創(chuàng)新課堂，點(diǎn)燃語文教學(xué)智慧之光

戴曉紅

【摘 ? 要】 ?在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要采用創(chuàng)新的教學(xué)方式，為學(xué)生設(shè)計(jì)新穎有趣的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，挖掘自身潛力，在主動(dòng)探索中掌握知識(shí)，促進(jìn)語文綜合素質(zhì)的發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)高效的創(chuàng)新課堂，教師要深入理解教學(xué)改革的理念，結(jié)合開放性的課堂激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使課堂教學(xué)展示學(xué)生更多的智慧之光，促進(jìn)語文創(chuàng)新教學(xué)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 ?小學(xué)語文;創(chuàng)新教學(xué);開放課堂;自由閱讀

在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要設(shè)計(jì)創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谥鲃?dòng)意識(shí)的驅(qū)動(dòng)下分析課文內(nèi)容，通過自身的不斷努力提高語文學(xué)習(xí)能力。在語文課堂上，教師要利用多種教學(xué)手段來創(chuàng)新教學(xué)，在課堂上堅(jiān)持對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)，學(xué)習(xí)思路的引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，讓他們?cè)谥鲃?dòng)學(xué)習(xí)下收獲知識(shí)，發(fā)現(xiàn)語文核心素養(yǎng)，利用創(chuàng)新策略點(diǎn)燃語文教學(xué)智慧之光。

一、創(chuàng)設(shè)多媒體情境，加深對(duì)課文的理解

在多媒體教學(xué)中，把豐富的教學(xué)資源和課文內(nèi)容結(jié)合起來，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能讓他們對(duì)課文獲得直觀深刻的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)課文的感悟和理解。在小學(xué)語文教學(xué)中，采用多媒體開展教學(xué)，可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維活躍性，讓他們?cè)谏鷦?dòng)直觀的情境下領(lǐng)悟課文內(nèi)容。例如，在教學(xué)《月光曲》時(shí)，教師可以利用多媒體給學(xué)生播放貝多芬的鋼琴曲《月光曲》。在優(yōu)美動(dòng)聽的音樂聲中，讓學(xué)生陶醉其中，他們想要知道這首優(yōu)美樂曲創(chuàng)作的故事，從而進(jìn)入到主動(dòng)探索課文內(nèi)容中，結(jié)合多媒體情境，學(xué)生通過分析課文內(nèi)容理解了貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過及感情變化，明白自然環(huán)境對(duì)貝多芬靈感迸發(fā)的作用。

二、開展自由閱讀，發(fā)展創(chuàng)新思維

閱讀是學(xué)生理解課文、體會(huì)課文深意的重要學(xué)習(xí)方式，也是學(xué)生積累知識(shí)、拓寬視野、增加閱歷的重要途徑。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們通過閱讀來領(lǐng)悟課文內(nèi)容，達(dá)到以讀促悟的目的。在閱讀時(shí)，教師可以不限定閱讀形式，讓學(xué)生用自己喜歡的方式進(jìn)行自由閱讀，有的學(xué)生選擇了大聲朗讀，有的學(xué)生選擇了默讀。在積極的閱讀中，他們能獲得對(duì)課文的深刻理解。閱讀結(jié)束之后，教師可以讓學(xué)生暢談自己的閱讀感受。在自由表達(dá)環(huán)節(jié)，學(xué)生不斷進(jìn)行深入思考，以期表達(dá)的語言更加精辟有條理，能加深他們對(duì)課文的理解。例如，在教學(xué)《懷念母親》時(shí)，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行自由閱讀和自由表達(dá)，使他們從文字中感受到作者對(duì)生身母親永久的悔恨以及對(duì)祖國(guó)母親的愛。通過反復(fù)閱讀和揣摩，學(xué)生理解了作者對(duì)兩個(gè)母親同樣的敬意與真摯愛慕。

三、挖掘教學(xué)的內(nèi)涵和外延，提高語文核心素養(yǎng)

在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，不僅要讓學(xué)生領(lǐng)悟課文的內(nèi)涵，還要挖掘課文的外延，讓學(xué)生在深入學(xué)習(xí)中獲得突破，提高語文學(xué)習(xí)能力，掌握更多的語文知識(shí)。

