借助網(wǎng)絡(luò)資源打造高效課堂

鮑丹丹

《義務(wù)教育數(shù)學課程標準》指出，數(shù)學知識的教學，應(yīng)注重學生對所學知識的理解，體會數(shù)學知識之間的關(guān)聯(lián)。學生掌握數(shù)學知識，不能一味地死記硬背，而是要在理解的基礎(chǔ)上掌握，因此如何打造高效課堂，讓學生更好地積累已有的知識經(jīng)驗來理解數(shù)學方法，滲透數(shù)學思想，就尤為重要。

現(xiàn)代化教學不能一味追求形式上的“活躍”、“新奇”的教學，不考慮實際效果。而是在正確的教育思想指導(dǎo)下，同適當?shù)慕虒W方法相結(jié)合才能發(fā)揮輔助課堂教學的作用。

一、運用網(wǎng)絡(luò)資源與傳統(tǒng)教學媒體有機結(jié)合，能實現(xiàn)教學上的高效能

小學數(shù)學教學的對象是小學生，而小學生思維的特點是：從以具體形象思維為主要形式逐步過渡到以抽象思維為主要形式，但這種抽象邏輯思維在很大程度上仍然與感性經(jīng)驗有直接聯(lián)系。只有了解小學生的特點，并根據(jù)這些特點選擇恰當?shù)慕虒W方法和手段，才能收到較好的教學效果，提高課堂教學效率。

1.網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢。在教學實踐中，我感到多媒體形象直觀，活化了教學模式。正是集形、聲、色、動、靜于一體的理想的教學手段。教學中合理運用多媒體，可以為課堂教學創(chuàng)造立體化環(huán)境，使學生各種感官協(xié)調(diào)參與學習，調(diào)動學習活動的積極性。例如在教學《比的意義和性質(zhì)》時，課件播放“神舟”五號順利升空的情景，同時文字播報：2003你10月15日，我國第一艘載人飛船“神舟”五號順利升空。在太空中，執(zhí)行此次任務(wù)的航天員楊利偉在飛船里向人們展示了聯(lián)合國旗和中華人民共和國國旗。讓同學們心生滿滿的自豪感和深深的愛國主義情感。

2.傳統(tǒng)教學媒體與網(wǎng)絡(luò)資源有機結(jié)合

傳統(tǒng)教學媒體與網(wǎng)絡(luò)資源相互配合，雖然多媒體是現(xiàn)代先進合理技術(shù)的成果，但我們在教學中不能排斥其它傳統(tǒng)教學媒體，例：掛圖、實物教具等。有效地將它們用到課堂教學中去，以實現(xiàn)數(shù)學課堂教學的最優(yōu)化。例如：教學《圓的面積》時，我就展示實物教具，把實物教具打開出示在黑板上，使學生能看清楚圍成了一個近似的長方形。再給學生充分的時間自己探索這個長方形的長相當于圓的什么，寬相當于圓的什么，進而推算出圓的面積。既激發(fā)了學生的學習興趣，又提高了本節(jié)課的教學效果。

二、運用網(wǎng)絡(luò)資源有利于合理發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

在現(xiàn)代的數(shù)學課堂上，不論教師采用什么教學手段輔助教學，教師都要處于主導(dǎo)地位，教師要成為整個教學的設(shè)計者、主持者，教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮得如何，不是看其講得多還是講得少，而是做到開拓思路，教給學生學習方法，從而使學生體會學習的重要性。

1.運用現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的教學氛圍

現(xiàn)代化教學能創(chuàng)設(shè)一種興趣濃厚的課堂教學氛圍，喚起和增強學生主體參與意識，所以作為課堂教學的主導(dǎo)者，創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的教學氛圍是極其重要的。例如：在教學《分數(shù)的基本性質(zhì)》時，我先安排學生先看一段錄像《豬八戒吃西瓜》，教師創(chuàng)設(shè)了一種教學情境，讓學生深入故事之中，積極思考分西瓜的過程，一個西瓜不夠分怎么辦，豬八戒是學生的，分西瓜是學生熟悉的，自然愿意主動參與學習，教學效果也會事半功倍。

