親子閱讀：公共圖書館閱讀推廣新模式

許榮鑫

摘 要：近年來兒童閱讀，尤其是學齡前的親子閱讀比重逐年攀升，筆者通過分析我國公共圖書館家庭閱讀服務(wù)的理論研究現(xiàn)狀，并以晉江市圖書館為例，深入調(diào)查研究晉江市圖書館親子閱讀推廣實踐現(xiàn)狀及其存在的問題，并提出晉江市圖書館親子閱讀推廣的策略，以期晉江市圖書館能牢牢抓住機遇，響應(yīng)全民閱讀號召，創(chuàng)新服務(wù)模式，開展親子閱讀服務(wù)，為新時代圖書館事業(yè)發(fā)展開辟新徑。

關(guān)鍵詞：公共圖書館 親子閱讀 閱讀推廣

中圖分類號：G25文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2019）09-00-02

2018年1月1日施行的《中華人民共和國公共圖書館法》，為全國公共圖書館的事業(yè)發(fā)展指明了新時代的新航向，明確指出公共圖書館應(yīng)承擔的重要使命，其中之一就是要推動、引導(dǎo)、服務(wù)全民閱讀。家庭教育作為一切教育的起點，全民閱讀應(yīng)以家庭為抓手，從親子閱讀開始全面推廣。

一、公共圖書館親子閱讀理論研究現(xiàn)狀

為深入了解我國公共圖書館家庭親子閱讀領(lǐng)域的理論研究現(xiàn)狀，筆者通過訪問國內(nèi)幾家具有代表性的論文數(shù)據(jù)庫——CNKI（中國知識資源總庫）、維普資訊中文期刊以及萬方數(shù)據(jù)等，以“家庭閱讀”、“親子閱讀”、“公共圖書館”為檢索詞，刪除無關(guān)文獻后，得到514篇相關(guān)文獻。

1.論文發(fā)表年度與數(shù)量分布情況

通過圖1的論文發(fā)布數(shù)量曲線圖，我們可以非常直觀的看到，從2010年至今，該領(lǐng)域的相關(guān)文獻數(shù)量逐年增多，呈現(xiàn)直線上升的趨勢，2018年相關(guān)研究成果才84篇，說明親子閱讀服務(wù)理論研究尚未成熟，學者仍應(yīng)進一步重視親子閱讀推廣的研究。

2.論文發(fā)表地區(qū)與數(shù)量分布情況

由圖2可知，公共圖書館親子閱讀服務(wù)的論文發(fā)表分布相對均勻，各地圖書情報領(lǐng)域在該主題的相關(guān)文獻研究量為3-6篇左右。

3.我國公共圖書館親子閱讀服務(wù)研究內(nèi)容

通過分析檢索了解到，當前公共圖書館親子閱讀服務(wù)研究的方向主要集中公共圖書館推廣親子閱讀的現(xiàn)狀調(diào)查、公共圖書館親子閱讀實踐案例分析、公共圖書館親子閱讀館藏資源建設(shè)以及公共圖書館親子閱讀推廣策略研究等方面。

二、晉江市圖書館親子閱讀推廣實踐現(xiàn)狀

1.完善硬件設(shè)施，優(yōu)化閱讀環(huán)境

對于兒童來說，顏色鮮艷，活潑可愛的外觀更能吸引他們走進圖書館。晉江市圖書館擁有一座以國家一級少年兒童圖書館標準建設(shè)的晉江市少年兒童圖書館（即少兒分館），針對不同年齡段的少兒朋友，設(shè)計不同主題的閱讀場景、采購適宜的書籍。比如，館舍一樓主要針對學齡前的閱讀群體，設(shè)有親子悅讀區(qū)、繪本閱讀區(qū)，設(shè)計風格比較卡通，色彩豐富，地板鋪設(shè)木地板，營造舒適的親子閱讀環(huán)境。

2.開展趣味活動，激發(fā)閱讀熱情

多年來，晉江市圖書館在開展青少年閱讀活動過程中，關(guān)注不同年齡段少年兒童生理、心理特點及學習能力和特征精心策劃。自2013年起，晉江市圖書館每年舉辦晉江市“一生閱讀計劃”專屬卡——尋找晉江最愛讀書的孩子選拔賽，活動面向晉江市4-16周歲未成年人。 “一生閱讀計劃”專屬卡既可作為市圖書館借閱卡使用，又享有“一生閱讀計劃”專屬活動和專屬優(yōu)惠，如：到省外現(xiàn)場公益采圖活動、每年年度“閱讀之星”評選、接受年度“閱讀之星”的表彰和獎勵，不定期安排專家、學者對入選讀者在不同階段進行科學、系統(tǒng)的閱讀指導(dǎo)的活動。

