家園攜手，共促幼兒禮儀教育

徐荻

古人說“不學(xué)禮，無以立”。一個素質(zhì)高、有教養(yǎng)的人，必定有著良好的文明修養(yǎng)。一個成功的人，需要具備的不僅是知識，還需要有良好的文明素養(yǎng)和禮儀素養(yǎng)。而好的文明素養(yǎng)和禮儀素養(yǎng)必須從小培養(yǎng)，作為教育者的我們只有在幼兒階段就對孩子開始禮儀教育和培養(yǎng)，才能讓孩子的身心健康發(fā)展，長大了成為一個小淑女、小紳士。然而在現(xiàn)在的教育過程中，不文明的行為隨處可見，下面請隨著筆者的鏡頭來看看：

鏡頭一

幼兒離園的時間到了，幼兒園的大門口有很多前來接幼兒的家長，一位幼兒說：“爸爸，我要解小便。”這位家長將孩子牽到幼兒園大門旁邊，直接讓孩子在大門口小便了。

鏡頭二

早上入園時分，一位年輕的家長帶著孩子走在來園路上，孩子邊吃邊走，喝完的酸奶瓶，家長竟讓孩子將其隨手丟棄在路邊。

鏡頭三

餐廳里，很多人在就餐，幾個孩子在大廳里追逐嬉鬧，很多人投來不滿的眼神，然而孩子的家長卻對幼兒的行為視而不見。

以上幾個小鏡頭足以看出，不文明的行為隨處可見。如何讓孩子長大后成為一個“懂禮、有禮”的人，是很多幼兒教育工作者正在思考和探索的問題。禮儀教育近些年來已經(jīng)引起社會各方的重視，幼兒園也把禮儀教育滲透到一日活動的各個環(huán)節(jié)中。如：在幼兒園里老師教育孩子見到別人要主動打招呼問好“早上好、下午好、你好、您好、爺爺好、園長媽媽好”;教育孩子不能亂扔垃圾，在幼兒園、在家里、在公園、在公共場所等要將垃圾扔到垃圾桶;教育孩子在人多的地方不擁擠，要主動排隊(duì)，如排隊(duì)入廁、排隊(duì)喝水、排隊(duì)上樓和下樓、排隊(duì)玩滑梯等。在幼兒園的一日活動中安排很多禮儀教育的內(nèi)容，并且要求孩子學(xué)習(xí)后在生活中一定要做到相應(yīng)的禮儀，孩子們在幼兒園就能夠做到。但是孩子離開了幼兒園，就好像變了一個人似的，他們的行為變得隨心所欲，不再是幼兒園里那個乖巧、有著良好行為規(guī)范的孩子。究其原因發(fā)現(xiàn)，家庭教育與幼兒園教育不能同步，家長對幼兒的禮儀教育不重視，不能很好地與幼兒園配合。

幼兒禮儀指幼兒在園所、家庭、社會活動中所必須遵守的一些簡單的行為規(guī)范。長期以來的實(shí)踐使我們認(rèn)識到，在幼兒期進(jìn)行禮儀啟蒙教育是切實(shí)可行的，對幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，幼兒素質(zhì)的全面提高都有積極的意義。幼兒時期進(jìn)行禮儀啟蒙教育有助于促進(jìn)幼兒社會化的進(jìn)程，對幼兒今后的學(xué)習(xí)和整個人生的發(fā)展將產(chǎn)生積極的影響。眾所周知家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，孩子從小生活在家庭里，受到最初的、最有影響力的啟蒙教育，父母的一言一行、舉手投足對他們起到潛移默化的作用。因此家庭的禮儀教育對幼兒的教育起到非常重要的作用。我們常說幼兒園教育和家庭教育就像同向行駛的兩個車輪，只有形成合力，幼兒園的教育才能起到事半功倍的效果。那么如何家園攜手對幼兒進(jìn)行禮儀教育呢？我從平時的工作中總結(jié)如下幾方面：

一、積極宣傳、提高認(rèn)識

如今社會經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人們的生活水平在迅速提高，然而很多人的物質(zhì)生活提高了，素質(zhì)卻沒有得到同步提高。很多家長自己的言行舉止都不能做到文明，又怎么談得上對孩子進(jìn)行禮儀教育！為此我們幼兒園特地邀請一些禮儀培訓(xùn)專家專門為全園的教職工進(jìn)行禮儀培訓(xùn)，給家長做關(guān)于幼兒禮儀培養(yǎng)的家長課堂，提高家長們對禮儀教育的認(rèn)識。幼兒時期正是養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣的最佳時機(jī)，所以應(yīng)該重視對幼兒的文明禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)。平時我們園利用家園欄、家園小報、微信群等向家長宣傳禮儀知識、提高家長的認(rèn)識，上傳一些國內(nèi)外禮儀教育現(xiàn)狀的文章。例如新加坡幼兒園開設(shè)“好公民”課程;美國強(qiáng)調(diào)社交技藝和常規(guī)禮儀，注重培養(yǎng)孩子在公共場合的文明禮貌;英國更是重視幼兒的禮儀教育，英國家庭有把餐桌當(dāng)成課堂的傳統(tǒng)，對孩子進(jìn)行文明進(jìn)餐禮儀教育等等。讓家長認(rèn)識到禮儀是現(xiàn)代人必備的修養(yǎng)，只有切實(shí)提高自己的禮儀修養(yǎng)，努力踐行規(guī)范的文明禮儀，才能使自己的孩子有良好的言行舉止。

