社會(huì)主義和諧價(jià)值觀下的初中語(yǔ)文德育教學(xué)實(shí)踐

潘宏建

【摘 ? 要】 ?初中階段的學(xué)生處于人生觀與價(jià)值觀形成的重要階段，在初中語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)當(dāng)積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是對(duì)初中生進(jìn)行德育教育的重要引領(lǐng)方向，要求在初中語(yǔ)文教學(xué)中積極開(kāi)展德育教學(xué)實(shí)踐。

【關(guān)鍵詞】 ?社會(huì)主義和諧價(jià)值觀;初中語(yǔ)文;德育教學(xué)實(shí)踐

初中語(yǔ)文教育的重要目的是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界與自我之間的關(guān)系，這與對(duì)學(xué)生德育教育理念不謀而合，要求初中語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)積極利用社會(huì)主義和諧價(jià)值觀引領(lǐng)對(duì)學(xué)生的德育教育。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與初中語(yǔ)文教材進(jìn)行深入融合，在具體的語(yǔ)文課程學(xué)習(xí)過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有更加深入的理解與體會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的德育教育與浸潤(rùn)。

一、社會(huì)主義和諧價(jià)值觀下的初中語(yǔ)文德育教學(xué)實(shí)踐的重要意義分析

1.德育教學(xué)是初中語(yǔ)文教育的重要責(zé)任

初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)能夠用科學(xué)的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生起到良好的引導(dǎo)與啟發(fā)作用，這是語(yǔ)文教育活動(dòng)開(kāi)展義不容辭的責(zé)任。初中語(yǔ)文教材中遴選的文章一般都含有較為豐富的哲理，能夠?qū)W(xué)生起到不同程度的啟發(fā)與引導(dǎo)作用。根據(jù)新課標(biāo)教學(xué)改革的要求，要求在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，積極發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科對(duì)學(xué)生的育人功能，因此在初中語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中即承擔(dān)著對(duì)學(xué)生的德育教育義務(wù)。要求教師在教學(xué)過(guò)程中有責(zé)任與義務(wù)向?qū)W生深入講解文章的故事情節(jié)以及其中所蘊(yùn)含的哲理，積極發(fā)現(xiàn)不合乎道德行為規(guī)范的知識(shí)點(diǎn)，從而對(duì)學(xué)生起到良好的人生方向指引作用。

2.這是語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的重要目的

語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)基礎(chǔ)性的人文學(xué)科，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感熏陶以及文化道德感染等層面上具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，在一篇篇的文章學(xué)習(xí)過(guò)程中，文章中所包含與體現(xiàn)的情感價(jià)值觀等對(duì)學(xué)生會(huì)逐漸滲透，從而對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀與世界觀的形成具有潛移默化的作用。由此要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的德育思想滲透，在社會(huì)主義和諧價(jià)值觀下對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，這與初中語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)不謀而合。初中生正處于價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，容易受到周?chē)涣硷L(fēng)氣的影響，在初中語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生起到良好的道德指導(dǎo)作用。

二、社會(huì)主義和諧價(jià)值觀下的初中語(yǔ)文德育教學(xué)實(shí)踐

社會(huì)主義和諧價(jià)值觀下的初中語(yǔ)文德育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中要求教師找到語(yǔ)文教育與德育教育之間的契合點(diǎn)，用社會(huì)主義和諧價(jià)值觀促進(jìn)基本道德的常態(tài)化，用社會(huì)主義和諧價(jià)值觀促進(jìn)傳統(tǒng)美德現(xiàn)代化。

1.找到語(yǔ)文教育與德育教育之間的契合點(diǎn)

在初中語(yǔ)文教材中具有大量的可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的知識(shí)內(nèi)容，要求初中語(yǔ)文教師吃透教材，能夠準(zhǔn)確挖掘初中語(yǔ)文教材知識(shí)與德育教育之間的契合點(diǎn)，充分促進(jìn)學(xué)生對(duì)德育教育的正確理解，在合理的教學(xué)時(shí)機(jī)之內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。同時(shí)在教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行循循善誘，充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，在德育教育的過(guò)程中避免對(duì)學(xué)生采用一味說(shuō)教的方式，從課文以及學(xué)生能夠接觸到的真實(shí)生活出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行積極探索與學(xué)習(xí)，從多個(gè)角度促進(jìn)學(xué)生對(duì)德育教育形成更加深入的理解與體會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間以及學(xué)生與教師之間的深入交流，在不斷的交流與互動(dòng)過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生對(duì)德育思想以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀形成更加深入的理解與體會(huì)。