3.以品牌為紐帶，串聯(lián)特色項目

以晉江市圖書館自辦的知名活動品牌——“晉江市悅讀節(jié)”為例。該活動自2011開始，每年一屆，到2018年已經(jīng)是第八屆，活動內(nèi)容豐富，包括我們的節(jié)日、大型展覽、“一生閱讀計劃”專屬卡、征文比賽、英語角等閱讀推廣活動，舉辦培訓(xùn)、名家講座、讀書沙龍等讀書交流活動，歷時數(shù)月，受到群眾的廣泛關(guān)注，2018年的參與人次達39萬。一些影響力大、反響率高的品牌項目，如少年兒童一生閱讀計劃，年年延續(xù)，并且在保留優(yōu)勢特色的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新，擴大影響力。

4.依托全市公共圖書館服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，提高輻射力

2014年，晉江圖書館開始實施“一公里半徑城市圖書館群”，實現(xiàn)全市19個鎮(zhèn)（街道）及1個開發(fā)區(qū)自助圖書館全覆蓋，包括了學校、政協(xié)機關(guān)、機場邊檢分站、看守所、酒店等等，服務(wù)于各種階層各種人群。晉江圖書館在舉辦家庭活動時，充分與各站點協(xié)作，聯(lián)合舉辦活動，增加了活動場次，擴大了參與面。

晉江圖書館與學校長期保持良好聯(lián)動，共建學校分館，創(chuàng)建書香校園、推廣全民閱讀。接待學校的學生和家長來館參觀，深入了解圖書館，學習利用圖書館豐富的資源，享受圖書館公共文化服務(wù)帶來的便利，感受閱讀的樂趣。在學校分館舉行各類閱讀活動，讓更多人愛上閱讀，如在華泰實驗小學分館舉行第八屆悅讀節(jié)“閱讀悅精彩，快樂繪本匯”讀書活動，邀請學校一至二年級的40幾對親子參加，開設(shè)了《親子繪本之旅，享受感官之美》專題講座。在晉江實驗幼兒園分館舉辦首屆悅讀節(jié)，舉辦全園性的“共享好圖書”活動，倡議家長與孩子“共讀好時光”，并組織家長讀書會。活動還評出了“書香家庭”、“親子繪本制作”、“最美閱讀家長”等多個系列獲獎?wù)?，營造了濃厚的親子閱讀氛圍。

引導(dǎo)社會力量參與，與商家合作，建立平臺，開展公益活動，營造“文化商業(yè)、書香商家”的社會閱讀環(huán)境，如與SM商場共同開展SM兒童讀書日;在晉江市圖書館的酒店流通點——晉江佰翔世紀酒店，舉辦第七屆晉小佰書香佰翔親子閱讀班活動。

三、晉江市圖書館在親子閱讀推廣中存在的問題

1.缺乏長遠規(guī)劃，閱讀推廣層次不夠

相較國外公共圖書館親子閱讀推廣皆有較為長遠的規(guī)劃，我國閱讀推廣多是短平快的活動，缺乏長期有效的計劃。目前，晉江市圖書館雖然在親子閱讀方面舉辦了較為豐富的活動，但是這些活動多數(shù)為短期活動，并未取得親子閱讀的真正效果。晉江市圖書館在親子閱讀服務(wù)中缺乏長遠目標和規(guī)劃，親子閱讀服務(wù)流于表面，只注重眼前效果，沒有將親子閱讀做深、做細，親子閱讀推廣缺乏深層次的內(nèi)容。

2.缺乏指導(dǎo)，館員作用發(fā)揮不足

圖書館館員在親子閱讀推廣中起著至關(guān)重要的引導(dǎo)作用。但目前晉江市圖書館開展的親子閱讀推廣活動中，多通過邀請專家、學者來館召開講座或邀請學校老師來館進行現(xiàn)場指導(dǎo)，圖書館員自身則缺乏閱讀指導(dǎo)觀念和能力，缺乏專業(yè)的學識，面對讀者現(xiàn)場閱讀需求的咨詢，無法給予明確的閱讀指導(dǎo)方向，導(dǎo)致親子閱讀指導(dǎo)方式不夠靈活、有效。

3.缺乏有效的機制管理

相較國外公共圖書館通過建立長效的管理機制，深層次的推廣親子閱讀，例如，俄羅斯公共圖書館通過建立專門的親子閱讀研究機構(gòu)，制定系列親子閱讀管理制度，晉江市圖書館的親子閱讀推廣缺乏有效的管理機制，導(dǎo)致親子閱讀活動在前期的方案制定，活動的開展，活動后的簡訊、報道、讀者的參與意見等檔案的歸檔收集沒有得到相應(yīng)的反饋，不利于閱讀推廣服務(wù)的提升。