1.探究課文的內(nèi)涵。在語文教學(xué)中，教師在讓學(xué)生理解課文內(nèi)容時(shí)，不能只關(guān)注課文表面含義，還要能夠通過分析重點(diǎn)段落來領(lǐng)悟課文的內(nèi)涵，使學(xué)生掌握深層次的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升他們的語文學(xué)習(xí)能力。例如，在教學(xué)《我的伯父魯迅先生》時(shí)，教師要先向?qū)W生介紹魯迅先生生活的時(shí)代以及他棄醫(yī)從文的故事。在了解了課文的時(shí)代背景下進(jìn)行課文分析，學(xué)生了解了魯迅先生是一位關(guān)心、愛護(hù)青少年，熱愛勞動(dòng)人民，憎恨反動(dòng)勢(shì)力，深受人民群眾愛戴的人，深刻感受他為自己想得少，為別人想得多的崇高品質(zhì)。

2.挖掘語文教學(xué)的外延。在素質(zhì)教育中要提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，只靠課堂學(xué)習(xí)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師還要結(jié)合挖掘課文的外延，讓學(xué)生在課外時(shí)間進(jìn)行語文學(xué)習(xí)，積累語文知識(shí)，提升語文綜合能力。在課外學(xué)習(xí)中，學(xué)生有更大、更廣泛的空間進(jìn)行學(xué)習(xí)，采用多種方式進(jìn)行語文學(xué)習(xí)，能有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和勇于探索的精神，挖掘他們的智慧潛力。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行朗誦比賽，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力;組織學(xué)生進(jìn)行辯論賽，提高他們的思維反應(yīng)速度;組織學(xué)生進(jìn)行作文比賽，激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)寫作的意識(shí)。通過豐富多彩的語文活動(dòng)來拓展語文教學(xué)的外延，能讓學(xué)生喜歡上語文學(xué)習(xí)，使他們把課堂學(xué)習(xí)和課外探索結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)效率。

四、設(shè)計(jì)開放性的作業(yè)，提高探索積極性

作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)的鞏固環(huán)節(jié)。在傳統(tǒng)語文教學(xué)中，教師為了讓學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)的生字、詞句有深刻的印象，經(jīng)常布置大量的書寫作業(yè)?？菰锏淖鳂I(yè)形式不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在寫作業(yè)過程中為了盡快完成作業(yè)，很多學(xué)生都只抄不記，起不到鞏固知識(shí)的作用。在創(chuàng)新教學(xué)中，教師在重視作業(yè)環(huán)節(jié)的同時(shí)，要設(shè)計(jì)開放性的作業(yè)形式，讓學(xué)生對(duì)作業(yè)產(chǎn)生興趣，在課后主動(dòng)探索作業(yè)內(nèi)容，達(dá)到鞏固所學(xué)內(nèi)容的目的。例如，在教學(xué)《只有一個(gè)地球》時(shí)，教師可以布置想象作文：人類如果不保護(hù)環(huán)境，100年后地球?qū)⒆兂墒裁礃?？在寫作業(yè)時(shí)，學(xué)生需要通過查閱書籍或網(wǎng)絡(luò)來了解地球現(xiàn)在受到的破壞，然后結(jié)合實(shí)際進(jìn)行想象，寫出豐富的作文內(nèi)容。在開放性的作業(yè)中，學(xué)生了解了更多有關(guān)地球的知識(shí)，加深了他們對(duì)課文的理解，同時(shí)激發(fā)了他們保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

總之，在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要利用創(chuàng)新的教學(xué)方式來深刻體驗(yàn)教學(xué)改革的要求，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由、活躍的課堂氛圍，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在教學(xué)中注重課文的內(nèi)涵和外延，拓展學(xué)生的知識(shí)面，引導(dǎo)他們把課堂學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)有效結(jié)合。在創(chuàng)新教學(xué)中，教師要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)的研究，設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，激發(fā)他們的智慧之光，在主動(dòng)學(xué)習(xí)中獲得提高和發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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