二、共同參與、一起進(jìn)步

為提高孩子的禮儀修養(yǎng)，我園把幼兒禮儀常用行為規(guī)范創(chuàng)編成朗朗上口的兒歌，把兒歌內(nèi)容發(fā)給家長，要求每位幼兒在家長的幫助下學(xué)唱，讓家長參與其中，和孩子一起唱。在家長會上，我們還專門安排一個環(huán)節(jié)，讓孩子和孩子比一比，誰的禮儀兒歌唱得好。后期，我們又根據(jù)禮儀兒歌創(chuàng)編一套幼兒禮儀操，在早操活動中孩子們邊背誦、邊做操，大大提高了孩子學(xué)習(xí)文明禮儀的積極性。同時也讓家長了解到幼兒禮儀教育的內(nèi)容，平時更好地規(guī)范孩子的行為，做好孩子人生路上的引路人。

三、家長助教、參與教育

幼兒的家長遍及到社會的各個層面，有做教師的、做銷售的、做工人的等等，每個家長對孩子的教育重視程度不一樣。有些家長非常重視孩子的教育，不僅是知識方面的，品德和禮儀教育也很重視，在教育的方法上很得當(dāng)，能夠積極配合幼兒園的工作，做到家園共育。

而有些家長呢，由于各種原因，對孩子的教育會疏忽一些。為此，為了更好地對幼兒進(jìn)行禮儀教育，我們充分調(diào)動家長的積極性，把幼兒家長請進(jìn)來助教，為孩子上禮儀課、講禮儀故事。由于是家長來園做助教，孩子們感到格外新鮮，學(xué)習(xí)的興趣也很高，家長們第一次來到幼兒園給孩子們上課，也格外認(rèn)真。很多家長通過來園上課，大大提高了自己的認(rèn)識，紛紛表示今后生活中要重視自己的言行舉止，為孩子做好榜樣。

四、展示成果。樂在其中

我們幼兒園的禮儀教育很多時候是家長和幼兒共同參與的，家長和老師目睹著幼兒在禮儀方面的成長和提高，為更好地激勵幼兒，鞭策家長，我們幼兒園定期舉行各種形式的禮儀成果展。如：我們開展了禮儀故事比賽、禮儀操比賽、禮儀兒歌比賽等活動，大大促進(jìn)了幼兒園的禮儀教育工作的開展。

幼兒園開展禮儀教育能給孩子們的成長帶來哪些益處呢？個人分析幾點(diǎn)如下：

1、禮儀教育會讓孩子成為一個彬彬有禮的人，容易得到別人的尊重

一個素質(zhì)高、有教養(yǎng)的人，必定有著良好的文明修養(yǎng)，而有著良好文明修養(yǎng)的人，在與人相處與接觸的過程中，就會較容易得到別人的尊重。從心理學(xué)上講，被眾人接納的程度高，有利于建立和諧的人際關(guān)系，有利于人打開局面，發(fā)展事業(yè)，順利開展工作。大家都知道，當(dāng)一個人有禮時，他說話談吐文雅、舉止文明、性格和善、待人真誠，像這樣的人會被更多的人接納，會有更多的朋友，而這些朋友又會間接或直接地給他帶來相應(yīng)的發(fā)展機(jī)會。

2、能促進(jìn)孩子身心和諧發(fā)展

對孩子進(jìn)行禮儀教育，有助于孩子正確梳理自己的情緒，能讓孩子知道遇到不開心的事情時，不要隨意亂發(fā)脾氣，可以向老師尋求解決辦法或者自己想辦法解決，以保持自己的正常情緒。我幼兒園曾經(jīng)有一個孩子，因?yàn)橄募緦⒅?，天氣稍微有些熱，他對我怒吼說：“我很熱，開空調(diào)”，我聽到這樣的話語后就將空調(diào)打開了，但是空調(diào)打開到房間涼爽也是需要一定的時間的，孩子不明白這個道理，自己覺得還是很熱的時候，走到我身邊錘了一下。這件事情發(fā)生了，我在課后讓班級的另外一位老師照看孩子們，我單獨(dú)對這位孩子心理疏導(dǎo)、禮儀教育。

情緒對孩子的健全人格的發(fā)展有著極為重要的影響，當(dāng)孩子在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)中，有煩心事時可以和老師或是小朋友傾訴、分享，那樣孩子就會始終保持一種正常的心理狀況，這種正常的心理狀況會促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展。同時也說明，在幼兒階段對孩子進(jìn)行禮儀教育的重要性，因此在園所周會的時候，我向園長提出建議，全園開展禮儀教育，為培養(yǎng)孩子的健康心理做好基礎(chǔ)教育。

總之，對幼兒進(jìn)行文明禮儀教育，并非一朝一夕所能完成的，需要長期的堅持才可以達(dá)到文明禮儀培養(yǎng)的目標(biāo)。孩子與家長在共同生活中互相提醒，家園合作，攜手共進(jìn)，讓他們將行為轉(zhuǎn)換成習(xí)慣，內(nèi)化為自身內(nèi)在的素質(zhì)，為幼兒成長奠定良好的行為素養(yǎng)，給家庭增添一份幸福，給社會送去一片和諧與安定。