2.運用現(xiàn)代化教學手段，要堅持啟發(fā)誘導(dǎo)，淡化教學重、難點

教師的教學要著眼實際，巧妙地啟發(fā)誘導(dǎo)，去撞擊學生思維的火花，淡化教學重、難點。例如，在教學《確定起跑線》時，課件就可以演示完整的跑道圖，讓學生觀察內(nèi)外跑道的差異，找出原因：因為圓的周長不一樣所以內(nèi)外跑道的長度不一樣，然后再找出相鄰兩個跑道的路程差，確定解決問題的思路，接著交流計算圓的周長需要的條件，讓學生通過觀察、比較、分析、歸納等數(shù)學活動來探索解決問題的策略，這樣學生自主探究的興趣被激發(fā)起來，不僅淡化了本節(jié)課的教學重、難點，而且切實體會到了探索的樂趣，感受數(shù)學知識在生活中廣泛的應(yīng)用。

3.運用現(xiàn)代化教學手段，努力提高學生學習數(shù)學的興趣

小學生的興趣特點是從對具體事物的接觸中獲得愉快的體驗而直接產(chǎn)生的，現(xiàn)代教學媒體擅長制作新穎別致的圖像，為學生提供形象生動、色彩鮮艷、聲音清晰的感知材料，產(chǎn)生愉悅的視聽效應(yīng)，使學生的多種感官同時刺激，從而產(chǎn)生濃厚的學習熱情和學習興趣。在動態(tài)的演示過程中，學生的感知形象、具體、直觀，在頭腦中留下深刻的印象，在學生獲得感性材料的基礎(chǔ)上，使感性認識上升到理性認識，促進學生有效地掌握知識。教師運用各種手段輔助教學幫助學生打開思路，指導(dǎo)學生的學習過程，把學生的注意力引向他們所要學習的方面，以達到教學目標，使現(xiàn)代化教學手段能在優(yōu)化數(shù)學課堂教學中得以充分發(fā)揮。

三、運用現(xiàn)代化教學手段有助于積極調(diào)動學生的參與意識

運用現(xiàn)代化教學手段優(yōu)化數(shù)學課堂教學，是因為現(xiàn)代化教學不受時間、空間的限制，隨意性強，能彌補數(shù)學課本中插圖和文字說明的局限性，可將大的放大，將復(fù)雜的內(nèi)容層次化，抽象的內(nèi)容具體化、形象化，使學生的多種感觀參與學習活動，有利于教學過程中學生主體作用的發(fā)揮。

1.運用網(wǎng)絡(luò)資源培養(yǎng)學生的自主探究的能力

《數(shù)學課程標準》指出：“教師應(yīng)激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思維和方法，獲得廣泛的數(shù)學知識經(jīng)驗。”和“有效的數(shù)學學習活動不能單獨的依賴模仿和記憶、動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式?！边@就是說，學生是學習的主體，教師在運用多媒體輔助教學時，應(yīng)盡量給學生提供一些自主探索的機會，逐步形成對數(shù)學知識的理解，培養(yǎng)學生的自主探索的能力。

2.運用現(xiàn)代化教學手段能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，我結(jié)合教材的內(nèi)容設(shè)計了美術(shù)欣賞這一環(huán)節(jié)，中國建筑中經(jīng)常含有“外圓內(nèi)方”和“外方內(nèi)圓”的設(shè)計，通過欣賞圖案，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力和古代人民的智慧。課堂中學生對“外方內(nèi)圓”和“外圓內(nèi)方”的圖形進行觀察、思考、自主尋求解決問題的思路和方法，又培養(yǎng)了學生的空間思維能力。課后又加了一節(jié)《美妙的圖形》，讓學生做個生活中的有心人，努力做到學以致用，設(shè)計美麗的圖案，課后作業(yè)收到較好的效果。

合理地運用現(xiàn)代化教學手段，不僅可以化繁為簡，優(yōu)化課堂教學過程，而且極大地調(diào)動了學生參與意識。只有這樣，才能打造高效課堂，促進學生的全面發(fā)展。