初中語(yǔ)文教育的重要目的與功能之一是育人，德育教育是其重要的手段，兩者在教育理念上不謀而合，要求教師充分利用課堂這一教學(xué)平臺(tái)，將其充分貫徹到對(duì)學(xué)生的德育教育活動(dòng)之中，在社會(huì)主義和諧價(jià)值觀的引領(lǐng)之下促進(jìn)學(xué)生達(dá)到較高的思想道德水平。

2.用社會(huì)主義和諧價(jià)值觀促進(jìn)基本道德的常態(tài)化

在初中生語(yǔ)文德育教學(xué)過(guò)程中要求學(xué)生能夠養(yǎng)成正確的人生基本準(zhǔn)則、公共道德、堅(jiān)持正確的是非觀念，通過(guò)初中語(yǔ)文文章的學(xué)習(xí)促使學(xué)生對(duì)道德觀念與道德知識(shí)能夠形成較為深入的理解與體會(huì)，同時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生能夠充分結(jié)合生活中的一些實(shí)際案例，以及發(fā)生的一些熱點(diǎn)新聞事件進(jìn)行深層次的挖掘與拓展，努力幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀與人生觀，將其與社會(huì)主義和諧價(jià)值觀進(jìn)行比對(duì)。如此在具體的文章學(xué)習(xí)與案例分析過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生掌握良好的愛(ài)國(guó)主義、舍己為人、自強(qiáng)不息等艱苦奮斗的品質(zhì)，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠樹(shù)立矢志不渝的理想信念與偉大品格，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成終身奮斗學(xué)習(xí)的良好品性。

3.用社會(huì)主義和諧價(jià)值觀促進(jìn)傳統(tǒng)美德現(xiàn)代化

傳統(tǒng)美德是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要養(yǎng)分，對(duì)學(xué)生具有較強(qiáng)的感染力。但是在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)了多種不契合的現(xiàn)象，例如傳統(tǒng)道德發(fā)展中的愚孝以及愚忠思想，在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展過(guò)程中應(yīng)當(dāng)對(duì)此加以有效改進(jìn)，用社會(huì)主義和諧價(jià)值觀促進(jìn)傳統(tǒng)美德現(xiàn)代化發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在充分領(lǐng)略傳統(tǒng)文化道德的同時(shí)還能夠?qū)⑵渑c現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展相適應(yīng)。由此要求德育教育的進(jìn)行應(yīng)當(dāng)積極與時(shí)俱進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生積極傳承中華民族的傳統(tǒng)美德，能夠充分領(lǐng)略中華民族傳統(tǒng)美德內(nèi)在的精神實(shí)質(zhì)，同時(shí)對(duì)其外在的表現(xiàn)形式結(jié)合社會(huì)主義和諧價(jià)值觀的理念進(jìn)行優(yōu)化分析，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的原則進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，在初中語(yǔ)文德育教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生充分傳承中華民族的傳統(tǒng)美德，同時(shí)有效結(jié)合目前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中新出現(xiàn)的元素進(jìn)行及時(shí)革新。

初中語(yǔ)文教育的重要目標(biāo)是育人，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育是不知不覺(jué)貫穿其中的，要求教師在社會(huì)主義和諧價(jià)值觀的引領(lǐng)之下對(duì)初中語(yǔ)文教材進(jìn)行深入挖掘，用社會(huì)主義和諧價(jià)值觀促進(jìn)基本道德的常態(tài)化，促進(jìn)傳統(tǒng)美德現(xiàn)代化，從課文學(xué)習(xí)以及具體的生活實(shí)踐等多種角度促進(jìn)學(xué)生道德水平的提升。

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