(zhì)技能型人才的需求越來越多，同時(shí)也對(duì)就業(yè)者提出了更高的要求。

經(jīng)過企業(yè)調(diào)研以及畢業(yè)生就業(yè)反饋信息，我們得知，目前機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)少數(shù)畢業(yè)生從事了設(shè)備管理崗位。為了拓展在校生對(duì)于企業(yè)管理崗位的了解和認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與就業(yè)的零距離對(duì)接，機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)開設(shè)了《機(jī)電設(shè)備管理》課程。該課程是一門將專業(yè)理論應(yīng)用于實(shí)踐的必修課程。

一、課程定位

機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是能夠在汽車制造業(yè)、客車制造業(yè)、金屬切削機(jī)床制造業(yè)、普通機(jī)械制造領(lǐng)域或企業(yè)從事數(shù)控機(jī)床、生產(chǎn)線等機(jī)電設(shè)備的操作、安裝調(diào)試、維護(hù)維修及銷售售后服務(wù)等工作，具有良好的職業(yè)道德意識(shí)、精湛的專業(yè)技能和可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)與適應(yīng)能力的德、智、體、美等全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型專門人才。

通過對(duì)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行分析，依據(jù)“以學(xué)生為主體，以就業(yè)為導(dǎo)向,以崗位為依據(jù),以能力培養(yǎng)為本位”的原則，以機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生所面向的機(jī)電設(shè)備管理崗位所需的知識(shí)和技能為主線，由易到難設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。

二、課程目標(biāo)

通過分析機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，提煉出本課程的培養(yǎng)目標(biāo)。本課程主要是通過具體實(shí)踐環(huán)節(jié)的訓(xùn)練使學(xué)生具備從事機(jī)電設(shè)備管理崗位工作必須的基本知識(shí)與技能，能夠初步勝任設(shè)備管理工作。能夠把設(shè)備使用期的日常管理、設(shè)備的正確使用、維護(hù)、檢修、設(shè)備備件管理以及設(shè)備的故障與事故等知識(shí)應(yīng)用到生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的設(shè)備管理中。能夠?qū)C(jī)電設(shè)備進(jìn)行分類與建檔，對(duì)設(shè)備及設(shè)備備品配件進(jìn)行日常管理、能編制維修計(jì)劃，能對(duì)機(jī)電設(shè)備進(jìn)行故障與事故管理。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、良好的職業(yè)道德、較強(qiáng)的辯證思維能力，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德觀念。

三、教學(xué)內(nèi)容

在追求及時(shí)化生產(chǎn)的今天，企業(yè)要求生產(chǎn)設(shè)備能夠保證零事故、零非計(jì)劃停機(jī)時(shí)間、零速度損失以及零廢品。要做到這一點(diǎn)，在日常推行和貫徹員工全員生產(chǎn)維護(hù)的思想基礎(chǔ)之上，“工廠設(shè)備維修”也日漸成為一種管理的技術(shù)而不是傳統(tǒng)的操作技能。通過對(duì)一汽-大眾汽車有限公司、中車長(zhǎng)春客車軌道股份有限公司等企業(yè)實(shí)地走訪調(diào)研，與行業(yè)專家座談，了解設(shè)備管理相關(guān)職業(yè)崗位的主要工作職能，從中分析、提煉、歸納出典型工作任務(wù)。圍繞本課程的培養(yǎng)目標(biāo)，充分考慮了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和特點(diǎn)，將實(shí)際的典型工作任務(wù)轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)性工作任務(wù)，校企合作選取了七個(gè)與職業(yè)崗位活動(dòng)密切相關(guān)的典型技能訓(xùn)練項(xiàng)目作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，共計(jì)32學(xué)時(shí)，具體安排如表1所示。

表1 教學(xué)內(nèi)容描述

四、教學(xué)方法與手段

《機(jī)電設(shè)備管理》課程在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，主要采用講授法、案例分析法、引導(dǎo)文教學(xué)法、示范法以及討論法等多種教學(xué)方法。一是對(duì)于諸如“設(shè)備備品配件的管理”等理論性強(qiáng)且需要具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)才能夠很好掌握的知識(shí)點(diǎn)主要采用講授法，由教師來傳授基本知識(shí)，傳播設(shè)備備品配件的管理思想觀念，以此來發(fā)展學(xué)生的思維能力和智力。二是對(duì)于諸如“設(shè)備管理發(fā)展概況”等基礎(chǔ)知識(shí)采用引導(dǎo)文教學(xué)法，教師事先將學(xué)生需要回答的問題印制在任務(wù)書上，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)完成任務(wù)書上的引導(dǎo)問題，以此提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。三是對(duì)于諸如“設(shè)備檢修”等實(shí)踐內(nèi)容則通過示范教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，教師根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)設(shè)置故障，在課堂上示范操作檢修步驟，學(xué)生觀察并記錄教師操作詳細(xì)步驟并描述設(shè)備相對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象。此種方法主要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、觀察、總結(jié)的能力。四是對(duì)于諸如“設(shè)備日常管理”等知識(shí)點(diǎn)則采用小組討論法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生四人一組，分組進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，此種方法主要培養(yǎng)學(xué)生交流、溝通以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

本課程還采用多媒體課件、軟件以及企業(yè)車間工作實(shí)況錄像等資源輔助教學(xué)。

五、教學(xué)考核與評(píng)價(jià)

本課程為考查課，為了更全面地考核學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)與技能的掌握情況，本課程考核方法采用平時(shí)考核加期末考核綜合的方法。平時(shí)考核項(xiàng)目包括出勤、態(tài)度、作業(yè)等，期末考核可采用學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)報(bào)告的形式。平時(shí)考核與期末考核的比例為4∶6。

六、結(jié)語

對(duì)于企業(yè)而言，設(shè)備管理不僅僅是企業(yè)產(chǎn)量、質(zhì)量的保證，更是效率和交貨期的保證。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)通常是按照合同進(jìn)行組織生產(chǎn)、以銷定產(chǎn)。合同一經(jīng)簽定，即受到法律保護(hù)，無特殊情況是不能變更的，如果出現(xiàn)違約則將受到嚴(yán)厲的經(jīng)濟(jì)制裁。一個(gè)企業(yè)，如果沒有高水平的設(shè)備管理和良好的設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)做保證，是很難圓滿地完成合同規(guī)定的。企業(yè)一旦出現(xiàn)違約，給它帶來的就不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的損失，嚴(yán)重的還會(huì)失去市場(chǎng)，這對(duì)企業(yè)發(fā)展來說是非常不利的負(fù)面影響。在這個(gè)層面上，可以說設(shè)備管理是企業(yè)安全生產(chǎn)的保證、設(shè)備管理是企業(yè)提高效益的基礎(chǔ)。培養(yǎng)高素質(zhì)的設(shè)備管理人員是高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)之一。各相關(guān)專業(yè)應(yīng)該根據(jù)本專業(yè)畢業(yè)生在設(shè)備管理工作中的職業(yè)崗位開設(shè)相關(guān)課程來培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)備管理能力，為學(xué)生就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。