四、晉江市圖書館親子閱讀提升策略

1.制定科學、合理規(guī)劃，促進親子閱讀的長效推廣

親子閱讀推廣的長期有效開展，離不開科學合理的規(guī)劃。國外公共圖書館針對親子閱讀推廣制定長期有效的規(guī)劃，親子閱讀活動持續(xù)性久，活動層次深入，如瑞典公共圖書館通過制定長期的家庭讀寫項目，深入到家庭中，促進家長承擔起親子閱讀引導(dǎo)責任。英國的“閱讀起跑線”計劃與公共圖書館協(xié)作，鼓勵人們到圖書館借閱圖書，為親子閱讀提供了豐富的閱讀資源。晉江市圖書館應(yīng)制定親子閱讀推廣科學、合理的長遠規(guī)劃，從圖書館和家庭兩個單位著手，制定詳細的流程和細則，讓更多的家庭加入到親子閱讀中。同時，館員還要深入到家庭中，為不同家庭定制專屬親子閱讀計劃，結(jié)合圖書館的親子閱讀計劃，雙管齊下，保障親子閱讀長期有效的開展下去，促進每個家庭都能養(yǎng)成閱讀的好習慣。

2.提升指導(dǎo)人員專業(yè)水平，提高親子閱讀指導(dǎo)有效性

成功的親子閱讀推廣項目無不重視對人才的培養(yǎng)，如美國圖書館協(xié)會通過開展閱讀推廣人培訓(xùn)課程，對公共圖書館館員進行培訓(xùn)，提升其閱讀推廣和服務(wù)咨詢的能力。澳大利亞新南威爾士州的縣級圖書館聯(lián)合培訓(xùn)企業(yè)，開展閱讀推廣人培訓(xùn)計劃，培訓(xùn)內(nèi)容包括咨詢服務(wù)、讀者互動能力、閱讀體驗等。

閱讀指導(dǎo)的有效性決定閱讀推廣的成效，兩者之間應(yīng)該并駕齊驅(qū)。親子閱讀指導(dǎo)人員綜合素質(zhì)的高低，直接影響著親子閱讀推廣的質(zhì)量。而公共圖書館館員由于大多缺乏規(guī)范、專業(yè)化的閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)，加之流動性較大，不足以滿足親子閱讀指導(dǎo)的需求。鑒于此，晉江市圖書館對內(nèi)可通過培養(yǎng)圖書館館員參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升閱讀推廣知識，緊跟閱讀推廣發(fā)展趨勢，多借鑒獲得成功廣受歡迎的閱讀計劃、閱讀活動等推廣經(jīng)驗，保證活動與讀者需求的切合度。晉江市圖書館應(yīng)注重館員的繼續(xù)教育工作，提高館員綜合素質(zhì)，培養(yǎng)面向親子閱讀的全能型服務(wù)館員;對外可借鑒深圳少年兒童圖書館“喜閱365-親子共讀計劃”項目的做法，為家長及有志于投身兒童閱讀的人士舉辦專業(yè)性培訓(xùn)活動，招募親子閱讀指導(dǎo)志愿者，壯大閱讀指導(dǎo)隊伍，優(yōu)化館員知識結(jié)構(gòu)，提升閱讀服務(wù)質(zhì)量。

3.完善親子閱讀推廣的績效評價體系

親子閱讀推廣是以家庭為單位，開展閱讀推廣，用戶的參與度、滿意度、取得的效果都是十分重要的。晉江市圖書館應(yīng)建立親子閱讀推廣的績效評價體系，獲取用戶的反饋信息，總結(jié)親子閱讀推廣取得的成果以及存在的問題，根據(jù)實際問題進行不斷的完善和進步。親子閱讀推廣的績效評價體系可以依據(jù)其他閱讀推廣的評價體系，參考和借鑒其他閱讀推廣績效評價體系，建立相應(yīng)的考核指標，對親子閱讀活動進行評價。

五、結(jié)語

公共圖書館開展親子閱讀推廣，舉辦特色的親子閱讀活動，提升親子閱讀意識，是與時俱進的必然要求和時代責任。晉江市圖書館應(yīng)牢牢抓住機遇，響應(yīng)全民閱讀號召，創(chuàng)新服務(wù)模式，開展親子閱讀服務(wù)，為新時代圖書館事業(yè)發(fā)展開辟新徑，提升服務(wù)水平，推動圖書館事業(yè)向前發(fā)展。

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